識字五的教案設計的步驟
識字五的教案設計的步驟
《識字五》教學設計
教學目標
1．認識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網”3個生字。引發學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。
2．正確、整齊、規范書寫“螞、蟻、前、空、房、網”6個生字，正確、流利朗讀兒歌
3．認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使其產生好奇，愿意觀察、了解大自然。
課前準備、復合圖、詞卡、字卡、動物圖片、小信箱、信件。
課時安排2課時
教學過程
一、激趣導入。
1．同學們，你知道這畫上的是什么季節的景色？那請你講講你喜歡的夏天景色。出示暗藏6種小動物的夏季風景圖（即復合圖）。
二、初讀課文，學習字詞。
1．自由讀兒歌，用“——”劃出藏在兒歌里的這些小動物，并大聲多讀幾遍。重點指導：蜻（q9ng）、蜓（t0ng）。
2．（出示生詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛）它們又從兒歌里跑出來了，還認識它們嗎？
（1）借助拼音認讀詞語。
�。�2）去掉拼音再認一認。
3．觀察特點，認記生字。
�。�1）觀察生字，找出生字共同的秘密。
（2）開動腦筋，想想識記這些蟲字旁的辦法。可獨立思考，也可與周圍同學討論。
（3）檢查識記結果。（出示6個無拼音詞卡）看圖貼詞，記住哪個詞就貼哪個，并講講識記辦法。
�。�4）指名領讀詞卡——齊讀——抽讀。
4．鞏固11個蟲字旁的生字。
�。�1）師生互動，給圖找朋友。（教師手持動物圖，學生從字卡中挑選正確的字組成相應的詞，以圖片作為獎勵。）
�。�2）學生互動。學習伙伴用小字卡交朋友組詞。
小結：你們真聰明，11個帶蟲字旁的字全記住了。你們知道這些小動物在美的夏天，忙碌些什么？
三、學習兒歌，鞏固識字。
1．（播放6種動物在夏季活動的錄像）觀看錄像，注意這些動物在做什么？
2．把看到的說一說、學一學。
3．指導朗讀。從兒歌中找出你最喜歡的小動物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動物的快樂。也可以上臺邊讀邊即興表演。最后齊讀兒歌。
4．繼續識記“網、運、展”。
5、游戲中鞏固生字。
四、小結。
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