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          語(yǔ)文版第五單元教案設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2024-07-18 02:58:43

          語(yǔ)文版第五單元教案設(shè)計(jì)

          語(yǔ)文版第五單元教案設(shè)計(jì)

          語(yǔ)文版第五單元教案設(shè)計(jì)

            教學(xué)要求:

            知識(shí)與技能:

            1學(xué)習(xí)本課生字新詞,積累詞匯。

            2正確、流利地朗讀課文,默讀課文。

            3讀懂課文內(nèi)容,了解船的演變,體會(huì)人類(lèi)的智慧和科技的發(fā)展。

            過(guò)程與方法:

            1引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。

            2以讀為主,逐段閱讀,扶放結(jié)合,引導(dǎo)自學(xué)、感悟。

            情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):

            1從船的演變,感悟人類(lèi)的智慧與社會(huì)的發(fā)展。

            2激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),對(duì)未來(lái)的向往。

            重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

            讀懂課文內(nèi)容,了解船的演變。

            課時(shí)劃分:

            兩課時(shí)

            教學(xué)設(shè)計(jì)

            17船 第一課時(shí)

            教學(xué)目的:

            1初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

            2正確、流利地朗讀課文,了解文章大意。

            3學(xué)習(xí)課文1、2自然段,認(rèn)識(shí)船演變的最初階段。

            教具準(zhǔn)備:

            生字詞卡片、課件。

            教學(xué)過(guò)程 :

            一談話(huà)導(dǎo)入 。

            1如果讓你出去旅游,你會(huì)選擇什么交通工具?為什么?

            2學(xué)生發(fā)言。

            3教師小結(jié)導(dǎo)入 新課。

            4板書(shū)課題、讀題。

            二初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

            1學(xué)生默讀課文,圈出生字新詞讀讀、記記。

            2分段指名讀課文。

            3集體評(píng)議,糾錯(cuò)正音。

            4檢查自學(xué)生字情況。

            5指名強(qiáng)調(diào)識(shí)字重難點(diǎn)。

            (1) 字音

            棍 噴 穩(wěn) 艦 扁

            (2) 字形書(shū)寫(xiě)

            噴 艦

            6回到課文,同桌合作練習(xí)讀課文。

            三再讀課文,了解大意。

            1學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

            2說(shuō)說(shuō):這篇課文主要寫(xiě)了什么?

            3找一找:船的演變經(jīng)歷了哪幾個(gè)變化?

            船的演變:樹(shù)干——筏子——獨(dú)木舟——有了船槳——帆船——把槳裝在船尾的大輪上——蒸氣機(jī)帶動(dòng)輪槳——原子能發(fā)動(dòng)機(jī)

            四學(xué)習(xí)課文的確1、2自然段,了解船的發(fā)展變化。形式

            1具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。

            (1)默讀課文第一自然段,想想文中介紹了船的哪幾種發(fā)展形式

            ?各有什么特點(diǎn)?

            (3) 朗讀這段。

            2小結(jié)學(xué)法:默讀課文——找出船的發(fā)展形式——弄清各自特點(diǎn)——認(rèn)真讀文體會(huì)。

            3學(xué)法導(dǎo)讀,放手自學(xué)第二自然段。

            獨(dú)木舟:又快又安全,可以放東西。

            配船槳:走得更快。

            帆船:借助風(fēng)力跑得快。

            五總結(jié)課堂,初步感悟。

            1學(xué)生齊讀課文1、2自然段。

            2說(shuō)說(shuō):你從船的這些演變中,體會(huì)到了什么?

            3設(shè)問(wèn),引導(dǎo)課后自學(xué):接下來(lái),船的發(fā)展又經(jīng)歷哪些變化呢?請(qǐng)大家課后繼續(xù)讀文,并查找有關(guān)船的其他資料。

            4結(jié)束課堂,布置作業(yè) 。

            17船 第二課時(shí)

            教學(xué)目的

            1繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容,了解船的演變。

            2體會(huì)人類(lèi)的智慧和社會(huì)的發(fā)展。

            3激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與探索欲望。

            教具準(zhǔn)備

            生字詞卡片、各種船的圖片。

            教學(xué)過(guò)程

            一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

            1教師出示文中生字卡片,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并擴(kuò)詞。

            2指名分段讀課文。

            3導(dǎo)言:上節(jié)課我們了解了船的幾種發(fā)展形式,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。

            二學(xué)法導(dǎo)讀,自學(xué)課文3——5自然段。

            1回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

            (1)指名介紹學(xué)法。

            (2)教師強(qiáng)調(diào):默讀課文——找出船的發(fā)展形式——弄清各自特點(diǎn)——認(rèn)真讀文體會(huì)。

            2同桌合作,運(yùn)用學(xué)法自學(xué)課文3——5自然段

            3獨(dú)立填寫(xiě)自學(xué)反饋表。

            船的發(fā)展形式多樣

            特點(diǎn)

            體會(huì)

            4指名反饋:展示、介紹表格中填寫(xiě)的內(nèi)容,評(píng)議。

            (1) 船尾大輪上裝槳:輪子轉(zhuǎn)動(dòng)就能走

            (2) 蒸汽機(jī)帶動(dòng)輪槳:速度更快。

            (3) 原子能發(fā)動(dòng)機(jī):大、先進(jìn)(客輪、貨輪、軍艦

            油輪、潛水艇……

            5總結(jié)感悟。

            (1) 教師引讀板書(shū)內(nèi)容,加強(qiáng)感知船的演變過(guò)程是日益先進(jìn)。

            (2) 思考、交流:從船的演變中,你得到了什么啟示?

            人類(lèi)的智慧與探索; 歷史的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。

            (3) 學(xué)生有感情地齊讀課文。

            三拓展激勵(lì),結(jié)束課堂。

            1拓展:說(shuō)說(shuō)你知道哪些船?向大家介紹介紹。

            2激勵(lì):正是因?yàn)槿祟?lèi)的聰明才智、不斷探索,才使得船從一根樹(shù)干演變成為今天豪華的客輪、龐大的貨輪,威武的軍艦,神奇的潛水艇。人類(lèi)的智慧是無(wú)窮的,相信同學(xué)們也能用自己的聰明才智,加上勤奮努力,為祖國(guó)創(chuàng)造更美好的明天。

            3結(jié)束課堂,布置作業(yè) 。

            18祖沖之

            教學(xué)要求

            1學(xué)習(xí)本課的生字新詞,積累詞匯。

            2正確、流利、有感情地朗讀課文。

            3理解課文內(nèi)容,感受祖沖之對(duì)科學(xué)的執(zhí)著與探索精神。

            過(guò)程與方法

            1引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。

            2以讀為主,抓住重點(diǎn)字詞理解,體會(huì)文章的思想感情。

            情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):

            1體會(huì)祖沖之對(duì)月食的執(zhí)著探索和研究。

            2激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索。

            重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵:

            抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)祖沖之對(duì)月食的執(zhí)著探索和研究。

            課時(shí)劃分

            兩課時(shí)

            18祖沖之 第一課時(shí)

            教學(xué)目的

            1讀通課文,學(xué)習(xí)文中生字、新詞。

            2讀好課文,了解文章大意。

            3學(xué)習(xí)課文1~~3自然段,了解祖沖之對(duì)月食發(fā)生的時(shí)間的研究。

            教具準(zhǔn)備

            生字詞卡片、月食的課件。

            教學(xué)過(guò)程

            一開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,認(rèn)識(shí)人物。

            板書(shū)課題 介紹祖沖之。

            二讀通課文,學(xué)習(xí)文中生字詞。

            1學(xué)生自由輕聲讀文,并標(biāo)出段落序號(hào)。

            2從文中找出本課生字新詞,讀讀認(rèn)認(rèn)。

            3分段指名讀課文。

            4集體評(píng)議,糾錯(cuò)正音。

            5認(rèn)讀生字詞。

            (1) 字音

            資 證 州 置 剩 準(zhǔn)

            (2)字形

            敲 剩

            6 同桌互讀課文。

            三讀好課文,了解文章大意。

            1學(xué)生正確、流利地齊讀課文。

            2說(shuō)說(shuō):這篇課文主要寫(xiě)了祖沖之的一件什么事?

            3指名反饋,評(píng)議、補(bǔ)充。

            4學(xué)生根據(jù)提示,把課文分為兩個(gè)部分。

            (1) 祖沖之研究月食發(fā)生的時(shí)間。

            (2) 祖沖之用事實(shí)向人們證明月食是自然現(xiàn)象。

            5指名分段,評(píng)議。

            (1) 第一部分;1——3自然段。

            (2) 第二部分:4——6自然段。

            6男女分段比賽讀課文。

            四學(xué)習(xí)課文第一部分,體會(huì)祖沖之對(duì)科學(xué)的執(zhí)著探索。

            1教師導(dǎo)言:祖沖之是著名的天文學(xué)家,在這一篇課文中主要講他研究什么呢?(研究月食發(fā)生的時(shí)間)

            他為什么想研究月食發(fā)生的時(shí)間?又是怎么研究的?結(jié)果呢?

            2學(xué)生自由朗讀課文的2——3自然段,邊讀邊想。

            3交流。

            (1) 研究的原因:人們的愚昧——發(fā)生月食慌作一團(tuán),認(rèn)為月食不吉利。

            (2) 研究的過(guò)程:刻苦認(rèn)真——翻閱、分析、研究、驗(yàn)證。

            (3) 研究的結(jié)果:清楚月食發(fā)生的原因,準(zhǔn)確推算月食發(fā)生的時(shí)間。

            4指導(dǎo)朗讀。

            五總結(jié)課堂,設(shè)置導(dǎo)讀。

            1談?wù)劊鹤x了課文1——3段的內(nèi)容,你對(duì)祖沖之又有哪些新的了解?

            2學(xué)生發(fā)言。

            3教師導(dǎo)讀:祖沖之經(jīng)過(guò)努力準(zhǔn)確地推算出月食發(fā)生的時(shí)間后,又是如何讓人們相信月食是一種自然現(xiàn)象呢,請(qǐng)大家課后繼續(xù)讀文、思考。

            4結(jié)束課堂,布置作業(yè) 。

            18祖沖之 第二課時(shí)

            教學(xué)目的

            1繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)祖沖之對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與執(zhí)著。

            2有感情地朗讀課文。

            3激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與探索欲望。

            教具準(zhǔn)備

            課前觀(guān)察月亮的變化。

            教學(xué)過(guò)程

            一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

            1教師出示生字卡,學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并擴(kuò)詞。

            2說(shuō)說(shuō):人們剛開(kāi)始是怎么看待月食的?祖沖之又是如何去研究月食發(fā)生的時(shí)間的?

            3學(xué)生齊讀課文1——3自然段。

            二學(xué)習(xí)課文第二部分,體會(huì)祖沖之對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與執(zhí)著。

            1導(dǎo)讀:祖沖之又是如何讓人們相信月食是一種自然現(xiàn)象呢?

            2學(xué)生自由讀4——6自然段。

            3交流。

            (1) 人們的愚昧,不相信月食是自然現(xiàn)象。

            (2) 祖沖之對(duì)月食的胸有成竹,對(duì)科學(xué)的堅(jiān)信與執(zhí)著。

            4分角色讀書(shū)4、5自然段。

            5結(jié)合朗讀,理解以下詞語(yǔ)的意思。

            “坦然、處置、皓月當(dāng)空、燈火輝煌”——體會(huì)祖沖之的平靜,及當(dāng)時(shí)環(huán)境與月食現(xiàn)象的反差,感悟科學(xué)是不容置疑的。

            6學(xué)生讀6自然段。

            7引導(dǎo)想象:眾人為什么全呆了?你知道他們當(dāng)時(shí)的心里回想些什么嗎?

            8學(xué)生自由發(fā)言,體會(huì):愚昧的人們面對(duì)真實(shí)的科學(xué)難以接受又不得不接受的心里。

            三總結(jié)全文,拓展了解。

            1學(xué)生有感情地齊讀全文。

            2談?wù)劊簩W(xué)習(xí)這篇課文的收獲。

            3拓展延伸,了解月亮的變化。

            4結(jié)束課堂,布置作業(yè) 。

            19看門(mén)人的魔鏡

            教學(xué)要求

            知識(shí)與技能:

            1學(xué)習(xí)本課的生字新詞,積累詞匯。

            2正確、流利、有感情地朗讀課文。

            3讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)安東尼制作顯微鏡的認(rèn)真、執(zhí)著的精神。

            過(guò)程與方法:

            1引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。

            2抓住重點(diǎn)詞句,理解、朗讀、感悟,體會(huì)文章的思想感情。

            情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):

            1感受安東尼的認(rèn)真與執(zhí)著,勇于實(shí)踐探索的精神。

            2體會(huì)“興趣是最好的老師”。

            重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

            1抓住重點(diǎn)詞句,感受安東尼的認(rèn)真與執(zhí)著。

            2引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)各自的興趣愛(ài)好。

            課時(shí)劃分

            兩課時(shí)

            19看門(mén)人的魔鏡 第一課時(shí)

            教學(xué)目的

            1讀通課文,學(xué)習(xí)文中生字新詞。

            2正確、流利地朗讀課文,感知文章的大意。

            3理清文章段落,學(xué)習(xí)課文本、1、2自然段。

            教具準(zhǔn)備

            生字詞卡片、 實(shí)物顯微鏡

            教學(xué)過(guò)程

            一觀(guān)看實(shí)物,導(dǎo)入 新課。

            1教師出示顯微鏡,學(xué)生認(rèn)識(shí)。

            2說(shuō)說(shuō):顯微鏡有什么作用?

            3你知道顯微鏡是誰(shuí)發(fā)明的嗎?

            4介紹安東尼,導(dǎo)入 新課。

            二讀通課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

            1教師導(dǎo)讀:那安東尼是怎么發(fā)明顯微鏡的呢?大家自讀課文。

            2教師出示有關(guān)閱讀要求。

            (1) 正確朗讀課文,標(biāo)出段落序號(hào)。

            (2) 畫(huà)出文中的生字新詞,讀讀記記。

            (3) 找出你不理解的詞語(yǔ),想想問(wèn)問(wèn)。

            3反饋生字學(xué)習(xí)情況。

            4分段指名讀課文。

            5集體評(píng)議,糾錯(cuò)正音。

            三再讀課文,了解大意,理解段落。

            1學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

            2引導(dǎo)弄清題意。

            (1)“看門(mén)人”指的是誰(shuí)?

            (2)“魔鏡”指的又是什么?

            3說(shuō)說(shuō):這篇課文主要講誰(shuí)的一件什么事?

            (主要講了安東尼由于自己的愛(ài)好,用玻璃磨制鏡片,經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐研究,制作成了顯微鏡,看到了各種微生物,因此聞名歐洲。)

            4學(xué)生根據(jù)提示把課文分為三個(gè)部分。

            (1) 第一部分:1、2自然段。簡(jiǎn)介安東尼第一個(gè)看到了微生物。

            (2) 第二部分:3、4、5、自然段。安東尼由于自己的愛(ài)好,用玻璃磨制鏡片制作成了顯微鏡。

            (3) 第三部分:6——12自然段。安東尼用顯微鏡看到了各種微生物聞名歐洲。

            四學(xué)習(xí)課文第一部分,認(rèn)識(shí)安東尼。

            1學(xué)生自由讀課文。

            2說(shuō)說(shuō):讀了課文,你對(duì)安東尼有了哪些了解?

            3小結(jié),引導(dǎo)感知安東尼身份的平凡與看見(jiàn)微生物的偉大。

            4學(xué)生有感情的朗讀。

            五結(jié)束課堂,布置作業(yè) 。

            19看門(mén)人的魔鏡 第二課時(shí)

            教學(xué)目的

            1繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)安東尼制作顯微鏡的認(rèn)真、執(zhí)著。

            2有感情地朗讀課文。

            3體會(huì)“興趣是最好的老師”。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)各自的興趣愛(ài)好。

            教具準(zhǔn)備

            生字詞卡片、

            教學(xué)過(guò)程

            一鞏固舊知,導(dǎo)入 新課。

            1出示文中生字新詞,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

            2全班齊讀。

            3說(shuō)說(shuō):第一個(gè)看見(jiàn)微生物的安東尼是一個(gè)什么樣的人?

            二、學(xué)習(xí)課文的第二部分,體會(huì)安東尼制作顯微鏡的認(rèn)真、執(zhí)著。

            1學(xué)生輕聲自讀課文3——5自然段。

            2思考:

            (1) 安東尼有什么愛(ài)好?

            (2) 安東尼是怎樣制作顯微鏡的?

            3交流。

            (1) 安東尼的愛(ài)好是磨制鏡片。

            (2) 安東尼由于自己的愛(ài)好,很快學(xué)會(huì)了用玻璃磨制鏡片這門(mén)手藝,他心靈手巧,磨制出比芝麻大一點(diǎn)點(diǎn)的鏡片,把鏡片鑲在銅片或銀片里,并為此做了個(gè)架子,裝上兩個(gè)平行的鏡片,就做成了一架精美的顯微鏡了。

            4從中你認(rèn)為安東尼是一個(gè)怎樣的人?(心靈手巧、勤奮向進(jìn))

            5有感情的讀3——5自然段。

            三學(xué)習(xí)課文的第三部分,體會(huì)顯微鏡給安東尼帶來(lái)的影響。

            1提綱導(dǎo)讀,合作學(xué)習(xí)。

            (1) 認(rèn)真默讀課文6——12自然段。

            (2) 安東尼通過(guò)顯微鏡發(fā)現(xiàn)了什么?這些發(fā)現(xiàn)給安東尼帶來(lái)什么樣的影響?

            (3) 說(shuō)說(shuō);從中你認(rèn)為安東尼是一個(gè)怎樣的人?

            2交流。

            (1)了解顯微鏡下的發(fā)現(xiàn),體會(huì)安東尼制作顯微鏡的認(rèn)真、執(zhí)著。

            a安東尼通過(guò)顯微鏡發(fā)現(xiàn)了什么?

            B指名讀7、10、11自然段,說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么?(認(rèn)真、執(zhí)著。)

            C安東尼是通過(guò)怎樣的觀(guān)察才成為第一個(gè)看到微生物的人呢?學(xué)生讀6自然段。體會(huì)安東尼的認(rèn)真、執(zhí)著。

            D抓關(guān)鍵句,體會(huì)安東尼的認(rèn)真、執(zhí)著。

            “他喜歡把自己觀(guān)察的東西放在顯微鏡下幾個(gè)月,仔細(xì)看上幾十次、幾百次。”

            (2)感悟顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)給安東尼帶來(lái)的成就。

            指名說(shuō)說(shuō)這些發(fā)現(xiàn)給安東尼帶來(lái)的成就,給人類(lèi)帶來(lái)的影響?

            齊讀課文第8、9、12自然段。

            理解“各國(guó)科學(xué)家更是從心底感激他,感謝他使人類(lèi)的眼睛更銳利。”(句中的“他”指誰(shuí)?為什么說(shuō)“他使人類(lèi)的眼睛更銳利”?

            有感情的讀12自然段。

            四總結(jié)全文,深刻感悟。

            1學(xué)生齊讀課文內(nèi)容。

            2說(shuō)說(shuō):從安東尼制作顯微鏡觀(guān)察微生物的過(guò)程中,有什么地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的?(認(rèn)真執(zhí)著、勇于實(shí)踐、不斷探索。)

            3談?wù)劊蛔x了課文,你對(duì)“興趣是最好的老師”這句話(huà)是怎樣理解的?

            4教師小節(jié)。布置作業(yè) 。

            板書(shū)設(shè)計(jì) ;

            用玻璃制作顯微鏡

            19看門(mén)人的魔鏡 人類(lèi)的眼睛更銳利

            用顯微鏡觀(guān)察微生物

            20海底世界

            教學(xué)要求

            知識(shí)與技能:

            1學(xué)習(xí)本課生字新詞,積累詞匯。

            2有感情地朗讀課文、背誦課文3、4自然段。

            3理解課文內(nèi)容,了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

            過(guò)程與方法:

            1引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。

            2抓住課文的中心句、抓住段中重點(diǎn)詞句來(lái)理解朗讀體會(huì),了解海底世界的特點(diǎn)。

            情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):

            1感受海底世界奇異的景色與物產(chǎn)的豐富,體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。

            2激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

            重難點(diǎn)、關(guān)鍵

            1體會(huì)海底世界的特點(diǎn)。

            2抓住文中重點(diǎn)詞句,理解、感悟課文內(nèi)容,體會(huì)寫(xiě)法。

            課時(shí)劃分

            兩課時(shí)

            20海底世界 第一課時(shí)

            教學(xué)目的

            1初讀課文,學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

            2整體感知課文內(nèi)容,給課文分段,概括段意。

            3學(xué)習(xí)文中描寫(xiě)海底世界景色奇異的部分。

            4有感情地朗讀課文內(nèi)容,背誦課文第3自然段。

            教具準(zhǔn)備

            生字詞語(yǔ)卡片、海底世界的相關(guān)圖片。

            教學(xué)過(guò)程

            一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入 新課。

            1出示幾幅大海的圖片,引導(dǎo)欣賞,感受美。

            2引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)形容大海的美。

            3板書(shū)課題、讀題。

            二初讀課文,整體感知。

            1學(xué)生用自己喜歡的方式自由試讀課文。

            2教師出示生字詞語(yǔ)卡片,指名讀一讀,檢查生字的認(rèn)讀情況。

            3交流。

            4通過(guò)剛才的朗讀,你都知道了些什么?

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