蒙氏詩歌-跟我一起做
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用詩歌吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。你知道什么樣的詩歌才經(jīng)典嗎？以下是小編收集整理的蒙氏詩歌-跟我一起做，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握獨(dú)立閱讀的方法，激發(fā)對語言、圖書、文字的興趣。
2.學(xué)習(xí)使用動詞，并能運(yùn)用動作表現(xiàn)動詞的意義。
3.熟悉詩歌的格式，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：跟、一起、站、跑、跳、向前、
活動準(zhǔn)備
掛圖、字卡、幼兒用書、音帶。
教學(xué)過程：
一、預(yù)備活動。
師幼互相問侯
引入：教師做各種不同的動作，幼兒跟老師一起玩“請你像我這樣做”的游戲。
二、感知理解活動
1．教師講述：今天我們班上來了兩位小客人，要教我們一個(gè)新游戲，我們一起來看看吧。大班小朋友示范游戲玩法，一個(gè)小朋友邊說邊做動作，另一個(gè)小朋友跟著學(xué)。幼兒跟著大班的小朋友一起做游戲。
2．教師出示掛圖，播放詩歌錄音帶，幼兒欣賞、自由講述。
3．幼兒有序取書，自主閱讀，教師分組指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴交流閱讀中的'內(nèi)容，掌握獨(dú)立閱讀的方法。
4.師幼共同看圖講述。
詩歌里有誰？他們再干什么？教師出示相應(yīng)的大字卡“跟”、“一起”、“站”
“跑”、“跳”、“向前”，讓幼兒初步認(rèn)識，并同時(shí)根據(jù)詩歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作。講述完后幼兒有序收書。
三、游戲活動
1.游戲：看動作，猜詞語。
教師做動作，幼兒猜詞語，并找出相應(yīng)的小字卡。可請一名幼兒上來做動作，其余幼兒猜。
還可以教師出示大字卡，幼兒做相應(yīng)的動作。
2.游戲：開火車。
教師吧大句卡放在黑板上排成一排，幼兒扮火車，其中一名幼兒當(dāng)火車頭，請其余幼兒帶上自己喜歡的一張句卡上火車。在《火車快開》的音樂中讓幼兒在室內(nèi)跑一圈�！皢琛被疖囃Ｏ拢變赫f“……下火車了”再對照掛圖將大句卡擺放在相應(yīng)的位置.
四、創(chuàng)造活動
詩歌創(chuàng)編。
幼兒自由組合，創(chuàng)編不同的動作。師幼共同把創(chuàng)編的動作串聯(lián)起來，編成新的詩歌。
五、結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。
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