美術生大學專業(yè)有哪些前景比較好
藝考生總?cè)藬?shù)已經(jīng)接近普通高考生的十分之一，而美術生又是藝術生的主力。全國除了美院有美術專業(yè)外、全國還有一千七百多所綜合大學都開設了美術專業(yè)。以下是小編為大家整理美術生大學專業(yè)有哪些前景比較好相關內(nèi)容，文章希望大家喜歡！
1、數(shù)字媒體藝術
就業(yè)前景：數(shù)字媒體藝術算是近十年才在國內(nèi)興起的一個比較新的專業(yè)，它涵蓋面很大，與現(xiàn)在國內(nèi)短缺的影視廣告、CG插畫、動畫設計、甚至三維設計的人才，都可以直接掛鉤。中國傳統(tǒng)媒體發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)很成熟了，隨著計算機技術、網(wǎng)絡技術的加入，人們對視覺美感的要求越來越高，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)將具有巨大的發(fā)展前景。
就業(yè)方向：學生畢業(yè)或就業(yè)去向包括高端設計公司、傳媒公司（含文化企業(yè)宣傳、策劃、管理）、媒體、出版、影視等部門；公務員也是數(shù)字媒體藝術畢業(yè)生就業(yè)的熱門方向；還有一部分進入高校藝術院系從事教學工作，總體來講，就業(yè)層次比較高。
2、動畫
就業(yè)前景：動畫專業(yè)全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模在20000—22000人，2014年全國本科生就業(yè)率在70%—75%，2015年就業(yè)率為75%—80%，2016年為85%—90%，出現(xiàn)了逐年上升趨勢。動漫游戲被譽為21世紀最具有發(fā)展?jié)摿Φ某栃袠I(yè)，在中國動漫設計制作技術發(fā)展還仍處于初級發(fā)展階段，發(fā)展?jié)摿Ω遣蝗莺鲆暎瑩?jù)業(yè)內(nèi)人士分析透露，我國的游戲動漫產(chǎn)業(yè)具有1000億元的潛在價值空間。
就業(yè)方向：動畫公司、游戲、電影、電視、廣告制作、影視包裝等行業(yè)。在未來文化交叉融合的趨勢下，動畫專業(yè)的`畢業(yè)生勢必可以在其他領域得到更廣泛的發(fā)展。如在教育、建筑、設計、航天、醫(yī)學等行業(yè)從事動畫虛擬演示、特技效果制作等工作。
3、產(chǎn)品設計
就業(yè)前景：許多企業(yè)已意識到設計的重要性。今天的文化、藝術、食品、汽車、手機、電腦市場中，各企業(yè)越來越關注設計問題，誰的設計有創(chuàng)新能取勝，誰就能贏得市場。各行各業(yè)對設計人才的需求日漸凸顯。
就業(yè)方向：如可以在互聯(lián)網(wǎng)、手機、電子、紡織、機械、儀器儀表、等行業(yè)從事產(chǎn)品開發(fā)設計、展示設計、交互設計等工作；也可從事產(chǎn)品開發(fā)相關的媒體、印刷、包裝、廣告、營銷等研究與管理工作；還可在高校從事教學、科研、產(chǎn)品研究以及顧問等工作。
4、環(huán)境設計
就業(yè)前景：僅以裝飾行業(yè)為例，國家統(tǒng)計局公布數(shù)據(jù)顯示，2011年全國裝飾裝修行業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)值13785億元，2012年實現(xiàn)產(chǎn)值16636億元，年增17%以上。裝飾行業(yè)是目前最具有潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)之一，未來30—50年都將處于一個高速上升的階段。
就業(yè)方向：畢業(yè)后可在建筑設計研究院、室內(nèi)裝飾設計或工程公司、景觀設計工程公司等各類相關行業(yè)企業(yè)從事環(huán)境藝術設計和建筑設計工作，可在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學工作，也可在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設計管理以及相關領域的研發(fā)應用工作。
5、視覺傳達設計
就業(yè)前景：視覺傳達設計全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模在700—800人，2016年全國本科生就業(yè)率在80%—85%，社會上對視覺傳達設計專業(yè)方面的人才需求量與日俱增。雖然國內(nèi)各主要藝術院校和綜合性大學藝術系的有關專業(yè)都不斷地在擴大招生人數(shù)，但培養(yǎng)出的設計專業(yè)人才還是遠遠不能滿足社會的需要，呈現(xiàn)出供不應求的狀態(tài)。由于商品市場的刺激和需求，視覺傳達設計行業(yè)一直是社會熱門行業(yè)。
就業(yè)方向：可以在廣告公司、設計公司、企業(yè)策劃設計公司等設計部門擔任平面設計、裝飾設計、效果圖設計等工作；可在出版機構、報社、雜志社等媒體、相關設計類企業(yè)的設計部門從事美術編輯、攝影、刊物設計、裝幀設計等工作；還可在電視臺、影視制作公司、媒體與傳播類公司，從事影視制作、企業(yè)形象宣傳片、視頻拍攝、影視編輯等工作；也可在相關高等院校或教育機構，從事設計、設計管理、藝術教學等工作。
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