蘇教版《談禮貌》優秀導學案
蘇教版《談禮貌》優秀導學案
導習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得禮貌待人能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。學會從小以禮待人，養成使用禮貌語言的好習慣。
3、會淺層次地說出說理性文章的表達方法。并結合自己生活實際和搜集到的事例，說說禮貌待人的好處。
教學重難點
通過自主合作學習，懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。并從學習中受到啟發，養成從小以禮待人，使用禮貌語言的好習慣。
學習過程：
一、提前預習，我能行。
靜靜地品讀文章，思考：作者告訴了我們什么道理？你從哪兒讀出來的？他是如何把道理說清楚的？
靜靜地寫寫批注，將你感受最深的內容寫在相應的詞語、句子和段落旁邊，相信你會寫的很好哦！
二、復習導入新課。
1、本課是一篇說理文，作者的觀點是什么？作者為了闡述自己的觀點，列舉了哪些事例來說明的？
2、聽寫詞語，組內訂正。這節課我們就繼續學習《談禮貌》。
三、讀目標，明方向。
四、自主學習 我嘗試
1、學生默讀課文，想想課文講了一個什么道理？為了說明這個道理，作者用了一句古訓 。用課文中的語句來說一說這句古訓的意思。用這語句中的有關詞語，分別說說“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。
2、讀故事，學知識，明道理。閱讀第二至第四自然段。
�。�1）牛皋與岳飛問路有什么不同？從哪里可以看出來？結果怎樣？
�。�2）小朋友是如何取得女青年的原諒的？
�。ㄓ亚樘崾荆赫n文用三個小故事來進一步說明講禮貌的好處。請同學們先把寫故事的語句用括號圈出來，再自由讀一讀，要注意把故事中人物的神態、動作、語言讀好。誰能把故事讀得有聲有色，就說明你已經讀懂了。）
（3）我能通過周總理的語言和態度看出他是一個怎么樣的人？
�。�4）各小組選一個小故事演一演
3、歸納總結
本文是一篇 的文章，告訴我們： 。與人交往的時候，以禮待人，恰當地使用禮貌用語，能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。 為了說明禮貌待人、使用禮貌用語的好處，作者舉了三個例子，例子從 到 ，從 到 ，具有代表性，讀后令人信服。我們以后要想說服別人認可自己的觀點，也可以采用這種舉例子的方法。
4、知識源于不斷的積累。打開你的知識庫，展示一下自己吧！請你想一想，生活中有沒有禮貌待人的事例？也可以交流收集到的名言、古訓、俗語、格言。還可以用一兩句話說說你對禮貌的感受。
五、精彩展示，提升自我。（需要板書的內容一定要板書哦，這樣才會直觀清楚）
六、達標檢測 我收獲。
1、我會補充句子。
�。�1）君子不失色于人，___________________。
�。�2）______________,無禮討人嫌。
（3）課文中用的_________________事例,說明“禮到人心暖，無禮討人嫌”；用的______________事例說明“禮貌可以在人與人之間架起一座理解的橋梁”；用______________________事例,說明“文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。
2、下面的說法不易被人接受，請你改寫說話的內容，使語言變得委婉得體。
當小紅排買電影票時，有人跑過來插隊，她說：“喂，插什么隊？自覺點！”
改寫：她說：“_______________________________________”
七、快樂評價，拓展延伸。
這節課我在 方面表現不錯，但在 方面仍有不足，下節課我會繼續努力的！
【《談禮貌》優秀導學案】相關文章：
《故鄉》的導學案02-14
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27