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寒假時(shí)的感悟
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們時(shí)常會(huì)因某些事或人產(chǎn)生新的想法，避免會(huì)忘記，不如寫(xiě)篇感悟的文章，記錄下來(lái)吧。那么，到底應(yīng)該要怎樣去寫(xiě)感悟呢？下面是小編為大家整理的寒假時(shí)的感悟，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寒假時(shí)的感悟1
當(dāng)看到這個(gè)書(shū)名《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》，我就意識(shí)到這本書(shū)與普通的人物傳記有著很大的不同。它描寫(xiě)的不再是一個(gè)個(gè)偉大人物作為單獨(dú)的個(gè)體，如何去為改變命運(yùn)而奮斗，而是回到歷史發(fā)生的那一刻，從人類(lèi)的高度，以一種俯瞰的視角，看這些杰出的人們?cè)鯓油ㄟ^(guò)自己的努力，憑借自己的意志，作出意義深遠(yuǎn)的決定或舉動(dòng)，從而改寫(xiě)整個(gè)人類(lèi)文明的進(jìn)程，讓自己的名字在人類(lèi)歷史上熠熠生輝。
對(duì)于茨威格這個(gè)名字，我們大家都不會(huì)感到陌生。他的作品《南極爭(zhēng)奪戰(zhàn)》，也就是這本書(shū)的倒數(shù)第四章，就曾經(jīng)登上過(guò)小學(xué)課本。那時(shí)，我便被作者的細(xì)膩文筆所打動(dòng)，同時(shí)也很欣賞作者對(duì)于歷史上這些精彩瞬間的敏感度。時(shí)隔多年，當(dāng)我看到這篇文章的來(lái)源，以及總共這十二個(gè)歷史瞬間時(shí)，我又重新獲得了當(dāng)初的感覺(jué)。此外，我還更加被作者獨(dú)特的歷史觀所吸引，欽佩他對(duì)于生活的思考與體悟。
人類(lèi)歷史，浩浩湯湯，伴隨著榮耀與恥辱，糾纏著光明與晦暗，將這上迄千年的歷史反映出來(lái)，似乎編著一部大部頭的人類(lèi)通史都無(wú)法做到。茨威格雖說(shuō)是一位小說(shuō)家，但也不缺乏歷史學(xué)家對(duì)于歷史節(jié)點(diǎn)的把控力。他以小說(shuō)家的敏銳，找到了人類(lèi)歷史的一些瞬間。這些瞬間有的直接決定了人類(lèi)歷史的走向，有的描寫(xiě)了人類(lèi)才華與創(chuàng)造力的噴薄涌現(xiàn)，有的反映了崇高的人性和偉大的品格。而在找到了這些瞬間之后，茨威格又通過(guò)小說(shuō)創(chuàng)作的細(xì)膩筆法，加以渲染，讓魯日在創(chuàng)作《馬賽曲》的.那一夜噴發(fā)的才華宛如絢麗的火花，讓斯科特上校在南極的犧牲顯得更加壯烈，讓格魯希在滑鐵盧的猶豫不決顯得更加令人惋惜。
在第二章《拜占庭的陷落》的結(jié)尾，作者寫(xiě)了這樣一句話(huà)“然而歷史好比人生，抱憾的心情無(wú)法使業(yè)已失去的一瞬重返，絕無(wú)僅有的一小時(shí)所貽誤的，千載難以贖回。”在君士坦丁堡被奧斯曼人圍困，古老的拜占庭帝國(guó)向西歐各國(guó)發(fā)出求援信號(hào)時(shí)，西歐君主們無(wú)動(dòng)于衷。直到君士坦丁堡被攻陷，圣索菲亞大教堂的十字架被拉倒，世界受到嚴(yán)重威脅時(shí)，歐洲人才為當(dāng)初的冷漠而感到后悔，然而一切都已于事無(wú)補(bǔ)，未來(lái)的幾百年他們都將受到伊斯蘭的挑戰(zhàn)。這讓我想到之前看到的一篇文章，據(jù)說(shuō)哈佛大學(xué)做過(guò)一項(xiàng)研究，得出一條規(guī)律：人的一生通常有七次機(jī)遇，把握住一次就會(huì)走向成功。一旦都把握不住，那么將會(huì)碌碌無(wú)為終其一生。我們正當(dāng)青年，可以說(shuō)還有很多機(jī)會(huì)在前方等著我們?nèi)ププ。グ盐铡Ｎ覀兦胁豢啥块]塞，任憑機(jī)遇從我們身邊溜走。從拜占庭陷落的歷史中，我們要從歐洲人身上吸取教訓(xùn)，擁有開(kāi)放的胸懷和熱情的態(tài)度，對(duì)身邊的一切表示關(guān)心和同情，才能發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，不會(huì)后悔。
發(fā)現(xiàn)了機(jī)遇后，如果不及時(shí)采取行動(dòng)，那也是無(wú)用的，更加令人惋惜。在《滑鐵盧決定勝負(fù)的一瞬》中，格魯希面對(duì)拿破侖的召回令，猶猶豫豫，浪費(fèi)了時(shí)間。最終導(dǎo)致了拿破侖在滑鐵盧的潰敗，等他趕到滑鐵盧時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束了。作者寫(xiě)道“他來(lái)得太晚了，永遠(yuǎn)太晚了!盡管他被任命為······但任何東西都無(wú)法贖回他原可充任命運(yùn)主人而他卻對(duì)之無(wú)能為力的那一瞬。偉大的一秒鐘，他對(duì)不恰當(dāng)?shù)乇徽賳緛?lái)而不善利用他的人的報(bào)復(fù)就這么可怕。”可見(jiàn)，我們?cè)谟瓉?lái)機(jī)遇時(shí)，首先要做的就是說(shuō)服自己，相信這就是機(jī)遇，并將它牢牢抓住。片刻的猶豫遲疑都是危險(xiǎn)，造成的后果恐怕永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)。
對(duì)于個(gè)人而言，努力拼搏，積極進(jìn)取是永恒不變的主旋律。但我們同樣也要意識(shí)到個(gè)人是離不開(kāi)集體的，人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者。如果只關(guān)注歷史上這些瞬間，或是這些人物的豐功偉績(jī)，很容易被他們的光環(huán)所迷惑。茨威格也說(shuō)過(guò)“真正的事件均有待于發(fā)展”，在這些看似偶然的事件背后，是很多因素成年累月的積淀。特殊歷史事件的爆發(fā)，是從量變到質(zhì)變的過(guò)程，英雄人物的絢爛人生，反映的是其背后人民的呼聲和歷史的大勢(shì)所趨。只有在歷史的夜幕下，伴著周?chē)姸嗟男⌒切牵切┙艹鋈宋锏男禽x才顯得更加閃耀。
寒假時(shí)的感悟2
這一個(gè)寒假我又長(zhǎng)大了一歲，又感悟到了許多道理。
我以前最不理解爸爸了，總讓爸爸開(kāi)車(chē)的時(shí)候給我講笑話(huà)聽(tīng)。后來(lái)那一天，爸爸讓我學(xué)開(kāi)車(chē)，我簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵，竟然讓我學(xué)開(kāi)車(chē)？
“沒(méi)問(wèn)題，起來(lái)?yè)Q座位！爸爸一聲令下，座位換好了。
爸爸說(shuō)：“你開(kāi)車(chē)的進(jìn)修，方向盤(pán)下有3個(gè)可以踩的東西，左邊的是離合，中間的是剎車(chē)，右邊的是油門(mén)，起車(chē)的時(shí)候擰鑰匙，踩離合，掛檔，把離合慢慢撒開(kāi)，車(chē)就走了，剎車(chē)的時(shí)候踩離合器，踩剎車(chē)，然后換檔把檔換成空檔，好了，你試試吧！”
這時(shí)候，我什么也沒(méi)想，猛的一擰鑰匙，車(chē)起動(dòng)了，嚇的我：“哎呀，怎么辦？怎么辦啊？”
“不要急，別緊張，按我說(shuō)的'做，踩離合。”
“噢，踩離合器，好了。”
“掛檔”
“掛檔，好了”
“把離合器慢慢撒開(kāi)”
“噢，撒離合器，”我把離合猛一撒，車(chē)就竄出去了。
“啊！咋辦？”
“踩離合！”嚇的我早就不知道離合在哪兒了呢！就一通亂踩，一腳就踩到了剎車(chē)上。
“嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒”
“媽呀”嚇的我叫了起來(lái)。
“踩離合器”
我這一次可踩對(duì)了，“踩剎車(chē)”
車(chē)終于停了下來(lái)，事后一想也沒(méi)多大點(diǎn)事兒，后來(lái)我又開(kāi)了一次，這次順利多了。
我終于知道爸爸開(kāi)車(chē)的時(shí)候有多么不容易了，我以后再也不讓爸爸開(kāi)車(chē)時(shí)給我講笑話(huà)了。
寒假時(shí)的感悟3
在人類(lèi)的歷史進(jìn)程中，有著許多重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和著名的事件。這些事發(fā)生的那一時(shí)刻，就宛若星辰一般永遠(yuǎn)散發(fā)著光芒，這些永恒的時(shí)刻會(huì)給予人類(lèi)前進(jìn)的動(dòng)力，也會(huì)讓人類(lèi)從中得到許多經(jīng)驗(yàn)。
《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》一書(shū)中，記錄了許多這樣的永恒的的時(shí)刻，令人們受益匪淺。像《到不朽的事業(yè)中尋求庇護(hù)》中的巴爾沃亞，雖然他發(fā)現(xiàn)太平洋功不可沒(méi)，但在這之前，他本應(yīng)受到國(guó)王的處罰。這告訴人們，一個(gè)人是否有功勞，是要看前后他所做的事的。《滑鐵盧的一分鐘》，是講述一個(gè)小人物格魯西是如何讓一個(gè)大人物拿破侖失敗的，就因?yàn)楦耵斘鞯倪^(guò)失，從而使拿破侖兵敗滑鐵盧。這告訴人們
做事之前要多想想，不能只按照規(guī)矩做事，這樣可能會(huì)使事情變得非常糟糕。《逃向蒼天》，講的是八十二歲高齡的托爾斯泰因想過(guò)一會(huì)屬于自己的生活而逃離了自己的家。這告訴人們，生活是屬于自己的·····這些時(shí)刻無(wú)一不使人念念不忘，其中，我印象最深的一篇是《奪取南極的斗爭(zhēng)》。
我們七年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一篇課文《偉大的悲劇》，就是出自《奪取南極的斗爭(zhēng)》。這篇課文講的是挪威和英國(guó)同時(shí)向當(dāng)時(shí)人類(lèi)從未涉足過(guò)的南極大陸深處進(jìn)行探索。兩國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)的領(lǐng)軍人物是挪威的阿蒙森和英國(guó)的斯科特，在經(jīng)過(guò)半年的爭(zhēng)斗后，最終阿蒙森率先到達(dá)了南極點(diǎn)，斯科特緊隨其后，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己失敗了后，都快崩潰了，但是這些英雄們都下定決心，一定要活下去，可是南極的氣候太惡劣了，他們都犧牲在這白茫茫的世界中······
在這篇課文中，有一個(gè)最為感人的片段：斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)了極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人，所以這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對(duì)手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個(gè)不相識(shí)的第二名的到來(lái)，他相信這第二名一定會(huì)隨他之后到達(dá)這里，所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國(guó)王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。斯科特完全可以不執(zhí)行這一冷酷的職責(zé)，這樣就沒(méi)有人相信挪威人是第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)，可是，他卻沒(méi)有這么做，因?yàn)樗麄兒苁匦庞谩Ｋ箍铺乜梢詾榱诵庞枚棺约合萑霟o(wú)比痛苦之中，那我們是否能做到呢?
在這篇課文中，作者沒(méi)有介紹勝利者挪威的阿蒙森，卻極力贊揚(yáng)英國(guó)的斯科特，這是為什么呢?因?yàn)樽髡哒J(rèn)為，斯科特一行人在南極的所作所為已經(jīng)超出了勝敗之爭(zhēng)，他們的那種不畏艱險(xiǎn)，不畏死亡，舍己為人，為了自己的職責(zé)，為了自己的事業(yè)，為了祖國(guó)的.榮耀，寧愿放棄一切的精神值得全人類(lèi)去學(xué)習(xí)和思考。
在文章的結(jié)尾，有這樣一段話(huà)：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。”從這段話(huà)中，我能感覺(jué)到，作者希望人們能夠記住這些英雄，能像他們一樣，與不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)搏斗。
我覺(jué)得，在他們的身上有許多東西都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。他們能夠在危難之際，互相幫助，而現(xiàn)在的我們有些人，很少會(huì)互相幫助，甚至都沒(méi)有體諒他人的想法。他們能在南極惡劣的環(huán)境下前進(jìn)，不懼艱險(xiǎn)，不怕困難，而我們中的許多人經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)小挫折而失去信心······這些前輩身上都有的東西，但我們卻幾乎忘記了它們，自然也很難擁有它們，不過(guò)，我相信只要我們能不斷地從前輩的身上吸取經(jīng)驗(yàn)，就一定能擁有這些品質(zhì)，把這些人性之光發(fā)揚(yáng)光大。
在這本書(shū)中，類(lèi)似斯科特這樣的英雄人物有許多，韓德?tīng)枴⒘袑帯⑼袪査固ぁぁぁぁぁぁぴ谒麄兊纳砩希覀兡芨惺艿皆S多偉大的精神。這些精神無(wú)一不對(duì)后人十分重要，他們會(huì)引導(dǎo)人們?cè)俣惹斑M(jìn)，他們會(huì)蘊(yùn)藏在這些永恒的時(shí)刻之中，永遠(yuǎn)閃耀下去。
在人類(lèi)的未來(lái)，必定也會(huì)出現(xiàn)這些永恒的時(shí)刻，它們會(huì)像群星一樣，在黑暗中閃耀，讓人類(lèi)前進(jìn)的路途更加光明。
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