蒙古的興起和元朝的建立教案
蒙古的興起和元朝的建立教案
一、情景導(dǎo)入
播放騰格爾的《天堂》，這首歌給我們描述的天堂是什么樣子?在蒙古草原上生活著那個(gè)少數(shù)民族?
二、明確目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、簡述成吉思汗統(tǒng)一蒙古及忽必烈建立元朝、水陸交通的發(fā)展、中外交往等基本史實(shí)際。
2、理解元朝行省制度的目的、內(nèi)容和作用及對后世的影響，概括元朝在歷史上的貢獻(xiàn)。
3、探討元朝民族融合的新特點(diǎn)，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：元朝的建立、行省制度、民族融合
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：行省制度
三、自主學(xué)習(xí)合作探究：
1、閱讀課本66—67頁回答：
⑴蒙古族生活在()上，()統(tǒng)一蒙古。()年，蒙古貴族召開大會(huì)，推舉鐵木真為大汗，尊稱()，建立蒙古國。
⑵思考題：成吉思汗在歷史上有什么貢獻(xiàn)?(可組內(nèi)討論)
⑶()年 ()建立元朝，次年定都()即今()
⑷簡述元朝統(tǒng)一全國的過程。
(5)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是誰的詩，你能解釋它的意思嗎?表現(xiàn)作者什么樣的精神?
2、閱讀課本68—69頁
⑴元朝的水路運(yùn)輸有哪兩種方式?你能描述下運(yùn)輸?shù)穆肪�嗎?
⑵讀69頁地圖，了解元朝的疆域，元朝政府是怎樣對全國進(jìn)行有郊管轄的?
⑶元朝時(shí)民族融合的進(jìn)一步發(fā)展表現(xiàn)在：①開發(fā)邊疆②邊疆各族遷入中原和江南，同漢族雜居相處③黃河流域的()、()與漢族融合④新的民族——()形成。
四、自我展示質(zhì)疑解難
1、毛澤東在《沁園春雪》中寫到“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”你認(rèn)為毛澤東的評價(jià)正確嗎?說明你的理由。
2、元朝在歷史上有哪些貢獻(xiàn)?
3、元朝實(shí)行的行省制度有什么作用?對后世有什么影響?
4、元朝民族融合的表現(xiàn)，有什么作用?
五、、盤點(diǎn)收獲、拓展提升
1、盤點(diǎn)：學(xué)完本課后你有哪些收獲?還存在哪些疑惑?對上好這節(jié)課你有哪些好的建議?
2、拓展提升：
①三個(gè)時(shí)間： 年、 年、 年
②三個(gè)人物： 、 、 。
③四件大事：①統(tǒng)一蒙古②建立元朝③行省制度④民族融合
【蒙古的興起和元朝的建立教案】相關(guān)文章：
《電和磁》的教案03-04
《開花和結(jié)果》教案02-02
教案：多邊形內(nèi)角和與外角和05-25
小螞蟻和蒲公英教案04-19
《伯牙絕弦》教案和反思03-19
精彩極了和糟糕透了的教案03-20
爺爺和小樹教案（通用15篇）11-24
藻類、苔蘚和蕨類植物的教案12-15
教師怎樣備課和編寫教案03-15