播種友情教學設計
播種友情教學設計
播種友情
教學目標：
1.認識友情在人們生活、學習和工作中的重要性。
2.了解青春期閉鎖心理現象及危害;積極與同學、朋友交往，養成熱情開朗的性格。
3.初步樹立正確的友誼觀。
重點：生活需要友情
難點：克服閉鎖心理
教學過程：
導入：相逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽，真誠也活潑，友情伴我們同行，今天我們就來認識友情、播種友情。
目標引領
1.認識友情在人們生活、學習和工作中的重要性。
2.了解青春期閉鎖心理現象及危害;積極與同學、朋友交往，養成熱情開朗的性格。
3.初步樹立正確的友誼觀。
預習反饋
課前預習任務
一、自主填空
1.友情是我們成長中不可缺少的，生活離不開，人生離不開。
2.友情能使我們互相啟發、、相互激勵，有助于我們增長，更快地。
3.友情能給我們，讓我們獲得更多的。
4.會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易形成、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學習生活。
5.我們要獲得真摯的友情，就要消除青春期的，敞開心扉，以的心態主動與他人溝通、交住，培養熱情、開朗的性格。
答案：1.精神營養,朋友,友情2.取長補短，智慧和才干，進步和發展3.溫暖和力量，幸福和歡樂4.閉鎖心理，自我封閉5.閉鎖心理，積極開放
二、新知初探
通過自學本節，我初步了解了：
三、質疑預習時，你有哪些不明白的問題?在與同學、朋友的交往中，你有哪些困惑?
四、收集關于友情的名言和故事
預習成果交流匯報(小組長組織小組內檢查預習任務、交流預習成果，探討不明確的問題，并收集學習小組內不能解決的問題，準備全班共同交流探討。)
小組長匯報：通過自主學習，我們小組已經明白了。
我們組成員提出了個問題，現在沒有解決的問題還有：。
探究展示以小組為單位，深入探究友情的意義、閉鎖心理、擇友標準的問題及未解決的問題，并以多種形式向全班展示小組合作學習的成果。
1.生活需要友情
友情是我們的心理需求，友情是不可缺少的精神營養。友情有助于我們增長智慧和才干。
友情給我們溫暖和力量。友情……
2.閉鎖心理
敞開心扉，主動與他人溝通、交往，培養熱情、開朗的性格。
走出閉鎖心理其他的方法：1、正確認識自己，既不悲觀，也不自傲。2、友誼在于培養，不等待，不吝嗇奉獻，樂于關心他人。3.多參加體育運動,強身健體。運動時,肌肉是緊張的,神經卻是放松的。
拓展升華
一、典例分享
2006年4月6日，八中初三、三班王科的爸爸被歹徒砸傷，顱骨粉碎性骨折，生命垂危。家里為其父治療已花去十幾萬元，負債累累。他媽媽要照顧他爸爸，工作也丟了，家庭沒有收入，王科面臨輟學。王科擔心爸爸的病情，情緒低落，在加上每天要做飯、洗衣、照顧爸爸，學習成績迅速下滑。班里的小伙伴安慰他、鼓勵他，并且行動起來：有的拿出了自己的獲獎獎金、零花錢把所得的錢，有的去撿廢品賣錢，大家建立愛心基金來幫助王科;有的幫助王科買參考書、補習功課。在小伙伴的幫助下，王科恢復了笑模樣，以優異的成績考入育才中學。
在王科的故事中，你明白了哪些道理?
二課堂演練
1.“友情是一盞燈，離開它，生活就沒有了光彩;離開它，生命就不會開花結果�！边@句話說明()
A.友情可有可無，沒有友情照樣生活
B.有了友情，使人學習、工作事事順利，沒有挫折
C.建立真摯的友誼對個人成長有重要意義
D.友情可以幫助自己解決生活中的所有問題
2.下列同學屬于諍友的是()
A.小雨喜歡揭朋友的短處B.李旺總愛挑朋友的毛病
C.張曼為了團結朋友，從來不指出朋友的缺點
D.王強是能夠直言不諱地指出對方錯誤，并批評幫助對方的人
3.觀察漫畫《開窗戶》，回答下列問題：
(1)漫畫中的孩子存在什么心理?請簡要分析這種心理的危害。
(2)請你給漫畫中的孩子提一些建議，幫助他消除這種心理。
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