《草帽計》教學設計
《草帽計》教學設計
教學目標：
（一）知識與技能
1．寫摘錄筆記，自學生字新詞。認字10個，寫字8個。2．理解“面面相覷、人困馬乏、丟盔棄甲、喜出望外、拍手稱快、神機妙算”等詞語的意思，在老師的引導下體會詞語的感情色彩。
（二）過程與方法
1．學習用簡練的文字記錄對理解課文內容有用的資料，進一步練習提問題，標畫并理解重點詞句，寫心得體會，標要點。
2．在老師的指導下，體會課文對比的寫法。
（三）情感態度與價值觀
了解紅軍在長征中英勇作戰、巧計破敵的情況：學習賀龍同志沉著冷靜、隨機應變的聰明智慧。
教學重點：學習課文，比較紅軍扔草帽前后的想法，感受賀龍同志豐富的斗爭經驗和卓越的軍事才能。
教學難點：理解文章重點段的意思，理清層次，復述賀龍草帽計。
教學準備：多媒體課件或小黑板
教學時數：2課時
第一課時
教學目標：
1．學會本課的10個生字，理解“面面相覷、人困馬乏、丟盔棄甲、喜出望外、拍手稱快、神機妙算”等詞語的意思。
2．了解課文主要內容，理清文章的條理。
3．用盡量少的文字概括賀龍的草帽計。
教學過《草 帽 計》教學設計程：
一、定向導學 （3分）
1、板書“計”字。師：“計”什么意思？你能用“計”組詞嗎？你知道我國歷史上有哪些特別善于運用“計”的人？（學生自由說。說多少不限制、不要求。）板書：草帽計。我們今天來學習《草帽計》。
2．質疑。
看到課題你想了解什么？（學生提出的問題大致是：“草帽計”是誰想出來的？”“草帽計是什么？”“運用了“草帽計”，結果怎樣？“草帽計”好在哪里？是誰運用了“草帽計”等）
出示目標。
1．學會本課的10個生字，理解“面面相覷、人困馬乏、丟盔棄甲、喜出望外、拍手稱快、神機妙算”等詞語的意思。
2．了解課文主要內容，理清文章的條理。
3．用盡量少的文字概括賀龍的草帽計。
二、自主學習（10分）
過渡語：同學們，要想弄明白以上的問題，就請大家拿起筆，做好讀書的準備，讀中圈點、批注，完成以下學習任務。
（一）出示自學提綱：
1．讀準字音，讀通課文，遇到不認識的字可以借助工具書解決。
2．默讀課文，說說課文講了一件什么事情？
3．再讀課文，理清課文脈絡，并試著概括三、四、五自然段的內容。
4．試著從文中找出關鍵語句，用盡量少的文字概述賀龍的草帽計。
（二）學生結合自學提示進行自學。
三、合作學習（12分）
過渡語：相信通過大家的學習，都一定有不小的收獲，下面就讓我們一起來展示一下你的自學成果吧！
1．出示文中的生字：覷 乏 濫 贊
（指名讀，集體評議，糾錯正音。）辨析形近字： “隱”——————— “穩”
2．出示詞語并理解意思：
鎮定自若 喜出望外 面面相覷 拍手稱快 神機妙算
3．指名分節讀課文，集體評價。
4．讀讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？
課文主要寫了（ 紅軍 長征途中 ），賀龍同志帶領一支隊伍（向貴州進發 ） 。在敵我危急時刻，使用“（ 草帽計 ）”使白軍（自相殘殺 ）的事。表現了賀龍同志的 （ 神機妙算、臨危不亂、足智多謀 的聰明智慧 ） 。
5．再讀課文，理清脈絡：
第一段（1）：交待故事發生的時間、地點、人物及當時的危急情況；
第二段（3~5）：寫賀龍巧用“草帽計”，消滅了敵人；
第三段（6）：寫紅軍戰士勝利后的愉快心情和對賀龍的稱贊。
6．學生默讀課文第二部分，討論：說說每個自然段的主要內容，并從中找出關鍵語句，用盡量少的文字概述賀龍的草帽計。（生組內討論，師巡回指導）
（1）學生自由回答。
（2）師總結每個自然段的內容：
第三自然段：命令摘掉草帽
第四自然段：白軍搶戴草帽
第五自然段：敵機轟炸白軍
（3）師總結賀龍的“草帽計”
正當驕陽似火時，紅軍來到一塊平坦的山場，賀龍命令全體指導員將草帽摘下丟在路邊，然后迅速轉移。后面的白軍炎熱難熬發現草帽，爭搶著戴在頭上繼續追趕紅軍。敵機飛來，發現地上的軍隊戴著印有紅五星的草帽，以為是紅軍，便狂轟濫炸，導致敵人自相殘殺。
四、質疑探究（5分）
賀龍同志的神機
妙算，真是令人佩服呀！同學們，課文學到這里，你覺得賀龍是一個什么樣的人？請你模仿當時戰士們的語氣、動作，說幾句稱贊賀龍同志的話。
五、堂清檢測（10分）
1．這些詞語寶寶躲到句子里去了，你能按拼音找出來它們嗎？
（1）fěi jūn kān（ ）見紅軍把草帽扔得遍地都是，也dé yì wàng xíng（ ），認為紅軍是diū kuī qì jiǎ（ ）、狼狽而逃，也不去阻攔當兵的搶草帽。
（2）這時，正是jiāo yáng sì huǒ（ ）、炎熱難熬的時候，戰士們聽到這首命令，都miàn miàn xiāng qū （ ），感到莫名其妙。
2．精挑細選，選擇正確的解釋打“√”。（4分）
莫名其妙①名譽，聲譽。②叫出，說出。 ③名字。
喜出望外 ①看，往遠處看。②名望，聲譽。③希圖，盼。
冒名頂替 ①向外透，往外升。 ②不顧。 ③用假的充當真的。
3．學文填空。
通過學習，我已經總結出了三、四、五自然段的主要內容，分別是 、 、 。
4．用自己的話概括賀龍的“草帽計”。
堂清反饋：
板書設計：
草 帽 計
命令摘掉草帽
白軍搶戴草帽
敵機轟炸白軍
第二課時
教學目標：
1．正確、流利地朗讀課文，體會老一輩革命家神機妙算、克敵制勝的指揮才能。
2．深入理解課文內容，明白“草帽計”成功的幾個必要因素。
教學重難點：
深入理解課文內容，明白“草帽計”成功的幾個必要因素，體會“草帽計”的神妙。
教學過程
一、定向導學（5分）
（一）復習引入
1．在紅軍長征路上，賀龍同志巧用草帽計消滅了敵人，戰士們是怎樣稱贊他的？
2．理解“神機妙算”，“ 草帽計”的神妙體現在什么地方呢？
這節課，我們繼續學習《草帽計》。（板書課題）
（二）出示學習目標
1．正確、流利地朗讀課文，體會老一輩革命家神機妙算、克敵制勝的指揮才能。
2．深入理解“草帽計”的全過程，明白“草帽計”成功的幾個必要的因素。
二、自主學習 （10分）
（一）出示自學提綱
1．賀龍根據哪些情況設下草帽計的？用“————”畫出相關語句。
2．扔草帽前后紅軍戰士的表現是怎樣的？
3．看到紅軍扔下的草帽，敵軍的表現怎樣？白軍最后的結局又是怎樣的？文中那些成語諷刺了白軍的丑態？
4．你認為“草帽計”成功的幾個必要的因素是什么？
（二）學生自學，師巡視指導。
三、合作學習（12分）
我們來一起交流一下學習的成果吧！
（一）學生先在小組內匯報交流讀懂的內容，由小組長記錄不懂的問題。
1．當時具體情況：①當時是炎夏、天氣酷熱；②紅軍上有飛機的轟炸，后有追兵；③賀龍選擇了一塊山場（根據學生的理解，適時板畫當時的情況）
2．幫助學生梳理：①天熱——敵人搶草帽；②飛機駕駛員急于立功的心理；③選擇了有利地形，保證草帽計的成功實施。
3．賀龍在上有敵機、下有追兵的情況下，沉著冷靜、及時應變，利用天氣、地形以及敵人的心理，巧妙地設下草帽計，請君入甕、以敵克敵，使紅軍化險為夷，繼續長征。
4．“人仰馬翻 、眼冒金花、喜從天降、得意忘形、丟盔棄甲、狼狽而逃、眉開眼笑、毫不介意、喜出望外、血肉橫飛、叫苦連天”這些詞語諷刺了白軍的丑態。（指導學生朗讀，讀出白軍的丑態）。
（二）師生交流，討論不懂的、歸納不完整的問題。
1．“草帽計”成功的幾個必要的因素。
①天時：天熱——敵人搶草帽；②地利：選擇了有利地形，保證草帽計的成功實施；③知人心：是紅軍訓練有素，紀律嚴明對自己的指揮員絕對得信任；敵軍紀律渙散，飛機駕駛員急于立功的心理。
2．用盡可能少的文字概述“草帽計”的全過程。
（三）小結歸納
過渡：賀龍同志正是利用天氣、地形以及敵人的心理，巧妙地設下草帽計，請君入甕、以敵克敵，使紅軍化險為夷，繼續長征。
現在你覺得賀龍是個怎樣的人？請你模仿當時戰士們的語氣、動作，說幾句稱贊賀龍同志的話。
>小結：賀龍在上有敵機、下有追兵的情況下，沉著冷靜、及時應變的聰明智慧真值得我們學習。
四、質疑探究（3分）
1．你知道賀龍用的計屬于歷史上“三十六計”中的哪一計嗎？
2．你知道“三十六計”具體所指嗎？
五、堂清檢測（10分）
1．把下列詞語按感情色彩分類。
① 舉世聞名 ② 喜從天降 ③ 搖頭擺尾 ④ 神機妙算 ⑤ 人困馬乏
⑥ 叫苦連天 ⑦得意忘形 ⑧ 血肉橫飛 ⑨ 狼狽而逃 ⑩ 丟盔棄甲
2．“草帽計”成功的幾個必要的因素是什么？
3．課文主要寫了（ ），賀龍同志帶領一支隊伍（ ） 。在敵強我弱的危急時刻，使用（ ），使白軍（ ）的事。表現了賀龍同志的（ ）。
板書設計：
草帽計
紅軍 扔草帽 前：面面相覷 莫名其妙 聽從指揮
后：拍手稱快 稱贊賀龍 神機妙算
白軍 搶草帽 前：喜從天降 得意忘形 眉開眼笑
炸草帽 后：血肉橫飛 叫苦連天
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