教案參考

時間：2024-09-04 18:24:51

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　　教學目標

　　(一)知識目標

　　1、識記文中的生字、生詞、積累詞語。

　　2、了解科幻作品的特點。

　　3、了解想象的基本要求。

　　(二)能力目標

　　1、在解讀課文過程中，認識想象的依據(jù)，想象的展開。

　　2、在能力訓練的過程中開啟學生的想像力。

　　3、拓展想像力，學習寫作想象作文。

　　(三)情感目標：打破常規(guī)思維模式，變換角度思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想像力。

　　教學重點：認識想象的特點和要求：合乎情理、富有新意。

　　教學難點

　　1、認識想象的依據(jù)和展開的層次。

　　2、打破常規(guī)思維模式，變換角度思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想像力。

　　教具：多媒體課件

　　教學課時：1課時

　　教學流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　師：讓我們來做一個比賽，分男生組和女生組，看哪個組的同學回答問題時舉手最積極、回答得最多。男同學們有沒有信心？女同學們有沒有？(

　　要求響亮回答)下面我們來看一個短片，你是否知道這些動物的尾巴的作用？(出示課件)抽生回答。讓生思考：在生活中我們還接觸了哪些動物？你能否用一兩句話來描述這種動物的尾巴的特點和功能呢？生答之(如猴子和一些動物用尾巴把自己掛在樹枝上來采摘水果；鱷魚用它的強有力的尾巴擊退敵人；狐貍用它的尾巴保持溫暖；松鼠從樹上掉下來，就把尾巴當作降落傘使自己安全著陸；一些動物在跳躍或飛翔時用它們的尾巴保持平衡；狗搖尾巴表示對主人的親近；牛、大象用尾巴趕蒼蠅等等)。

　　師：動物最有用的工具之一是它的尾巴。每種動物的尾巴都有它的特殊用途。今天我們來學習一篇令人感興趣的科技小品。板書課題《如果人類也有尾巴》。

　　二、檢查預(yù)習情況

　　1、學生自讀課文：

　　要求學生劃出生字詞。

　　2、給下列加點字注音：

　　閑暇

　　裹著

　　癌癥

　　針灸

　　褪

　　蹭

　　神經(jīng)末梢

　　3、讓生提出不懂的生字詞

　　三、分析與討論

　　1、小組合作探究：

　　(1).作者想象中的尾巴是什么樣子？

　　(2).人們會怎樣珍視尾巴，對尾巴加以裝點和保護呢？

　　(3).作者想象的尾巴會有什么作用？

　　2、師生互動

　　本文運用大膽的想象，把如果人類也有尾巴這個設(shè)想，寫得很有趣味，但同時讓人覺得作者說得很有道理，這種新奇和合理在文中是怎樣體現(xiàn)的？文章層次（脈略）是怎樣的呢？

　　師：

　　全文脈略

　　全文板書

　　提出設(shè)想：

　　（１）人類尾巴的形態(tài)

　　（２）人類對自己尾巴的裝點和保護

　　（３）人類尾巴的功能

　　作者的觀點：

　　愿世人都有一條尾巴

　　師：同學們歸納得很好。大膽而奇特的想象是開啟本文思路的鑰匙，同時更是展開本文的翅膀。當然，想象不是胡想，而是有著合理的根據(jù)作導(dǎo)引的，那作者每一步的想象的根據(jù)又是什么呢？

　　生：因為在動物園里被看的動物都有尾巴，而看動物的動物人沒有尾巴，因此想到了人類如果也有尾巴。

　　師：那么尾巴的形態(tài)、尾巴的處理、尾巴的功能又是怎樣想出來的呢？（結(jié)合看圖）

　　生：①是根據(jù)男女皮膚肢體的差異。

　　生：②人們肯定會珍視尾巴，對尾巴加以裝點和保護。

　　生：③根據(jù)社會服務(wù)項目想象出來的。

　　生：④根據(jù)人類參加社會活動的聯(lián)系想象出來的。

　　四、課堂辯論

　　師：作者在想象了人類有尾巴的種種好處之后，得出一個什么樣的結(jié)論？

　　生：愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴。

　　師：你們是否贊同作著的觀點？愿意長出一條實用而健美的尾巴呢？

　　生：（有一半同學愿意，有一半同學不愿意，都大聲地回答）。

　　師：你們看過大學生辯論會嗎？那些慷慨陳辭的場面，那字正腔圓的普通話，那妙語連珠、應(yīng)對自如的口才，我深深為他們所折服，你們呢？你們也一定想有如此敏捷的頭腦、如此靈巧的口才吧！古羅馬雄辯家西賽羅曾講過，訓練有文化素養(yǎng)的雄辯家的方法，不在乎背誦講說規(guī)則，而在于實地訓練。讓我們這堂課來試一下辯論，增強你口頭表達的條理性、生動性。

　　論題擬為：人類長尾巴好還是不好？

　　贊同者長尾巴好的同學可以找課文內(nèi)有關(guān)尾巴的功能的句子作為依據(jù)，并結(jié)合生活實際作更廣闊的想象。

　　認為長尾巴不好的同學要充分展開想象力為自己的觀點找依據(jù)。（可以討論一下）

　　要求：①快速組織語言；②語言準確；③響亮、流暢。

　　師：現(xiàn)在請一個同學作辯論的總結(jié)陳詞

　　生：聽了同學們的發(fā)言，我覺得同學們說的都各有各的道理。到底人類長尾巴好還是不好，一下子也不能下定論。但我認為無論是長尾巴還是不長尾巴，大家都希望人類的病越來越少，身體越來越健康！

　　五、小結(jié)

　　師：這個同學的總結(jié)比較全面，很好。同學們在今天的辯論中，都表現(xiàn)得很好，能直接表達自己的觀點，捍衛(wèi)自己的觀點。有的同學能打破常規(guī)思維模式，對某一事物提出新奇的觀點，發(fā)揮了想象力，開拓了思維。

　　六、作業(yè)

　　人類的發(fā)明創(chuàng)造無一不是假想的實現(xiàn)。如人類想象鳥兒一樣飛翔制成了飛機，人類想象魚兒一樣游泳－－發(fā)明了潛水艇，人類想登上月球、探尋宇宙空間有沒有外星人制造了宇宙飛船等航天器。我們今天也來模仿課文，大膽想象，用假知為題寫一篇400字左右的短文。

　　七、教學反思

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