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難忘的一課讀后感28篇
認(rèn)真讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的難忘的一課讀后感，歡迎閱讀與收藏。
難忘的一課讀后感 1
讀了《難忘的一課》，我感到十分的自豪與感動(dòng)。
之前，因?yàn)樵谇逭母瘮o能下，其它國家與我國簽約了一大堆不平等的條約，并把我們的寶島臺灣租去了九十九年！而在中華兒女的奮斗努力下，祖國的寶島――臺灣最終回到了祖國媽媽的懷抱中。在臺灣“光復(fù)”前，日本規(guī)定人們不許說漢語，只準(zhǔn)講閩南語，若偷偷說了國語并被發(fā)現(xiàn)了，必死無疑。在臺灣光復(fù)”后，從小學(xué)校里傳出來的不太熟練，但十分嚴(yán)肅認(rèn)真的國語――“我是中國人，我愛中國！”老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅、認(rèn)真，又那么富有感情！好像每一個(gè)字，每一個(gè)音都發(fā)自他們火熱而真摯的心。
課后，老師還堅(jiān)持要帶著作者去他們學(xué)校小禮堂里，觀看中國歷代偉人像，并自豪地說，這里原來畫的都是日本人，現(xiàn)在“光復(fù)”了，畫上了我們中國自己的偉人。
在課文中連續(xù)出現(xiàn)三次的那一句，包含著濃烈的`愛國情意的話――“我是中國人，我愛中國”令我感動(dòng)不已。是的！我是中國人，我為自己是中國人而驕傲和自豪！身為中國子民，我愛自己的祖國！“我是中國人，我愛中國！”這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊！
“我是中國人，我愛中國！”這句看似簡單的話，我讀著，卻感到很激動(dòng)、自豪、感動(dòng)――百感交集。黃皮膚為自己是中國人而感到驕傲、自豪！
難忘的一課讀后感 2
星期天，我在家看了一篇課文，名字叫《難忘的一課》。
這篇課文講的是945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，日本人被從臺灣趕了出去，在臺灣一家航業(yè)公司上班的作者在一所鄉(xiāng)村小學(xué)的所見所聞。他看見一位年輕的臺灣教師正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國的文字。老師用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著“我是中國人，我愛中國”，他寫得很認(rèn)真，但是很吃力。作者被這動(dòng)人的情景吸引住了，他懷著崇高的敬意悄悄地走進(jìn)教室，坐在最后一排，跟著學(xué)生們一遍又一遍地大聲朗讀：“我是中國人，我愛中國。”
看到這里，我深深地感受到了他們的愛國熱情。同時(shí)，我也很疑惑：為什么臺灣會(huì)被日本占領(lǐng)？為什么這位年輕的教師不會(huì)說國語呢？原來是因?yàn)椋?95年，清政府腐敗無能，導(dǎo)致甲午戰(zhàn)爭慘敗，被迫與日本簽訂了《馬關(guān)條約》，把臺灣割讓給了日本。
在那期間，臺灣人民受盡了苦難。臺灣人被迫上日本人辦的學(xué)校，講國語是不準(zhǔn)許的。日本人將臺灣作為自己的'糧食供給基地，在臺灣的日本人獲得一份配食，臺灣人只能獲得一半，而皇民化的臺灣人可以得到日本人和臺灣人的一半。而且，臺灣人不論有多高的學(xué)歷都不能當(dāng)大官。這樣的日子臺灣人民過了整整50年，945年臺灣光復(fù)了，臺灣人終于可以學(xué)習(xí)祖國的文字了，所以他們都很激動(dòng)。
我希望中國可以變得更加強(qiáng)大。只有國民強(qiáng)大國家才會(huì)強(qiáng)，所以我們要從小事做起，盡自己的一份力，為祖國做出貢獻(xiàn)。
難忘的一課讀后感 3
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比憤怒和對日本的可恨，中國的腐敗。
《難忘的一課》中講了臺灣光復(fù)后，作者看見一所教堂，教堂里的老師和同學(xué)們一起學(xué)國語的情景和看見中華歷史上的偉人畫像。“我是中國人，我愛中國。”這雖然是簡簡單單的幾個(gè)字，但是充分地把作者的那已憋在心里多時(shí)的愛國之情釋放了出來，說明了人類最高的道德是什么？是那顆真摯的愛國之心！
我的眼前仿佛看到了日本人不讓中國人講國語的情景。日本希望臺灣永遠(yuǎn)忘掉中國人，希望臺灣永遠(yuǎn)是日本的.，可是臺灣人民始終沒忘記自己的祖國，因?yàn)槿嗣癫粌H有權(quán)愛國，而且愛國還是一個(gè)義務(wù)，是一種光榮。因?yàn)椴粚儆谧约鹤鎳娜耍敲此膊粚儆谌祟悺Ｒ驗(yàn)闊釔圩约旱淖鎳抢硭鶓?yīng)當(dāng)?shù)氖隆Ｒ驗(yàn)榕_灣就是中國的，這是無法改變的事實(shí)。
記得老師說：“臺灣還是一顆璀璨的東方之珠，她風(fēng)景如畫，如臨仙境，資源豐富，飽覽著中外風(fēng)景名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。”
說到這里，這讓我想起《馬關(guān)條約》的那次事件：知道以前臺灣怎么到日本手中的嗎？就是因?yàn)榍逭砸詾槭牵熘怀院韧鏄罚鈬瑓s學(xué)習(xí)新技術(shù)。到后來清朝敗仗連連，日本便無法無天、為所欲為，提出了馬關(guān)條約，把臺灣割讓給了日本。
從這里也可以充分的反襯出日本的可恨，清朝時(shí)代那時(shí)的腐敗，中國那時(shí)的軟弱，落后。落后就要挨打、吃虧。由此在這里又激發(fā)了我們要好好學(xué)習(xí)天天向上，不辜負(fù)祖國對我們的希望，長大了，做一個(gè)對國家有用的人，這樣世界的春天非中國莫屬。
難忘的一課讀后感 4
讀了《難忘的一課》，我的心久久不能平靜，我仿佛又看見了那一幕幕難忘的情景。
在教室里，老師和同學(xué)們都是那么的嚴(yán)肅認(rèn)真。大家都認(rèn)真地、整齊地跟著老師讀了一遍又一遍：”我是中國人，我愛中國“。好像每個(gè)字、每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。他們的注意力都很集中，突然走進(jìn)來一個(gè)叔叔，他們也沒有分散注意力，反倒讀得更起勁了。
看見他們是那么的熱愛祖國，那么想學(xué)會(huì)祖國的文化知識。想到這里，我覺得羞愧無比。我擁有良好的讀書環(huán)境，而且也知道漢字是我國的`藝術(shù)瑰寶，藝術(shù)精華，知道它的重要性。但我卻知道也等于不知道，學(xué)了也等于白學(xué)。我還是一樣的錯(cuò)別字連篇，寫字時(shí)橫不平，豎不直，寫出來的字都是歪歪扭扭，奇形怪狀，東倒西歪。寫日記就不僅字很馬虎，寫的內(nèi)容鬼都讀不通。做題時(shí)盡是叉叉。閱讀理解文章沒讀懂，題目也沒看懂就稀里糊涂的一把亂做。上課時(shí)也忙得不可開交，東弄一下，西弄一下，被老師點(diǎn)名回答問題就是一問三不知，腦子里空白的。
我因?yàn)檫@些不好的習(xí)慣導(dǎo)致語言成績的不理想。今后，我一定要改正這些壞毛病，讓我的語文成績步步高升。
讓我們一起坐姿端正，認(rèn)真聽課，細(xì)心做題，一筆一畫橫平堅(jiān)直的寫字，讓我們也像課文里的同學(xué)們一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)祖國的文化知識吧！
難忘的一課讀后感 5
讀了《難忘的一課》這篇課文，我的心中不覺涌起了一股熱勁。
臺灣光復(fù)以后，臺灣人民都學(xué)習(xí)自己中國人的國語。雖然他們初學(xué)，但是臺灣人民是用一顆火熱的心來對待，那一排排墻壁上貼滿了中國的偉大人物：諸葛亮、鄭成功、孔子、孫中山……文中這一句：我是中國人，我愛中國。抒發(fā)了作者的愛國之心。
臺灣還未光復(fù)前的那些年代，我們受帝國主義的統(tǒng)治。那時(shí)，他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治。我們長期生活在日本侵略者的魔爪下，雖然我們那時(shí)是一盤散沙，但是我們也知道團(tuán)結(jié)，我們自己也不想都受他人的統(tǒng)治。我看見，日本侵略者刀上的最后一滴血，在百年后的'最后一分鐘，終于散盡。這幫可惡的侵略者，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為，這種苦難一去不復(fù)返了。但是我們十三億人的愛國之心是不會(huì)消失的。
讀完那篇文章，我想起了五月十二日的四川汶川大地震，那時(shí)有多少人陷入水深火熱之中，是中國政府和十三億人民救了他們，那是什么？正是我們的愛國之心。天下人民為一家，我們正是這樣，愛國之心正在我們的心中火熱燃燒。
難忘的一課讀后感 6
《圓明園的毀滅》使我深了對侵略者強(qiáng)盜般行徑的痛恨；《狼牙山五壯士》使我感受到了五位壯士的“壯”和他們的犧牲精神；《最后的一分鐘》讓我感受到了香港回歸祖國時(shí)，中國人民無比的自豪。
而《難忘的一課》也是讓我最最難忘的，“我是中國人，我愛中國！”這句話也深深刻在了我的腦子里！
課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的情景，和在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺灣人民一顆濃濃的“愛國心”。
“我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中出現(xiàn)了三次。第一次是在作者來到一所鄉(xiāng)村小學(xué)，看到一名臺灣教師正吃力地寫著“我是中國人，我愛中國！”，雖然寫得不怎么好，但他寫得很認(rèn)真，每一筆，每一畫，都包含著他對祖國的熱愛。而孩子們也顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，井然是個(gè)小大人似的；第二次是在作者被這動(dòng)人的`情景感染了，來到教室后排的座位上，和孩子們一起跟著教師一起讀“我是中國人，我愛中國！”，他們是那樣發(fā)自內(nèi)心地去有感情地去讀，熱愛并發(fā)出一種自豪；第三次是在參觀他們的小禮堂時(shí)，作者激動(dòng)地重復(fù)著教師教孩子們的那句話：“我是中國人，我愛中國！”
“我是中國人，我愛中國！”我為我們的中國而驕傲、自豪！“我是中國人，我愛中國！”還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？
難忘的一課讀后感 7
學(xué)了《難忘的一課》后，我的心情久久不能平靜。
課文主要講述了抗日戰(zhàn)爭勝利后，臺灣回到祖國的懷抱，“我”在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一個(gè)年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國語言文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。
文中“我是中國人，我愛中國。”這句話讓我備受震撼和感動(dòng)，因?yàn)檫@句話飽含著臺灣人民強(qiáng)烈的`民族精神和濃厚的愛國情意，讀著這句話，我的心和作者的心和臺灣人民的心緊緊的連在了一起。
讀著這篇課文，我又想起了老師曾經(jīng)給我們讀過的都德的《最后一課》。小弗朗士不愛學(xué)習(xí)，每次上學(xué)總是遲到，普法戰(zhàn)爭后，法國戰(zhàn)敗，被迫學(xué)習(xí)德語，小弗朗士再一次來到學(xué)校，他走進(jìn)教室，看到同學(xué)們和一些鄉(xiāng)親們都站在教室里，韓麥爾先生身著禮服，神情嚴(yán)肅地給同學(xué)們上最后一節(jié)法文課，小弗朗士這才感到后悔，后悔自己以前上學(xué)總是遲到，后悔自己以前不好好學(xué)習(xí)，后悔自己以前不好好學(xué)習(xí)祖國的語言文字……想到這兒，我的眼角不由得模糊了……
同學(xué)們，想想光復(fù)后的臺灣同胞們第一次吃力地學(xué)習(xí)祖國語言的情形以及小弗朗士上最后一節(jié)法語課時(shí)的后悔，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)祖國的語言文字呢？為使我們的國家更加繁榮昌盛，興旺發(fā)達(dá)，讓我們攜起手來，共同努力！
難忘的一課讀后感 8
最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動(dòng)，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國漢字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。
臺灣“光復(fù)”不久，臺灣教師為了讓孩子們認(rèn)識祖國漢字，認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像，這使我感受到了臺灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強(qiáng)烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛中。
這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)時(shí)的情況：生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時(shí)認(rèn)真地聽講，而我們上課時(shí)卻東張西望、開小差、搞小動(dòng)作，不僅使其它同學(xué)聽不了課，還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們在讀書時(shí)，是認(rèn)真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習(xí)，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強(qiáng)對課文的了解。同樣是學(xué)習(xí)，雖然我們擁有更好的'教材，但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對學(xué)習(xí)怎么認(rèn)真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學(xué)們對學(xué)習(xí)有一種新看法，認(rèn)為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會(huì)像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學(xué)習(xí)結(jié)為好朋友。
課文中的臺灣教師和孩子們的那種對祖國語言文字的情感和強(qiáng)烈的民族精神使我非常感動(dòng)，更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的是他們那種學(xué)習(xí)精神。
難忘的一課讀后感 9
前幾天我們學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文，我被臺灣人民熱愛祖國的深感情和強(qiáng)烈的民族精神所感動(dòng)。
課文主要寫了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，”我“在臺灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)見到了一位年輕的教師，認(rèn)真的教孩子們學(xué)習(xí)祖國的文字”！我是中國人，我愛中國。“雖然老師寫的很吃力，讀的也不大熟練，但是”我“能深刻體會(huì)到老師是用”心“在”寫“，用”心“在”讀“，”我“也被老師的真情所感動(dòng)，也跟著他們一起朗讀，下課時(shí)老師有好的對”我“說：”他的.國語講得不好是因?yàn)槿毡救私y(tǒng)治不許講國語，并且領(lǐng)“我”參觀了掛著歷代偉人圖像的禮堂，聽著看著我的眼睛不覺濕潤了。“
這就是中國兒女摯愛祖國的一片深情，雖然日本統(tǒng)治了整整50年，但他們無時(shí)無刻也沒有忘記：”我是中國人，我愛中國。“最簡單的話語，卻表達(dá)了他們最真摯的感情。的確臺灣是中華民族不可分割的一部分。海峽兩岸的同胞永遠(yuǎn)骨肉相連。多希望祖國統(tǒng)一的那一天早日到來，讓我們共同高聲吟唱”我是中國人，我愛中國。“
現(xiàn)在我們要珍惜來之不易的美好生活，努力學(xué)習(xí)將來為祖國的強(qiáng)盛做出貢獻(xiàn)。
學(xué)完這篇課文聯(lián)想到自己的所做所為我感到慚愧，我由臺灣教師認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度和同學(xué)努力學(xué)習(xí)的精神想到自己平時(shí)寫作業(yè)和做題，總是寫的龍飛鳳舞，記得有一次寫作業(yè)時(shí)有同學(xué)找我玩，我想草草寫完就行了，反正我也寫了。我決定從此以后以臺灣教師為榜樣，認(rèn)真寫每一個(gè)字，每一道題。
難忘的一課讀后感 10
在五年級語文課本中，第五單元，有著這樣一篇讀來讓人為之一顫的文章——《難忘的一課》。故事講述了作者愛國的事情。
事情發(fā)生在臺灣光復(fù)不久，作者在臺灣高雄的一所鄉(xiāng)村小學(xué)內(nèi)，看到了一位年輕的臺灣教師在同孩子們一起來學(xué)習(xí)我們中國的語言文字。后來臺灣老師帶著作者去看了看小禮堂，看到了幾幅中國偉人像而有感而發(fā)。
文中說以前小禮堂掛出來的都是日本人像，而現(xiàn)在，1945年，臺灣光復(fù)不久，那里的人們就迫不及待的.把日本人的畫像摘下來，換成中國的偉人像。是什么讓臺灣人民希望早日回到祖國的懷抱呢？是什么使臺灣的人民那么迫不及待的就把日本人的畫像換成中國人的偉人像呢？又是什么驅(qū)使臺灣人民那么認(rèn)真努力的去學(xué)習(xí)我們中國的語言文字呢？是一顆心，一顆中國心，一顆摯熱、滾燙的中國人民的心！
日本是一個(gè)好戰(zhàn)的民族，曾經(jīng)對許許多多的國家進(jìn)行過侵略。對此，很多國家對日本仇恨在心，認(rèn)為日本人是一群冷血?jiǎng)游铮粫?huì)拿起手中的武器，他們不知道失去親人的悲痛心情；不知道一個(gè)國家不能早日統(tǒng)一是怎么樣的一種滋味；不知道國家亡國的危險(xiǎn)。他們什么都不知道，只知道戰(zhàn)爭，只知道挑起戰(zhàn)爭！來滿足人們打仗的欲望和擴(kuò)大國土的目的。
日本人是兇殘的，也是貪心的。明明白白的是屬于我們國家的土地，偏偏讓他們給搶走了，還用自己國家的管理方式來管理我們的國家的人，不尊重別人的習(xí)慣。
作為一個(gè)民族，應(yīng)該尊重其他的民族，做人也是一樣，應(yīng)該互相尊重。你尊重了別人，別人才會(huì)來尊重你。
難忘的一課讀后感 11
學(xué)了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了臺灣人民深厚的愛國情意。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者來到一座鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師吃力地教孩子們學(xué)習(xí)祖國的語言文字──我看到這里心里十分感慨……臺灣被日本人占領(lǐng)了五十年，而這位教師還十分年輕，雖然教師對祖國的語言文字還很生疏，但他還是那么耐心又認(rèn)真地教著孩子們，他一筆一畫地書寫漢字的情景深深印在我的心上。
這位教師還帶著作者來到大禮堂中參觀，“以前這里都是日本人的偉人畫，現(xiàn)在光復(fù)了，都換成了中國歷代的名人畫像。”是的，孔子、鄭成功、孫中山才是臺灣人民心中的英雄啊，我和作者一樣被這強(qiáng)烈的民族精神感動(dòng)了……
看著看著，我不禁想起了臺灣在日本統(tǒng)治下的那艱難的五十年。從1895年到1945年，在殖民的統(tǒng)治下，過著亡國奴的生活。1937年日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭后，日本殖民當(dāng)局把臺灣變成了他們的戰(zhàn)爭基地。為了讓全臺灣人民孝忠日本這個(gè)目的。他們居然把臺灣所有的報(bào)紙都變成日文報(bào)紙，還把中國人常去的寺廟都關(guān)閉，強(qiáng)迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語，學(xué)習(xí)日本的風(fēng)俗習(xí)慣，改換宗教信仰，參拜日本神社……總之，他們想徹底消滅臺灣的中國文化和臺灣人民的民族意識。
但是，日本人沒有想到的`是臺灣人民的愛國之心是永遠(yuǎn)都不能消失的，他們的野蠻企圖只會(huì)讓我們更團(tuán)結(jié)，更強(qiáng)大。經(jīng)歷了五十年的風(fēng)雨歸程，臺灣光復(fù)了，《馬關(guān)條約》這個(gè)不平等的條約解除了。臺灣終于不再受日本人的壓迫和奴役了，臺灣人民的脊背終于挺起來了。
文章學(xué)完了，可我的心久久不能平靜，我的耳畔似乎縈繞著那位臺灣教師和學(xué)生充滿激情的話語──“我是中國人，我愛中國！”
難忘的一課讀后感 12
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的憤怒，憤怒當(dāng)時(shí)清政府懦弱腐敗，憤怒日本人的厚顏無恥。
《難忘的一課》寫了關(guān)于臺灣收復(fù)后，一位年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字，還帶作者在學(xué)校禮堂參觀中國歷代偉人像的情景。你們可知道臺灣是我國第一大島。臺灣島是個(gè)美麗而富饒的島嶼，曾經(jīng)被人們稱作魚米之鄉(xiāng)和蝴蝶之國。難忘的一課課文指導(dǎo)但是由于清政府腐敗無能在1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約《馬關(guān)條約》，將臺灣割讓給了日本，從此，臺灣被日本整整統(tǒng)治了50年啊!
這幫可惡的日本人，拼命地奴化臺灣人民，而且不讓臺灣人民學(xué)習(xí)自己祖國的語言，這是多么無恥啊!這種生活怎們能讓愛國的臺灣人民忍受得了!松花江小姑娘的故事就是一個(gè)鐵的證明。那位小姑娘看到在臺灣的`土地上不能學(xué)國語感到非常難過，就偷偷召集同村孩子學(xué)國語，結(jié)果被日本人發(fā)現(xiàn)，日本人軟硬兼施，阻止孩子們學(xué)國語，松花江小姑娘寧死不屈，最后跳下了松花江。
如果我是當(dāng)時(shí)的將軍，我拼了老命也不讓你們的陰謀得逞。你們憑什么不讓我們說國語啊!你們這批野蠻的畜生!不過讓我欣慰的是在抗日戰(zhàn)場上，在毛澤東同志正確的指揮路線指引下，成功地打擊了日本侵略者的氣焰，取得了八年抗戰(zhàn)的勝利!不僅如此，還在1945年收復(fù)了臺灣，臺灣人民終于揚(yáng)眉吐氣，又重新學(xué)習(xí)國語，從《難忘的一課》中已經(jīng)領(lǐng)悟了臺灣人民學(xué)習(xí)國語的熱快樂閱讀網(wǎng)情，也領(lǐng)悟到臺灣人民的愛國情懷。更讓我感到欣慰的是，經(jīng)過中國人民的共同努力下，香港，澳門，紛紛回歸了祖國，我相信臺灣也會(huì)很快回到祖國的懷抱。
難忘的一課讀后感 13
臺灣，在1895年被迫割讓給日本，我為此感到很憤怒，但在讀了《難忘的一課》之后，我深深被臺灣人民那種強(qiáng)烈的民族情意感動(dòng)了。
臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，但是，在1894年日本發(fā)起《中日甲午戰(zhàn)爭》之后，臺灣卻淪為了日本的殖民地，這讓所有中國人都悲憤不已。煎熬中，50年終于過去了，臺灣光復(fù)了。偶然有一天，作者來到了郊外的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，校園里響起了朗朗的讀書聲：”我是中國人，我愛中國。“這是小學(xué)生在認(rèn)真的學(xué)習(xí)祖國文字，講臺上，一名臺灣教師在認(rèn)真教他們學(xué)習(xí)這句話，這是多么強(qiáng)的愛國情啊！這個(gè)學(xué)校里的禮堂原掛的是日本偉人，光復(fù)不久，馬上換上了中國的偉人象，多么強(qiáng)的愛國情意。我想：臺灣在日本統(tǒng)治時(shí)期，所有臺灣人民因該都有一顆想早點(diǎn)回國的`赤子心，都有一份堅(jiān)定不移的愛國情，一份肉體分離但靈魂相連的親情。赤子心，愛國情，難得的分離50年之后的感動(dòng)啊！更讓我憤怒的是日寇的可惡，他們搶奪我們領(lǐng)土，謀害我們?nèi)嗣瘢�故意執(zhí)行錯(cuò)誤政策，不歸還臺灣、九龍。
《難忘的一課》讓我想到了日本人的可惡，想到了他們的種種罪惡，其中最可惡的莫過于南京大屠殺了，日軍暴行的高潮從1937年12月13日攻占南京開始持續(xù)了6周，直到1938年2月南京的秩序才開始好轉(zhuǎn)。據(jù)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后遠(yuǎn)東國際軍事法庭和南京軍事法庭的有關(guān)判決和調(diào)查，在大屠殺中有20萬以上乃至30萬以上中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害，約2萬中國婦女遭日軍奸淫，南京城的三分之一被日軍縱火燒毀。在遇難同胞的紀(jì)念館里的尸骨陳列室里，有一個(gè)只有拳頭大的頭顱，這難道不是是嬰兒的顱骨嗎？體現(xiàn)了日軍的可惡。
想到這些，我深深的體會(huì)到了日軍的可憎。
難忘的一課讀后感 14
夜深了也安靜了，窗戶外面一陣陣的微風(fēng)拂過，天空中的繁星閃耀，讓人感身心放松。就在這樣的寂靜的夜晚里，我的心卻久久都不能平靜。這正是因?yàn)椤峨y忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國”這句貌似簡單普通的話語，讓我心很久都不能平靜。
課文講述了臺灣“光復(fù)”不久，在一所鄉(xiāng)村小學(xué)，看到一位臺灣教師在教孩子們讀“我是中國人，我愛中國”雖然他讀得不夠熟練，但是作者知道教師是發(fā)自內(nèi)心的熱愛祖國，孩子們也很愛國。作者也走進(jìn)了教師同孩子們一起說著：“我是中國人，我愛中國。”下課了老師帶他去他們的小禮堂，里頭原來放著外國人的畫，現(xiàn)在都是我們中國人的先賢的畫像。作者被他們的愛國心深深的打動(dòng)。
在一百多年前，同樣有著愛國人物。但是由于清政府腐敗無能，中國遭受到了許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強(qiáng)大，著名愛國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為我們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長了中國人的'志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)。雖然詹天佑沒有說“我是中國人，我愛中國”這句話，但從詹天佑的行為當(dāng)中足以體現(xiàn)出他對祖國的熱愛。為祖國的榮耀，不惜千辛萬苦的把鐵路修好，這正是“我是中國人，我愛中國”的真實(shí)實(shí)例。
雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰不會(huì)說呢？但是，他們是帶著一顆火熱的心去讀，是懷著崇高的敬意去讀。“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊(yùn)含的感情是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊！他們對祖國的情意深厚，他們的民族精神強(qiáng)烈；不管是再長的海峽，再大的風(fēng)浪，也無法阻斷他們的愛國情意。
難忘的一課讀后感 15
昨天，我讀了課本里的一篇文章，作品名叫《難忘的一課》，這篇課文的內(nèi)容使我非常感動(dòng)。
課文講述作者在臺灣“光復(fù)”了不久后，在一次給貨船公司運(yùn)貨時(shí)看到的一件真人真事。一位年輕的臺灣教師在教孩子們讀黑板上的幾個(gè)漢字“我是中國人，我愛中國”，雖然臺灣老師讀的不夠熟練，但是作者從心底里知道這位年輕的臺灣教師是在發(fā)自自己內(nèi)心的熱愛祖國的讀每一個(gè)漢字。每一個(gè)漢字就像一顆閃爍的紅心，孩子們也學(xué)著老師有感情的讀著。此時(shí)，作者慢慢地放下了手中的貨物，悄悄地走進(jìn)了教室與老師和孩子們一起朗讀那深刻含義的話：“我是中國人，我愛中國！”
接著作者的心又再次繃緊了，因?yàn)樗直慌_灣教師的所作所為感動(dòng)了。在最后幾段中，臺灣教師把作者帶進(jìn)了一間小房里，原本貼著日本人的書畫，變成了祖國的歷代名人的名人書畫，有孫中山，以前古時(shí)的軍事家諸葛亮和以前收復(fù)臺灣的鄭成功······等許多偉人的.畫像。因此，作者在最后一段中，對臺灣教師激動(dòng)地說了一句話：“我是中國人，我愛中國！”
據(jù)我所知，目前臺灣還未回到祖國的擁抱。因?yàn)榉肿又粸樽约旱乃叫姆磳ψ鎳俅问諒?fù)臺灣，所以分子們根本沒有一顆愛國之心。但是我知道，他們不會(huì)連一點(diǎn)也沒有愛國之心，只是他們不肯說出來罷了。可是，他們要是和作者他們一樣，讀讀“我是中國人，我愛中國！”這令人回味難忘的話，一定和其他臺灣的愛國人士一樣，想再次回到祖國的懷抱！
這篇課文有許多含義深刻的話，我一定會(huì)記住它們，特別是臺灣教師和孩子、作者說的那一句讓我也熱淚滿框的話:“我是中國人，我愛中國！”
難忘的一課讀后感 16
今天當(dāng)我讀了《難忘的一課》后，心里感到無比的感動(dòng)。
這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭后，作者在臺灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)見到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深刻感受，表達(dá)了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的.民族精神。
文中的“我是中國人，我愛中國。”這句話雖然簡短，但意思深刻，貫穿全文，反復(fù)出現(xiàn)，每次都伴隨著一段情節(jié)，都表達(dá)了人物的思想感情。
這篇課文內(nèi)容雖然簡短，意思簡明，但從中還能看出臺灣人民不忘國語，體現(xiàn)出了臺灣人民熱愛祖國。我們都是炎黃子孫，我們中華民族團(tuán)結(jié)起來就是一個(gè)大家庭，我們就是五十六朵花兒，大家就應(yīng)該相互幫助，而我們現(xiàn)在卻相互嫉妒，把我們中華民族這個(gè)大家庭原有的團(tuán)結(jié)、誠信、勤儉全部都失去了，使我們五十六個(gè)民族，五十六朵花都將快枯謝。我們用這些換來的卻是欺騙、浪費(fèi)。我們中華民族為什么會(huì)變成現(xiàn)在這樣呢？就是因?yàn)榭蓯旱那致哉咴斐傻模覀冎腥A民族在他們的魔爪下毀于一旦。
這使我想起了鄭成功收復(fù)臺灣的情景：公元1661年3月，民族英雄鄭成功率兵2500人，戰(zhàn)艦500艘，從福建廈門出發(fā)，經(jīng)澎湖直抵臺灣西海岸。在臺灣人民的支持下，經(jīng)過8個(gè)月激戰(zhàn)，終于擊敗了荷蘭殖民者，迫使荷蘭侵略者寡成了白旗投降，被荷蘭侵占了38年的臺灣，終于回到了祖國的懷抱。當(dāng)中日甲午戰(zhàn)爭實(shí)力或臺灣才被我們收復(fù)。
我們炎黃子孫一定要堅(jiān)強(qiáng)不屈，要是我們中華民族更加美好，是我們五十六朵鮮花開得更加艷麗，我們一定不會(huì)再次輸給侵略者，我們一定要讓中華民族更堅(jiān)強(qiáng)，為了祖國的美好未來，一起努力，一起奮斗吧！
難忘的一課讀后感 17
讀了《難忘的一課》，我感到無比的仇恨和歡樂，心情久久不能平靜。
課文主要寫了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，”我“來到一所小學(xué)，看到一位年輕的臺灣教師在教孩子們祖國的語言文字，雖然教得不太熟練，字寫得也很吃力，但是他很認(rèn)真，讀得也很富有感情，好像每個(gè)字、每個(gè)音，卻發(fā)自他們火熱而真摯的心。后來這位老師又帶”我“來看他們的小禮堂，他告訴我，這里原來掛的是日本人的畫像，現(xiàn)在都掛上了中國自己的偉人。讀了以后，我感動(dòng)極了！臺灣人民是多么愛國呀！雖然臺灣光復(fù)不久，但是他們馬上重新學(xué)習(xí)祖國文字，教孩子們學(xué)習(xí)，這里包含著多么強(qiáng)烈的民族精神和愛國情意呀！”我是中國人，我愛中國！“這句話深深印在我的腦海里。
臺灣自古以來，就是我們中國的領(lǐng)土，是我們中國的寶島。但是在1894年，卑鄙無恥的日本強(qiáng)盜侵略朝鮮，并向中國挑釁，引發(fā)了”中日甲午戰(zhàn)爭“。由于清朝政府的腐敗無能，中國最終失敗了，于1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國不平等條約《馬關(guān)條約》，將臺灣割給了日本人。自此以后，臺灣被日本人侵占欺壓了整整50年。
在日本統(tǒng)治臺灣50年時(shí)間里，日本人像瘋狂的野獸一樣，逼迫臺灣人民學(xué)習(xí)他們的語言文字，還強(qiáng)迫臺灣人民要讀他們辦的學(xué)校，很多臺灣人只得關(guān)閉自己辦的學(xué)校。從此，臺灣人民進(jìn)入了暗無天日的時(shí)代。日本人想通過這樣的舉動(dòng)，妄想讓臺灣人民忘記祖國，忘記本國語言。他們可恥的行徑又怎能得逞呢？臺灣人民是愛國的，他們心里深藏著自己偉大的祖國。
1945年，日本無條件投降了，臺灣光復(fù)了，臺灣人民又重新開始學(xué)習(xí)語言。臺灣是中國不可分割的'一部分，臺灣人民的心與大陸人民的心緊緊連在一起。”我們都是中國人，我們愛中國。“這是臺灣人民的心聲，也是所有中國人民的心聲。
《難忘的一課》讓我既仇恨又歡樂。日本人的野蠻侵略和可恥野心讓我仇恨，而臺灣人民的愛國之心讓我歡樂。我會(huì)永遠(yuǎn)記得《難忘的一課》給我?guī)淼娜松鷨⒌稀?/p>
難忘的一課讀后感 18
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的震撼和感動(dòng)！
這篇課文主要記敘了抗日戰(zhàn)爭以后，作者在臺灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂參觀了中國歷代偉人像的深切感受。也表達(dá)了臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強(qiáng)烈的民族精神。
我們都知道，臺灣”光復(fù)“不久，不少教師也都是重新學(xué)習(xí)祖國文字的。從課文中”他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著‘我是中國人，我愛中國’他寫得很認(rèn)真，也很吃力“”他先用閩南語，然后又用不太熟悉的國語，一遍又一遍地讀。“難怪作者被這動(dòng)人的情景吸引住了，難道你沒有對他們充滿了崇高的敬意嗎？
臺灣的飲食文化與祖國大陸是一樣的。餐桌上常見的是米粥、面條、水餃、餛飩等等。吃飯時(shí)，吃飯時(shí)，人們也使用筷子。所以說這些飲食習(xí)慣都是與祖國大陸有著扯不斷的根系。臺灣人也過春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)。不論春節(jié)的舞龍舞獅、登門拜年，還是清明節(jié)祭祖掃墓，還是中秋吃月餅，都洋溢著濃濃的中國文化。現(xiàn)在走在臺灣的大街小巷上，看到的是熟悉的`漢字，聽到的是熟悉的漢語。這千百年來的文化是任何人都無法改變的！寫到這兒，我就想到了一個(gè)很貼切的詞組：”根脈相連“。是啊！祖國大陸和臺灣同胞心相系，脈相連，當(dāng)一方人民有難時(shí)，另一方總是想方設(shè)法地支援。共有著中華民族傳統(tǒng)的習(xí)俗，共享中國燦爛的文明！
從《難忘的一課》中，我感受了臺灣人民濃濃的華夏情。他們學(xué)習(xí)祖國文字的熱情、永遠(yuǎn)記得”我是中國人，我愛中國“的執(zhí)著。這種血脈之情無論隨著時(shí)間的怎樣改變，也永不褪色。如今，雖然臺灣這個(gè)迷失方向的孩子暫時(shí)找不到回家的方向，但是我們堅(jiān)信，總會(huì)有一天，他會(huì)回到祖國母親的懷抱。因?yàn)椋_灣兒女心中永遠(yuǎn)記得：”我是中國人，我愛中國！“
難忘的一課讀后感 19
夜靜了，窗外一陣陣微風(fēng)拂過，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因?yàn)椤峨y忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國”這句普通的話語，讓我心弦震動(dòng)不停。
“我是中國人，我愛中國”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教室的黑板上的一名話。一位老師十分認(rèn)真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國語嚴(yán)肅認(rèn)真的教著學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。
雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰不會(huì)說呢?但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎?是懷著崇高的敬意去讀的嗎?“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊(yùn)含的感情是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊!如果說海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意更深厚，如果說海浪是最強(qiáng)烈的，那他們的民族精神比海浪更強(qiáng)烈;不管是再長的海峽，再大的風(fēng)浪，也無法阻斷他們的愛國情意。“我是中國人，我愛中國”這句平凡的話語，雖然它不是詩篇，但勝似詩篇，還有什么話比這句話更足以表達(dá)對祖國的熱愛呢?
在一百多年前，同樣有著這樣的愛國人物。由于清，中國遭受許多帝國主義國家的'侵略和欺侮。為了祖國的強(qiáng)大，著名愛國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為我們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)。雖然詹天佑沒有說“我是中國人，我愛中國”這句話，但從詹天佑的行為當(dāng)中足以體現(xiàn)出他對祖國的熱愛。為祖國的榮耀，不惜千辛萬苦的把鐵路修好，這不正是“我是中國人，我愛中國”的真實(shí)寫照嗎?
難忘的一課讀后感 20
學(xué)了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了中國臺灣人民深厚的愛國情意。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者來到一座鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的中國臺灣教師吃力地教孩子們學(xué)習(xí)祖國的語言文字── 我看到這里心里十分感慨…… 中國臺灣被日本人占領(lǐng)了五十年，而這位教師還十分年輕，雖然教師對祖國的語言文字還很生疏，但他還是那么耐心又認(rèn)真地教著孩子們，他一筆一畫地書寫漢字的情景深深印在我的心上。
這位教師還帶著作者來到大禮堂中參觀，“ 以前這里都是日本人的偉人畫，現(xiàn)在光復(fù)了，都換成了中國歷代的.名人畫像。” 是的，孔子、鄭成功、孫中山才是中國臺灣人民心中的英雄啊，我和作者一樣被這強(qiáng)烈的民族精神感動(dòng)了……
看著看著，我不禁想起了中國臺灣在日本統(tǒng)治下的那艱難的五十年。從1895 年到1945 年，在殖民的統(tǒng)治下，過著亡國奴的生活。1937 年日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭后，日本殖民當(dāng)局把中國臺灣變成了他們的戰(zhàn)爭基地。為了讓全中國臺灣人民孝忠日本這個(gè)目的。他們居然把中國臺灣所有的報(bào)紙都變成日文報(bào)紙，還把中國人常去的寺廟都關(guān)閉，強(qiáng)迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語，學(xué)習(xí)日本的風(fēng)俗習(xí)慣，改換宗教信仰，參拜日本神社…… 總之，他們想徹底消滅中國臺灣的中國文化和中國臺灣人民的民族意識。
但是，日本人沒有想到的是中國臺灣人民的愛國之心是永遠(yuǎn)都不能消失的，他們的野蠻企圖只會(huì)讓我們更團(tuán)結(jié)，更強(qiáng)大。經(jīng)歷了五十年的風(fēng)雨歸程，中國臺灣光復(fù)了，《馬關(guān)條約》這個(gè)不平等的條約解除了。中國臺灣終于不再受日本人的壓迫和奴役了，中國臺灣人民的脊背終于挺起來了。
文章學(xué)完了，可我的心久久不能平靜，我的耳畔似乎縈繞著那位中國臺灣教師和學(xué)生充滿激情的話語──“ 我是中國人，我愛中國！”
難忘的一課讀后感 21
今天，我仔細(xì)地讀了《難忘的一課》這篇文章。讀后，我既熱血澎湃，又深有感觸。心里被這濃濃的愛國之情而感動(dòng)。
《難忘的一課》敘述的是在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者偶然上岸游覽時(shí)在一所鄉(xiāng)村小學(xué)聽年輕的教師講課的動(dòng)人情景，作者和孩子們一起學(xué)習(xí)祖國文字的感人情景。
由此，我深切地感受到臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強(qiáng)烈的民族精神。我認(rèn)為，一個(gè)人最重要的品質(zhì)就是愛國，只有愛國，才能敬業(yè)，只有敬業(yè)，才會(huì)愛家。如果中國人都愛國、敬業(yè)、又愛家，那么，中華民族一定會(huì)國泰民安、國富民強(qiáng)的，因?yàn)椋瑦蹏赜谝磺小?/p>
這是一堂特殊的課，教師教孩子們學(xué)習(xí)”我是中國人，我愛中國“這句話，臺灣教師一筆一劃地寫很認(rèn)真也很吃力，他先用閩南語讀，又用”不太熟練的國語“讀，讀了一遍又一遍，教的非常認(rèn)真，作者也跟著讀，直到下課。這是一堂充滿感情的課，他們學(xué)習(xí)的是祖國的文字，是在臺灣”光復(fù)“不久，課堂的每個(gè)人都”那么嚴(yán)肅認(rèn)真“”又那么富有感情“”好像每個(gè)字、每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心“，這堂課，怎能不動(dòng)人，怎能不難忘？看著聽著，這飽含了臺灣人民的.民族精神和濃濃的愛國熱情，怎能不令人難忘呢？
”位卑未敢忘憂國“，我們雖然只是一些學(xué)生，但是我們也可以使出自己的一份力，雖說不能像岳飛一樣精忠報(bào)國，不能像屈原一樣憂國憂民，不能像文天祥那樣視死如歸，但我們可以做自己能做到的事情，”為中華之崛起而讀書。“可以抵制日貨，奉行”少年強(qiáng)則國強(qiáng)“的民族意識，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為國爭光，這就是我們所要必須做的！
”在無數(shù)藍(lán)色眼睛和褐色眼睛之中，我有著寶石般的黑色眼睛，我驕傲，我是中國人。在無數(shù)白色皮膚和黑色皮膚之中，我有著大地般的黃色皮膚，我驕傲，我是中國人“我喜歡《難忘的一課》這篇文章，因?yàn)樗膼蹏橐獍盐腋袆?dòng)了。
難忘的一課讀后感 22
讀了《難忘的一課》這篇課文，我深深體會(huì)到臺灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。
這篇課文主要寫了臺灣“光復(fù)”后，作者在一間教室里看見一位教師在教學(xué)生們學(xué)習(xí)“我是中國人，我愛中國”的情景，這句話雖然簡單，但老師在黑板上寫的那么認(rèn)真，學(xué)生們也朗讀得富有感情，作者也被他們的認(rèn)真打動(dòng)，不禁加入了他們的行列。
他們之所以讀的那么認(rèn)真，是因?yàn)樗麄儫釔圩鎳炎约旱膼蹏哪鄢晌闹械哪蔷湓挕拔沂侵袊耍覑壑袊保挥羞@句話最能表達(dá)他們的愛國心。從這句話中，我也體會(huì)到了他們強(qiáng)烈的民族精神。相信全中國的人也是如此。
我們一定要用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)出來。
在生活中，我們像老師和學(xué)生嗎？在我們班，當(dāng)一些學(xué)生在學(xué)校升國旗時(shí)，他們的手就像一個(gè)沮喪的球懸在空中。一點(diǎn)也不像敬禮。唱國歌時(shí)，也沒有用心去唱，調(diào)跑到九霄云外去。
當(dāng)我們想到這些，想到熱愛祖國的'師生，我們就不那么好了。之后，要從小事做起，把身邊的事做好，以優(yōu)異的成績報(bào)答祖國。
讀了這篇課文，仿佛我也上了“難忘的一課”。它讓我知道我們必須熱愛祖國。
難忘的一課讀后感 23
“我是中國人，我愛中國”，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的民族精神和愛國熱情，讓我心里久久不能平靜，自豪之情不由得涌上心頭。
《難忘的一課》講述了，在高雄，一個(gè)臺灣教師用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話艱難地重復(fù)著同樣一句話“我是中國人，我愛中國”，當(dāng)時(shí)路過學(xué)校的作者被深深地吸引。他走進(jìn)教室，和大家一起朗讀“我是中國人，我愛中國”。最后他還在學(xué)校的禮堂里看到了很多描繪中國歷代愛國偉人事跡的畫作。他被臺灣人的愛國情結(jié)深深地感動(dòng)了。
臺灣本是美麗的地方，有著“魚米之鄉(xiāng)蝴蝶王國”的稱號。日本人曾經(jīng)強(qiáng)行搶占了臺灣，奴役臺灣人民，讓臺灣人民必須說日本話，不允許說中國話。有一個(gè)叫松花江的小姑娘就為了能說自己的中國話，付出了寶貴的生命。現(xiàn)在日本人被趕跑了，但臺灣人們心頭的.那道傷疤永遠(yuǎn)無法抹平。
“我是中國人，我愛中國“，這句話太簡單太樸實(shí)，但沒有其他的話能夠代替其中包含的深厚的中國情結(jié)。這句話，雷鋒說過，詹天佑說過，最后都化作一腔熱情灑在中國母親的懷抱。我們應(yīng)該追隨前人的足跡，把“我是中國人，我愛中國”的中國情結(jié)發(fā)揚(yáng)光大，讓偉大的中國長盛不衰。
難忘的一課讀后感 24
讀了《難忘的一課》，“我是中國人，我愛中國”這句話在我心中烙下了一道深深的印記。也就是這樣一句簡單的'話，感動(dòng)了我和一位作家。
故事發(fā)生在抗戰(zhàn)勝利以后，一位作家偶然經(jīng)過一所臺灣鄉(xiāng)村小學(xué)看到有一位年輕的老師吃力地把“我是中國人，我愛中國”這幾個(gè)字寫在黑板上，然后用不太熟練的國語嚴(yán)肅認(rèn)真地教著學(xué)生們。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)發(fā)音，都表現(xiàn)了他們真摯火熱的內(nèi)心。
這篇課文使我想到了發(fā)生在吉鴻昌身上的一件事。 1931年9月21日 ，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國外“考察實(shí)業(yè)”。船到美國時(shí)，有一次吉鴻昌要往國內(nèi)郵寄衣物，郵局職員竟說不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說：“你說自己是日本人，就可受到禮遇。”吉鴻昌非常憤怒，為了抗議帝國主義者對中國人的歧視，維護(hù)民族尊嚴(yán)，他找來一塊木牌，用英文在上面寫上：我是中國人！
愛中國，并不是光在嘴上說，自己也要用實(shí)際行動(dòng)來證明。抗日不說，像吉鴻昌那樣為自己是中國人而感到自豪是我們每一個(gè)中國人都可以、也都能做到的！
“我是中國人，我愛中國”吉鴻昌和《難忘的一課》給我上了難忘的一課。
難忘的一課讀后感 25
我們總能從書中懂得一些知識和道理，而讀了《難忘的一課》這篇課文后我為臺灣師生感到驕傲感到自豪。
臺灣是我國的寶島是中國人民的驕傲，因?yàn)樗牡卮笪锊⒁驗(yàn)樗臍v史悠久。它占地約三十六平方公里，可是特保守，曾經(jīng)因?yàn)榍逭臒o能，被他國侵占，而就在臺灣回歸祖國的懷抱時(shí)，一所小學(xué)的師生認(rèn)真學(xué)習(xí)祖國文字，實(shí)在令人感動(dòng)。為什么這座寶島會(huì)被他人侵占，是因?yàn)閯e人太強(qiáng)大嗎？并不是，而是因?yàn)槲覀兲跣。珶o能。當(dāng)時(shí)多少祖國的同胞被慘忍殺害，政府呢？在與敵軍拼命斗爭嗎？不，他們正躲在房子里準(zhǔn)備讓出臺灣，讓出我們用鮮血和汗水打出的大好河山。我們要想不再被欺負(fù)，就得好好學(xué)習(xí)，天天向上。同學(xué)們你們明白了嗎。
我喜歡那個(gè)小小的.禮堂，因?yàn)槔锩娉錆M了對祖國濃濃的情意，我喜歡那些孩子，因?yàn)樗麄兲煺鏌o瑕，我喜歡那個(gè)老師，因?yàn)樗侵袊恕?/p>
因?yàn)閹熒鷤兊恼J(rèn)真，因?yàn)樗麄儗ψ鎳臒釔郏晕覟樗麄兏械阶院篮万湴痢Ｗ詈笪抑孕淖８Ｎ覀兠利惖呐_灣，望祖國越來強(qiáng)大，越來越富強(qiáng)。
難忘的一課讀后感 26
讀了《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國。”讓我的心震動(dòng)不小。
“ 我是中國人，我愛中國。”這是在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，出現(xiàn)在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教師的黑板上的一句話。一位年輕老師十分認(rèn)真也很吃力地把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的中國語認(rèn)真地教著學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。
“我是中國人，我愛中國。”這不僅僅是一句話，它隱含的是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊！如果說海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意比海洋更深厚。如果說海浪是最強(qiáng)烈，那他們的.民族精神比海洋更強(qiáng)烈；不管是再長的海峽，再大的風(fēng)浪，也無法阻隔他們的愛國情意。“我是中國人，我愛中國”這句平凡的話語，雖然不是詩篇但勝似詩篇，還有什么話比這句更足以表達(dá)對祖國的熱愛呢？
不管是臺灣的師生，還是任何愛國人士。他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算他們沒有說出自己是多么愛國，但我相信他們心中一定有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念：那就是“我是中國人，我愛中國！”
難忘的一課讀后感 27
學(xué)習(xí)了《難忘的一課》，它深深地刻在我的心里。
這篇課文講得是作者在一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位臺灣教師教孩子們學(xué)習(xí)漢語，漢字的情景。
課文中”我是中國人，我愛中國。“表達(dá)了臺灣教師以及孩子們濃厚的愛國情意。當(dāng)我讀到”我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國語是不準(zhǔn)許的“的時(shí)候，我能想象出當(dāng)時(shí)的景象：學(xué)校里，都是日本人老師和只說日語不說國語的中國教師。這更能表達(dá)出當(dāng)時(shí)日本人的可惡。
在寫”我是中國人，我愛中國人“時(shí)，我覺得一點(diǎn)也不吃力，可臺灣教師為什么吃力呢？
這位臺灣教師和孩子們學(xué)國語寫漢字，都很嚴(yán)肅，認(rèn)真，一絲不茍，這表現(xiàn)出臺灣教師和孩子們對祖國的尊敬。
最后，臺灣教師讓作者去他們的小禮堂。這里全是我們的中國的偉人像，在原來，全是日本人。沒人敢掛中國偉人像。現(xiàn)在，日本人侵略者被打跑了，我們可以光明正大的.掛上中國偉人像。這足以說明中國不再是弱小的，中國自強(qiáng)了！
臺灣和大陸是一家，雖然被大海相隔，但心是連在一起的。他們是炎黃子孫，也是龍的傳人！
難忘的一課讀后感 28
今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了臺灣人民的愛國之情。那句簡單的話：“我是中國人，我愛中國”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起臺灣人民。
《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所學(xué)校里，跟著師生一起學(xué)習(xí)了一句國語：“我是中國人，我愛中國。”后來老師帶著作者來到他們的小禮堂，看到墻上掛著的都是中國自己的偉人像，不禁激動(dòng)起來，重復(fù)著那句話：“我是中國人，我愛中國。”
讀完這篇文章，我有所感悟：我們要熱愛祖國多為祖國做貢獻(xiàn)，使國家富裕起來，不再受其他國家的人侵略！作為21世紀(jì)的接班人，臺灣人民那么熱愛祖國我們怎么能落后呢？
在臺灣“光復(fù)”之前，臺灣一直與祖國分離，被日本侵占統(tǒng)治了整整五十年！在這五十年內(nèi)，日本人采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟(jì)掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來到臺灣，經(jīng)過了八個(gè)月的.戰(zhàn)斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛國精神一直備受海峽兩岸人民的稱頌。
“我是中國人，我愛中國”這句簡簡單單的話，不僅是臺灣同胞的心聲，更是中國人民的心聲。
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