《小溪流的歌》教案設(shè)計
《小溪流的歌》教案設(shè)計
【課標(biāo)要求】培養(yǎng)學(xué)生的拓展思維想象的空間。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、體味童話語言生動活潑、充滿童趣的特點及擬人化的表現(xiàn)手法
2、能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意，以及我們要學(xué)習(xí)的精神
3、感悟童話故事中生動活潑的藝術(shù)形象,拓展思維想象的空間
【教學(xué)重點】
弄清小烏龜路上遇到的種種困難以及他是如何處理這些困難的。
【教學(xué)難點】
感悟童話故事中生動活潑的藝術(shù)形象,拓展思維想象的空間
【自主學(xué)習(xí)】
1．了解作者，介紹作者
2．寫字注音。
沉diàn﹝ ﹞ 阻ài﹝ ﹞ liào﹝ ﹞望 泡m﹝ ﹞
卵石﹝ ﹞ 牢sāo﹝ ﹞ yǐn唱﹝ ﹞ 恐嚇﹝ ﹞
3、詞義：
卵石：巖石經(jīng)過水流沖擊、磨擦所形成的卵形石塊。
牢騷：
沉淀diàn：
興致勃bó勃：
恐嚇hè： 積蓄：
眺tiào望： 低沉：
洶涌：
怨恨：
無窮無盡：
4．用下列詞語造句。
①五顏六色：__________________________________________________
②興致勃勃：__________________________________________________
③無窮無盡：__________________________________________________
5．分析小溪流變成海洋的示意圖，用適當(dāng)?shù)脑~語填空。
小溪流往前奔流﹝ ﹞→形成小河﹝ ﹞→成為大江→﹝ ﹞
→匯成海洋﹝ ﹞
【合作探究】
1、 文章脈絡(luò)：按分——總結(jié)構(gòu)，文章可以分為兩個部分。
第一部分（1——45），寫小溪流的歌。（請寫出下面各自簡要段意）
（1——15）__________________________________________________
（16——27）__________________________________________________
（28——38）__________________________________________________
（39——45）__________________________________________________
第二部分（46），永遠(yuǎn)唱不完的歌。
2、小溪流的歌是一首什么歌？
3、為什么說“小溪流的歌是永遠(yuǎn)唱不完的”？
4、文章開頭一句“小溪流有一個歌，是永遠(yuǎn)唱不完的”有什么作用？
【拓展提升】
1、小溪流的歌給我們什么啟示？
2、文2、課文中“枯草、烏鴉、泥沙、沉船”這四種形象各有什么特點？有什么共同點？作者這樣描寫有什么作用？
【課堂檢測】
成長階段
歌聲特點
力量表現(xiàn)
勸阻者
小溪流
小河
大江
海洋
【我的疑問或問題設(shè)計】
七年級上冊《小溪流的歌》導(dǎo)學(xué)案答案
【自主學(xué)習(xí)】
1．
2淀 礙 瞭 沫 luān sāo yīn hè
3卵石：巖石經(jīng)過水流沖擊、磨擦所形成的卵形石塊。
牢騷：煩悶不滿的情緒。
沉淀diàn：沉積到水底下。淀，沉積。
興致勃bó勃：形容興趣很濃，興頭很高。勃勃，興盛的樣子。
恐嚇hè：嚇唬，威脅。
積蓄：積存。
眺tiào望：這里的意思是往遠(yuǎn)處看。
低沉：這里的意思是聲音低。
洶涌：水猛烈地向上涌或向前翻滾。
怨恨：對人或事物強烈地不滿。
無窮無盡：沒有窮盡，這里形容數(shù)量極多。
5﹝不知疲倦﹞→﹝精力旺盛﹞→成為大江→﹝十分強壯﹞→﹝猛烈翻騰、熱烈歡唱﹞
【合作探究】
1、（1——15）寫小溪流向前奔流（不知疲倦）
（16——27）寫小溪流形成小河（精神旺盛）
（28——38）寫小溪流長成大江（十分強壯）
（39——45）寫小溪流匯成海洋（猛烈翻騰，強烈歡唱）
2、 小溪流的歌是一首永遠(yuǎn)不知疲倦、不自我滿足、勇往直前、不怕任何困難阻擋的歌。
3、小溪流唱著永遠(yuǎn)不休息的歌，由小溪流到小河，再成長為大江，最后匯成海洋，不斷成長，壯大。
4、總領(lǐng)全文，同時起到點題和設(shè)下懸念引人入勝的作用。
【拓展提升】
1、我們要像小溪流一樣，不畏艱難，勇往直前；永遠(yuǎn)保持著樂觀向上的精神；生命不息，奮斗不止；為社會無私奉獻自己的力量。
2、枯樹樁、枯草：老朽，愛發(fā)牢騷，得過且過，無所作為
烏鴉：孤獨，懶惰，不求進取，甚至成為別人的阻力
泥沙：胸?zé)o大志，只是隨波逐流地混上一陣子，最終只能是半途而廢，怨天尤人
生銹的沉船：貪圖安逸，厭惡甚至害怕奮進不息的生活
它們共同點是不思進取，停滯不前，得過且過。
作者運用對比的寫法，襯托出小溪流生命不息、奮斗不止的頑強生命力和永不停息、樂觀向上的精神，突出了文章中心。
【課堂檢測】
成長階段
歌聲特點
力量表現(xiàn)
勸阻者
小溪流
哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱
推著小樹枝打轉(zhuǎn)，沖過石塊的阻攔。
枯樹樁
枯黃的草
小河
沙聲的歌唱
翻騰起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯樹枝，推送著木排，托起沉重的木船
烏鴉
大江
低聲吟唱 用洪亮而低沉的聲音唱
掀起洶涌的波濤，舉起龐大的輪船。
泥沙
海洋
強烈地向著四方歡唱
他不斷的涌起來，向上，向前，向著四面八方
沉船
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