悅納自己教案參考
悅納自己教案參考
教學目標
情感、態(tài)度和價值觀的目標通過學習，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，認清和挖掘自己的優(yōu)點，同時又要敢于正視自己的弱點，悅納自己的缺點和不足。
知識和能力
目標
1、了解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要作用。
2、學會認識自我的途徑與方法，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。
教學重點：引導學生掌握認識自我的方法和途徑。
教學難點：引導學生悅納自己的缺點和不足。
教學方法：問題分析法、情景分析法。
教學準備：制作多媒體課件。
課時：第1課時
教學環(huán)節(jié)活動設計設計意圖
一、導入
(故事導入)活動一：
故事：小毛驢的困惑!
小毛驢和小猴共同生活在一個主人家。一天，小猴玩得起興，就爬到了主人家的房頂，上蹦下跳，主人一個勁地夸小猴靈巧。為了得到主人的夸獎，小毛驢也爬到了房頂，費了好大勁，但是卻把主人的瓦給踩壞了。主人見狀，便大聲趕它下來，并打了它一頓。小毛驢感到很委屈：為什么小猴能上房，而且還能得到夸獎，而我卻不能呢?
思考：小毛驢的困惑主要是什么造成的?
歸納：略
過渡：小毛驢的故事告訴我們正確認識自己對于正確定位自己的位置，幫助我們獲得成功十分的重要，我們都應該對自己有一個正確的認識。
問：那么，怎樣來認識自己呢?
(激趣，質疑)，通過小故事，首先讓學生緩解上課的緊張情緒。同時通過故事讓學生明白“認識自己”的重要性。
(理清思路明確學習目標)
二、新授課
一、認識你自己活動
二：看圖
“猜一猜”：1、這是什么?
2、剛才這個活動告訴我們什么道理?
(學生思考)教會學生認識觀察事物的方法
活動三：說說你自己
1、畫一畫：親手畫下自己的手掌印。
2、寫一寫：我是。。。。。。的人。
3、說一說：學生發(fā)言。
4、歸納：從三個方面來自己觀察認識自己。
生理自我
心理自我
社會自我
5、通過他人來認識自己通過繪畫激發(fā)學生參與活動。
讓學生學會觀察認識自己。
幫助學生明確認識自己的方法。
二、悅納你自
己活動四：“比一比”
1、欣賞視頻《牽手》
思考：視頻中的主人翁給了我們什么啟發(fā)，他們的什么做法值得我們學習。
學生回答：略
2、實話實說，我的不足。
歸納：悅納自己并不是意味著放縱自己的缺點和不足，而是要求我們在發(fā)現自己的缺點和不足之后勇敢接受，不是盲目逃避;更是要求我們對缺點與不足予以
改進和提高。通過分析討論引導學生學會全面接納自己。
幫助學生加深對自己的認識。尤其是正視自己的不足。
三、小結活動：
1、學習感悟大家說。
2、作業(yè)，制定完善自我的計劃……
3、閱讀小詩。
“做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光;
做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望。”升華知識。
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