活動總結(jié)發(fā)言稿范文匯編8篇
活動總結(jié)發(fā)言稿 篇1
xx鎮(zhèn)在“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動中，堅持扶貧先扶志，奔康闖新路，努力打造農(nóng)民更富、農(nóng)業(yè)更強、農(nóng)村更美的示范鄉(xiāng)村。
發(fā)動群眾出力流汗，增強脫貧奔康信心。讓干部沉下去，發(fā)動群眾。組建“扶貧+扶志”工作隊，開展“結(jié)窮親”“同吃同住同勞動”“搭把手”等幫扶活動，x名幫扶干部三分之二以上的工作時間在村社進行宣講。讓黨員亮身份，爭當(dāng)先鋒。全鎮(zhèn)x名黨員承諾服務(wù)事項x余項，為群眾幫助農(nóng)事農(nóng)忙等服務(wù)x余人次。讓群眾動起來，出力流汗。喊響“出自己的力，流自己的汗，自己的事情自己干”“有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝”，在貧困戶中開展簽訂“脫貧爭先承諾書”活動，營造“人人為脫貧、人人想奔康”的濃厚氛圍。
實施“庭院清潔”行動，展現(xiàn)脫貧奔康新面貌。大力改善鄉(xiāng)村環(huán)境，組織群眾建沼氣、建庭院、改廚房、改廁所、改圈舍、拆危拆舊拆爛，全鎮(zhèn)投入資金60余萬元，引導(dǎo)農(nóng)戶改廚改廁改圈282戶，新建衛(wèi)生廁所x個，拆除危舊房、爛圈爛棚等x余處，干凈、整潔、衛(wèi)生、有序的新村逐步建成。在全鎮(zhèn)推行“十二戶聯(lián)潔”制度，由相鄰的12戶組成一個聯(lián)動小組，每戶按月值班，通過“群眾互評”，每月評出x戶鄉(xiāng)村衛(wèi)生示范戶，并給予相應(yīng)獎勵，促進村民養(yǎng)成好的習(xí)慣和風(fēng)氣。
立足xx實際，瞄準(zhǔn)特色資源，發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。全鎮(zhèn)整合60萬扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金，吸引社會資金x萬元，建成羊肚菌、中藥材、油牡丹等產(chǎn)業(yè)基地，帶動全鎮(zhèn)151戶貧困戶戶均增收x元以上。通過鄉(xiāng)賢座談會，動員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人士投資x余萬元，在省定貧困村衡柏村建成年產(chǎn)8萬噸山泉水廠，創(chuàng)立“3點水”自有品牌，成為“四川好水”推薦產(chǎn)品。今年6月，“3點水”成為全省第一批使用“四川扶貧”logo標(biāo)志的扶貧產(chǎn)品，每賣出一瓶水向該村集體經(jīng)濟捐贈1分錢，村集體經(jīng)濟今年收入將超過x萬元，該廠還吸納了20余戶貧困戶在家門口務(wù)工。
躍馬揚鞭正當(dāng)時，xx鎮(zhèn)將緊緊抓住實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的歷史機遇，持續(xù)鞏固好活動成果，高質(zhì)量打好脫貧攻堅戰(zhàn)，力爭早日建成“業(yè)興、家富、人和、村美”的美麗鄉(xiāng)村樣板。
活動總結(jié)發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
為期五天的實踐活動就要結(jié)束了，如果將這幾天的生活看成是一篇動態(tài)的文章的話，那么我會給這篇文章起名為“沉甸甸的實踐”。來時，我們是背著沉甸甸的行李，懷著好奇而又忐忑的心情�，F(xiàn)在，我們就要離開了，我們的包裹里多了許多沉甸甸的作品，我們的心里感受到了許多沉甸甸的'愛，甚至連我們的體重也因此變得“沉甸甸”了。
現(xiàn)在，我就來跟大家分享一下我沉甸甸的行李吧。
第一件行李是大文豪蘇東坡送給我的——“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識學(xué)生真面目，只緣身在課本中”。
五天的封閉式管理讓老師有機會和學(xué)生朝夕相處，在以往的課堂之外，我們得到了更廣闊的相處天地，從衣、食、住中對學(xué)生有了更加全面的了解。有些同學(xué)看起來成績普通，可是整理起內(nèi)務(wù)來可是又干凈又利索。有的同學(xué)雖然平時表現(xiàn)得大大咧咧的，但沒有想到他居然擁有著一顆脆弱的心，晚上躲在被窩里哭哭啼啼。有的同學(xué)看起來瘦瘦的，像個小麻桿兒，吃起飯來可絲毫不比《紅樓夢》里的劉姥姥遜色，真不知道他這種“吃肉不長肉”的功夫是怎么煉成的。
第二件行李是大詩人杜甫送給我的——“卻看學(xué)生愁何在，無詩無書喜欲狂”。
離開了傳統(tǒng)的課堂，告別了枯燥的書面作業(yè)，擺脫了父母的監(jiān)管，在這里，同學(xué)們都忘掉了煩惱和憂愁，開心的不得了。這里有他們感興趣的課程，這里有他們喜歡的老師，這里有他們喜愛的教學(xué)方式，這里有他們盼望已久的生活方式……基地已經(jīng)成為了孩子們的樂園。
第三件行李是“唐宋八大家”里的韓愈送給我的——弟子不必不如師，師不必賢于弟子。
在實踐課程中，同學(xué)們的表現(xiàn)令我們欣喜。你們揭開了中國結(jié)的神秘面紗，你們制作了漂亮的衍紙畫，你們能將一塊塊碎布變成一幅藝術(shù)作品，你們可以突破思維限制不斷創(chuàng)新，你們能用多米諾骨牌實現(xiàn)自己的無限創(chuàng)意，你們能克服重重困難登上“金字塔”的頂端，你們能把自己親手制作的航模擲向藍天，同學(xué)們，你們放飛的不僅僅是一個航模，而是一個希望，一個民族的夢想。
相比之下，老師有些慚愧，沒能參與到你們的體驗當(dāng)中來，不是因為老師不為所動，而是不敢，你們比老師勇敢，看著你們的優(yōu)秀，老師愿意做那個站在路邊鼓掌的人，為你們的成功喝彩。
提到了那么多慷慨解囊的古代圣賢，這最后一件行李卻跟一個特別的人物有關(guān)，想知道他是誰嗎?我來提示，同學(xué)們來猜。動畫片里的——青青草原里的——一個大壞蛋——他就是，沒錯，就是灰太狼。今天我們把灰太狼的那句經(jīng)典臺詞送給這五天在基地悉心照顧我們的所有老師們，好不好?大家一起來——我一定會回來的!
活動總結(jié)發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!首先熱烈歡迎檢查團的領(lǐng)導(dǎo)們參加我校數(shù)學(xué)教研組的這次研討活動。構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式是提高課堂效率最有效的辦法。這是我校校級領(lǐng)導(dǎo)赴河南永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)后，通過全校教師的參與討論，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，從而決定在全校開展“雙基教學(xué)，雙培育人”的教學(xué)改革。雙基：課堂上努力使每個學(xué)生掌握每節(jié)課的基本知識、基本技能;雙培：在教學(xué)的整個過程中要始終貫穿對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
20xx年，“雙基教學(xué)，雙培育人”教學(xué)在我校全面實施，但在實施的過程中，我們發(fā)現(xiàn)老師們對新教學(xué)方式理解不夠，存在很多問題和困惑。于是本學(xué)期，我校確定了圍繞“如何有效的落實雙基，雙培教學(xué)?”為主題的校本教研。我們將從“怎樣制定教學(xué)目標(biāo)?”“如何設(shè)計有效的導(dǎo)學(xué)?”和“檢測題目的制定?”三個方面對本主題進行研討。上次通過大家的研討，已經(jīng)達成共識，制定教學(xué)目標(biāo)首先要充分理解教材，準(zhǔn)確把握教材;結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制定的目標(biāo)要具體，恰當(dāng)。
今天，我們一起觀摩了 老師的《 》一節(jié)數(shù)學(xué)課的動態(tài)呈現(xiàn)。下面就請大家以這節(jié)課為載體，圍繞“如何落實雙基雙培教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)�！边@個主題展開研討，希望老師們暢所欲言。
我們先請 老師談?wù)勛约菏窃鯓釉诮虒W(xué)中落實雙基雙培中的導(dǎo)學(xué)的?
執(zhí)教教師說課：教學(xué)目標(biāo)、重難點、設(shè)計的哪些環(huán)節(jié)符合雙基雙培教學(xué)，教學(xué)過程中的得與失。
主持人：聆聽了老師的說課，大家肯定會有很多話要說，希望大家積極發(fā)言，也熱烈歡迎現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)參與我們的討論。
(-)在新教學(xué)方式下如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)?
主持人：上面幾位老師對教師如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)?這個問題，結(jié)合本節(jié)課認(rèn)真的交流了自己的看法并提出了“設(shè)計有效的教學(xué)環(huán)節(jié)”和“設(shè)置有效問題”等，很好的建議。
(二)在新教學(xué)方式下怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?
與會教師評課
主持人：謝謝幾位老師的精彩發(fā)言，你們從學(xué)生的角度考慮到，在教學(xué)中要使用自主探究、小組合作、交流討論等有效的教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
主持人總結(jié)：時間過的真快，感謝各位老師的積極發(fā)言。這次活動營造了一個有效、務(wù)實、探索的教研氛圍。本次圍繞“雙基雙培”教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)這個主題的數(shù)學(xué)教研活動，通過聽課、評課，研討，達成共識。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)從以下幾方面下功夫：
1、 準(zhǔn)確把握教材，設(shè)計有效的教學(xué)環(huán)節(jié)。
每一節(jié)課，我們一定要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)抓住一個切入點，由這個切入點展開學(xué)習(xí)，這樣，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效。
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