《做文明生活的小管家》備課教案
作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《做文明生活的小管家》備課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
●教材分析
在同學們學習完第八課走向富足的文明生活之后，對綜合探究的話題──“誰窮誰富”：一個13歲的城里女孩子的話題進行思考、討論，有助于學生對本單元內容進行綜合運用。
●教學目標
(1)通過閱讀教材，填寫表格，同學之間相互交流等形式，了解青少年和老人之間對金錢的態度和消費觀念的不同。
(2)通過社會調查等方式，分析造成青少年和老一輩人之間對金錢的態度和消費觀念的不同原因。
(3)更好地尊重不同人的消費觀念。同時，樹立健康的消費觀念，做一個文明生活的人。
●教學重點與難點分析
教學重點：青少年和老人之間對金錢的態度和消費觀念的不同。
教學難點：造成青少年和老一輩人之間對金錢的態度和消費觀念的不同的原因。
●教學方法
調查法、討論法。
●教學準備
(1)設計相關的學生自主學習的閱讀導讀表格。
(2)設計不同調查小組的調查目標指示，以便引導學生學會進行社會調查，從而達到社會調查的目的。
學與教的過程
(新課導入)
在經濟生活中，不同的人對于如何支配自己的金錢，如何安排自己的生活存在十分巨大的差異。特別是在不同年齡的人群中，這種差異就更加明顯。讓我們看一看青少年和老人之間在這個問題上的表現是如何的。
(新課教學)
【活動】引導學生閱讀課本第86頁的資料，并完成下面的目標：
1.完成下面的表格。
2.通過填寫表格，了解這個13歲的女孩子和老一輩人之間的分歧究竟是在什么地方?
關于“誰窮誰富”：一個13歲的城里女孩子的話題對比表格
對比項目13歲的城里女孩的生活方式老一輩人的生活方式
是否具有儲蓄習慣
吃的方面
穿的方面
住的方面
結論
附：關于“誰窮誰富”：一個13歲的城里女孩子的話題對比表格(投影給出)
對比項目13歲的城里女孩的生活方式老一輩人的生活方式
是否具有儲蓄習慣從來不存錢，有錢就要花。有“費”必消，不留過夜錢。出門超過兩千米，就要打車，不愿意累著自己具有良好的存錢習慣，而且不舍得花。即使自己很辛苦，也省下錢不請保姆，自己親歷親為去照顧小孫子(飽含對自己的孫子的關心)
吃的方面先挑最好的吃，不好的就不吃，要吃得有講頭先挑選最不好的吃，將最好的留到最后吃，或者留給孩子們吃
穿的方面穿得要有名堂，不會去穿別人穿過的衣服撿孩子們剩下的不喜歡的衣服穿
住的方面貸款買房子住攢錢買房子住
結論沒有錢卻過著富足開心的日子有錢卻過著窮日子
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