幼兒繪畫活動方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒繪畫活動方案，希望對大家有所幫助。
幼兒繪畫活動方案1
思路：
意愿畫是發展大班幼兒觀察力、想象力、創造力的較好的繪畫形式，在具體形象中，寄托著幼兒的意愿，抒發著他們的情感。根據這一特點，我設計這個活動，主要是鼓勵幼兒按意愿畫出自己最快樂的事情，并讓幼兒在活動中體驗快樂。
活動目標:
1.引導幼兒按意愿畫出自己最快樂的事情，學習意愿畫的基本表現形式(自由選擇工具，自由組合)，掌握合理布局畫面的方法。
2.引導幼兒大膽想象，發展幼兒的創造表現能力。
3.激發幼兒參與美術活動的'興趣，培養幼兒分工合作的精神。
活動準備:
1.材料準備:單色水彩筆、油畫棒、油畫筆、水粉顏料、大紙、錄音機和磁帶。
2.場地準備:布置三長條可作畫的桌子。
活動過程:
1.創設情境，引起幼兒興趣。
幼兒唱著《快樂拍手歌》，歡快地進入活動室。
2.引導幼兒回憶快樂的事情，啟發幼兒構思畫面內容。
指導語:小朋友，你們快樂嗎？平時你做什么事情的時候覺得最快樂?你感到很快樂的時候,你的表情和動作是怎樣的?現在，請把你最快樂的事情，告訴給你的朋友。（幼兒自由討論后，回答。）你們講了這么多快樂的事情，那我們怎樣才能把這些快樂的事情告訴給其他的人呢？（畫
下來）
3.學習意愿畫的基本表現形式。
指導語:我們今天要集體創作幾幅長卷畫,老師這里為你們準備了許多工具，你們可以自由選擇，并且可以幾個朋友一起完成一幅畫。現在請你們到作畫區去走一走，看一看，想一想，回來告訴我，你們準備用哪種工具畫，和哪些朋友一起畫,畫什么內容。
4.交代要求，幼兒隨音樂作畫，教師指導。
教師指導重點：觀察每個幼兒是否確定了內容；指導幼兒互相合作；啟發能力較弱的幼兒構思畫面。
5.評價作品，結束活動。
⑴展示作品，組織幼兒欣賞。
指導語：我們看看哪張畫面的內容最豐富，哪一張畫面一看就知道畫的是快樂、高興的事，請小朋友把快樂的事講給我們大家聽。
⑵幼兒踏著歡快的音樂,走出活動室。
幼兒繪畫活動方案2
活動目標
1．欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，產生對京劇藝術的興趣。
2．大膽嘗試在樹葉上用對稱的方法、豐富的色彩創作京劇臉譜，發揮想象力和創造力。
活動準備
1．成品臉譜若干，歌曲《說唱臉譜》視頻。
2．水粉顏料、橡膠樹葉人手一份。
活動過程
一、活動導入，戲說臉譜
欣賞歌曲《說唱臉譜》，引起幼兒興趣。
二、臉譜欣賞，教師示范
1．幼兒和老師一起感知京劇臉譜的顏色。
小結：京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍、綠、黃、金等顏色，這是對人物自然膚色的夸張描寫，主要是為了表現人物不同的性格特征。如，紅色表示忠勇、俠義、威武，黑色表示公正，白色表示狡猾等等。
2．引導幼兒觀察臉譜的花紋，感受其對稱性。
——你喜歡哪張臉譜上的'花紋，為什么?仔細觀察，這些花紋有什么特點?
小結：臉譜上有云、波浪、太陽射出的光等紋樣，夸張、好看。這些花紋都是圍著五官進行繪制的，并且左右對稱。
3．認識作畫新材料(樹葉)。
——今天我們的作畫材料是樹葉，請大家觀察你前面的樹葉，看看和自己的臉有什么共同的地方?
小結：我們的臉中間的一條線把臉分成了兩半，左右對稱。樹葉就像臉，經脈把葉子分成了兩半，而且還是對稱的，這樣我們在上面畫臉就容易很多，好特殊的葉子呀!
4．教師示范。
——樹葉是對稱的，所以作畫的時候左邊畫眼睛，右邊也在對應的地方畫眼睛。花紋也要左右對稱。
三、幼兒作畫、教師指導
提示：先畫好五官，在五官周圍進行裝飾，眉毛和眼睛周圍的紋樣向上斜著畫，涂色要均勻，注意左右對稱。
四、作品欣賞、展示。
幼兒繪畫活動方案3
一、活動名稱：
美麗的服裝
二、活動目標
1.樂意參與裝飾衣服花紋的活動，能用點、線、面設計衣服花紋，體驗創作的喜悅。
2.感知服裝花紋的多樣性和對稱美。
三、活動準備
1.幼兒穿自己最漂亮的衣服；視頻儀，電視機等。
2.幼兒創作材料：鉛筆若干，畫好衣服的紙、彩色復印紙人手一份。
四、活動過程
1.觀察服裝，引發興趣。
師：你的衣服有個秘密，你知道嗎？你的衣服是什么樣的？
2.感知服裝花紋的多樣性和對稱美。
（1）幼兒觀察各自服裝的花紋，并且相互比一比，說一說各自的服裝花紋有什么不一樣。
（2）請幾位幼兒說說自己的服裝花紋是什么樣的，有些什么圖案？（通過視頻儀展示）
（3）讓幼兒仔細看看自己兩個服裝的花紋，講講有什么發現？引導幼兒感知服裝花紋的對稱美。
3.設計服裝花紋。
（1）引導幼兒討論：(計劃方案 )用什么方法畫能讓服裝的花紋對稱。
（2）提示：將畫有服裝的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進行創作，就會出現花紋對稱的美麗的服裝了。
（3）鼓勵幼兒大膽想象，進行創作。
4.展示、欣賞作品。
（1）幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種服裝花紋？
（2）請幼兒介紹自己設計的服裝花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。
5.布置活動室。
將服裝花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下，布置在活動室里。
五、活動延伸
1.請幼兒回家后找爸爸媽媽服裝的秘密。
2.在區域活動中開展“為爸爸媽媽設計服裝花紋”的活動。
在活動一開始，以觀察服裝導入活動，激發幼兒的興趣，因為衣服是每個孩子平時最熟悉的物品了，但是也許他們從來沒有關注過服裝，因此，一個簡單的問題，往往能引起他們的探索興趣，在讓幼兒感知服裝花紋的多樣性和對稱性，通過這一環節能夠發揮師幼互動的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交流，感知服裝花紋的多樣性。第二豐富服裝花紋的感知經驗，知道服裝花紋有曲線、直線、圓形、點等，另一方面老師能鼓勵幼兒大膽創作，將點、線、面有機結合構成美麗的圖案，整個活動活而不亂，引導幼兒從色彩圖案中感知了美，創造了美。
首先選材比較貼近幼兒的`生活，因為鞋子是我們最熟悉，最好的朋友，通過對服裝花紋的設計，使幼兒初步了解到“對稱”這一概念，因為“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，使幼兒懂得利用復印紙，很容易地幫助我們解決對稱的問題，在最后的環節中能夠通過“欣賞作品”讓幼兒與老師一起帶著欣賞的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的經驗。
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