《旅鼠之迷》教學(xué)方案
《旅鼠之迷》教學(xué)方案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、抓住文章標(biāo)題，激發(fā)閱讀興趣;通過(guò)概括旅鼠的三大奧秘，整體感知課文內(nèi)容。
2、抓住文章主旨句(全文最后一句)把握文章主題;
3、抓住文章敘事情節(jié)的波瀾，體會(huì)文章趣味性和知識(shí)性融為一體的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、旅鼠的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生研究能力。
3、由學(xué)生自己講述課文內(nèi)容，解答旅鼠之謎。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
【教學(xué)任務(wù)】
一、預(yù)習(xí)課文
二、整體感知課文內(nèi)容
三、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)人：
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)北極旅鼠嗎?這種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。
2、預(yù)習(xí)課文：
⑴ 注意下列詞語(yǔ)：
徘徊 幼崽 龐大 盛老鼠 膨脹 挑釁 禿鷹 迷惘 收斂 涉水 覆沒(méi) 眺望 滑稽 歧途 嚙齒 遷徙
⑵ 解釋下列詞語(yǔ)：
一無(wú)所獲 急中生智 小心翼翼 神秘莫測(cè) 迷惘 千方百計(jì) 浩浩蕩蕩 前赴后繼 毫無(wú)懼色 全軍覆沒(méi) 不可思議 另有他圖 難以置信 鼠目寸光 急不可耐 道聽(tīng)途說(shuō)
⑶ 本文題目為旅鼠之謎，北極旅鼠有三大奧秘，請(qǐng)找出來(lái)：
第一大奧秘：繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最，一對(duì)旅鼠一年就有幾百萬(wàn)后代。
第二大奧秘：旅鼠的繁殖能力并非年年如此，一旦繁殖過(guò)多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵。
第三大奧秘：死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，奔向大海，葬身大海。
旅鼠奇怪的行為給我們一個(gè)啟示：人類也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制的繁衍下去。
⑷ 作者寫(xiě)作本文的意圖是什么?僅僅只是向人們介紹旅鼠嗎?從本文哪句話可以看出來(lái)?
篇末寫(xiě)丹尼斯說(shuō)的話：人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如：如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。
引用資料：
目前，世界人口正以每日20萬(wàn)，每年7000萬(wàn)的速度增長(zhǎng)著完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每隔35年就增長(zhǎng)一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍，到公元3550年人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量，到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于宇宙的質(zhì)量。
⑸ 文章還給我們哪些啟示?
學(xué)生自由討論發(fā)言：
A、自然界本身就有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦被破壞，就會(huì)向新的平衡轉(zhuǎn)化。
B、從作者和丹尼斯身上我們可以看到為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
C、探索奧秘要吃苦，創(chuàng)新精神。
D、自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都是自然科學(xué)研究的對(duì)象。
E、科學(xué)研究過(guò)程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、本文寫(xiě)作技巧;
2、拓展延伸。
【教學(xué)過(guò)程】
一、掌握文體知識(shí)
我們學(xué)過(guò)的文章，大致都有分類，以你所掌握的文體知識(shí)，你覺(jué)得這篇文章是什么文體的文章?
1、記敘文：
理由：通篇都是對(duì)話形式，又有記敘的六要素
時(shí)間──
地點(diǎn)──
人物──
事情的起因──
經(jīng)過(guò)──
結(jié)果──
2、說(shuō)明文：
理由：全篇講的是旅鼠的知識(shí)，還運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。
如果我們把丹尼斯的話抽出來(lái)，本文就是一篇說(shuō)明文。
這是這篇文章的特殊之處，用記敘文的框架，對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)，兼有記敘文和說(shuō)明文的特點(diǎn)。
因此，本文文體是：記敘文和說(shuō)明文的雜交體，它的優(yōu)點(diǎn)是既給人以知識(shí)又使人讀來(lái)饒有興趣。
──通篇寓知識(shí)于敘事之中，知識(shí)性和趣味性結(jié)合，讓人既長(zhǎng)知識(shí)又有興味。
二、學(xué)生再讀課文
思考：
1、旅鼠的三大奧秘是按照什么順序來(lái)排列的?
2、我們的心理描寫(xiě)和發(fā)問(wèn)的句子有哪些?起到什么作用?
3、對(duì)話的詳略有什么不同?為什么這樣安排?
小結(jié)：講究波瀾，講究高潮，而且講究結(jié)局的趣味性和雋永所以讀來(lái)很有趣味。
三、拓展延伸
A、盡管人類一天也沒(méi)有停止對(duì)大自然的探索，但是大自然是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)，你還能說(shuō)出一些人類未破解的自然之謎的嗎?
B、學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇關(guān)于自然之謎的探索文章。
C、本文有許多成語(yǔ)，請(qǐng)將文章中這些成語(yǔ)連綴起來(lái)，寫(xiě)一篇文章。
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