組建營銷團隊方案

組建營銷團隊方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要預先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的組建營銷團隊方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

組建營銷團隊方案1

　　一、建設目標與思路

　　為大力加強全省高校師資隊伍建設，全面提高高等學校老師隊伍整體素養，加快我省高等訓練內涵進展，提高人才培育質量和辦學水平，自20xx年至20xx年每年評審100個師德高尚、業務精湛、結構合理、布滿活力的高等訓練教學團隊。通過教學團隊建設，引導高等學校增加教學團隊意識，建立和創新團隊合作機制，優化老師整體結構，改革教學內容和方法，開發教學資源，促進教學研討和教學閱歷相互溝通，推動前進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高老師的教學和科研水平，為建設訓練強省、實現訓練現代化、辦人民滿意的訓練供應強有力的師資保障。

　　二、建設內容和基本要求

　　依據地域分布和行業分布現狀，建立老中青搭協作理、教學效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示范作用的省級教學團隊，資助其開展教學爭論、編輯出版教材和教研成果、培育青年老師、接受老師進修等工作。

　　(一)本科

　　1.團隊及組成。依據各高校的具體狀況，以學科、專業系(部)、教研室、爭論所、試驗室、教學基地、實訓基地和工程中心等為建設單位，以課程(系列課程)或專業為建設平臺，在多年的教學改革與實踐中形成團隊，具有明確的進展目標、良好的合作精神和梯隊結構，老中青搭配、專業技術職務結構和學問結構合理，在指導和激勵中青年老師提高專業素養和業務水平方面成效顯著。團隊規模適度。

　　2.帶頭人。應為本學科(專業)的專家，具有較深的學術造詣和創新性學術思想，長期致力于本團隊課程建設，堅持在本校教學第一線為本科生授課。品德高尚，治學嚴謹，具有團結、協作精神和較好的組織、管理和領導力氣。一名專家只能擔當一個國家級教學團隊的帶頭人。

　　3.教學工作。教學與社會、經濟進展相結合，了解學科(專業)、行業現狀，追蹤學科(專業)前沿，準時更新教學內容。教學方法科學，教學手段先進，重視試驗/實踐性教學，引導同學進行爭論性學習和創新性試驗，培育同學發覺、分析和解決問題的興趣和力氣。在教學工作中有猛烈的質量意識和完整、有效、可持續進展的教學質量管理措施，教學效果好，無教學事故。

　　4.教學爭論。主動參預教學改革與創新，參預過省部級以上教改項目如面對21世紀課程改革方案、新世紀教學改革工程、國家級精品課程、訓練部教學基地、國家級雙語課程改革、試驗教學示范中心等，獲得過教學成果嘉獎。 5.教材建設。重視教材建設和教材爭論，擔當過面對21世紀課程教材和國家級規劃教材編寫任務。教材使用效果好，獲得過優秀教材獎等相關嘉獎。

　　6.運行和管理機制。主動探究并建立了教學團隊運行機制、監督約束機制等方面的運行和管理模式，能夠為高等學校教學隊伍建設供應示范性閱歷。

　　(二)高職

　　1.“雙師”結構的專業教學團隊組成。主要由學校專任老師和來自行業企業的兼職老師組成，以專業建設作為開展校企合作的工作平臺，設計、開發和實施專業人才培育方案，人才培育和社會服務成效顯著。團隊規模適度。

　　2.專兼結合的制度保障。通過校企雙方的人事支配和管理制度，保障行業企業兼職老師的來源、數量和質量以及學校專任老師企業實踐的時常化和有效性;依據專業人才培育需要，學校專任老師和行業企業兼職老師發揮各自優勢，分工協作，形成基礎性課程及教學設計主要由專任老師完成、實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職老師講授的機制。

　　3.帶頭人。擅長整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成強大的團隊分散力和締造力;能準時跟蹤產業進展趨勢和行業動態，精確把握專業建設與教學改革方向，保持專業建設的領先水平;能結合校企實際、針對專業進展方向，制訂切實可行的團隊建設規劃和老師職業生涯規劃，實現團隊的'可持續進展。

　　4.人才培育。在實施工學結合人才培育過程中，團隊成為校企合作的紐帶，將學校教學管理掩蓋同學培育的全過程，保障同學半年頂崗實習的效果;通過學校文化與企業文化的融合、教學與生產勞動及社會實踐的結合，實現高技能人才的校企共育;專業畢業生職業素養好，技能水平高，用人單位歡迎，社會認可度高。

　　5.社會服務。依托團隊人力資源和技術優勢，開展職業培訓、技能鑒定、技術服務等社會服務，具有良好的社會聲譽。

　　三、實施與管理

　　省級教學團隊建設選擇實行學校申報、專家評審立項、年度考核、滾動管理的方式，分年度、分步驟實施。

　　(一)申報。訓練廳每年組織申報省級省級教學團隊。各校省級教學團隊申報推舉名額為：訓練部直屬院校每校每年限報3個團隊;省屬本科院校(含山大威海分校和哈工大威海分校)及國家示范性(骨干)高職院校每校限報2個團隊;市屬本科院校及其他高職高專院校每校限報1個團隊。

　　(二)評審。訓練廳依據我省地域分布和行業分布現狀以及申報材料，組織有關專家通過審查材料、會議評審等方式，確定每年重點支持建設的省級教學團隊的立項建議方案，評審時本科教學團隊和高職高專教學團隊將依據不同標準的評審要求分別評審，最終將評審結果進行公示，無異議的向社會公布并批準進行立項建設。每年評審時間和申報材料報送時間另文通知。

　　(三)建設與管理。被批準為“省級教學團隊”后，各高校要依據教學團隊的基本要求，確保建設質量，科學運行，規范管理，并建立了有效地監督約束機制和管理模式，為高等學校教學隊伍建設供應示范性閱歷。訓練廳將不定期對省級教學團隊進行檢查評估，檢查評估不達標的，撤銷“省級教學團隊”稱號，并取消該校3年內的申報資格。

組建營銷團隊方案2

　　一、商業銀行營銷團隊的內涵

　　商業銀行的營銷團隊，是指在商業銀行推行客戶經理制過程中出現的客戶經理的作業管理形式和市場拓展的管理形式。即以團隊的形式將不同分行或同一分行，不同級別或同一級別，不同崗位或同一崗位的員工或客戶經理，按照特定的工作目標劃分為若干個工作小組，或組成特殊的工作小組，進行客戶開發或產品開發以及日常的工作管理。

　　商業銀行營銷團隊的出現，主要是通過發揮團隊精神，增強員工之間、客戶經理之間以及部門之間、地區之間的分工協作，目的在于提高市場拓展的工作效率，提高為客戶的服務效率。通過營銷團隊形式開展工作，還可以發揮激勵因素的作用，調動員工的工作積極性，實行人本化管理。

　　二、商業銀行營銷團隊的形式

　　商業銀行營銷團隊是20世紀90年代以來商業銀行營銷實踐和管理實踐探索的結果，營銷團隊的形式主要有以下三種形式：

　　(一)客戶經理作業小組。

　　這是一種簡單的營銷團隊形式，通常由2-3名客戶經理組成，主要用于客戶經理在客戶開發和維護過程中的合作。其中，有人擔任主訪的角色餓，有人擔當陪訪的角色，相互合作;還有的有客戶部經理帶隊，進行客戶的訪問，以提高溝通和公關的效果。

　　(二)客戶部門客戶經理團隊。

　　這是商業銀行客戶經理管理的作業團隊形式，通常由不同級別的銀行(總行、分行、支行)客戶部門按照業務分類或地區分類等分類形式，自然形成的團隊，人數依客戶部門的大小而不同。這種客戶部門團隊通常通過例會等工作制度，完成市場環境分析、客戶動態分析、培訓及經驗分享、工作計劃實施等工作內容。

　　(三)客戶服務小組

　　。這是商業銀行為了客戶的拓展與維護而將來自不同部門如科技部門、產品部門、法律部門以及客戶部門等的人員組成一個特別的客戶服務小組，為客戶提供量身定做產品或一體化服務方案;或共同參與客戶的維護，及時為客戶解決具體問題。客戶服務小組可以是橫向的組合，如來自同一個行的不同部門的人員組成的團隊;也可以是縱向的組合，如來自不同級別的行，如總分行、分支行不同行的不同部門人員組成的團隊。

　　(四)高級營銷團隊。

　　基于對大型客戶或集團型客戶的系統聯動營銷和協作營銷，通常由總行一級的高層人員或高級客戶經理，聯合不同分支行的高層人員或客戶經理，進行跨部門、跨行級的決策層和操作層的人員，可以對客戶做出最快的決策反應，并可以在與客戶的公關活動中達到較好的效果。

　　三、營銷團隊建設的常見問題

　　(一)觀念不適應，認同度不夠。由于受傳統經營觀念的影響，多數人已經習慣了群體工作的規律。在推行客戶經理制以后，客戶經理獨立工作的空間增大，有的崗位對風險的'、個體行為逐漸認同，多數人對團隊的概念和團隊精神還缺乏明確的理解。工作上的合作與協調是基于管理條件下的協調，是被動的。同時，部分經營行在思想上對客戶經理制的認識過于付錢，對于營銷團隊的理解和運用仍處于探索階段。

　　(二)管理體制不到位。由于受傳統管理體制的影響，長期以來國有商業銀行的經營管理中積累了很多管理中的弊病，例如，行政管理遲滯性、“官本位”思想、工作惰性、不善于溝通、保守和等待、觀望等，對于實行團隊管理的形式缺乏適應性和積極性。

　　(三)客戶經理推行及實施情況不同以及客戶經理素質的參差不齊，導致營銷團隊的工作效率性。由于地區市場環境的差異，導致客戶經理制的運行情況在不同地區分行之間、支

　　行之間存在很大的差異。因此，客戶部門的客戶經理在市場拓展過程中，所遇到的客戶的層次及需求層次具有一定的局限性，與銀行的業務關系簡單，所以，還局限在“拉存款”、“拉關系”等層面，美喲需要團隊合作的迫切需要，因而，營銷團隊工作效率較低。

　　(四)系統內缺乏有效的激勵機制，準確考核客戶經理的工作業績，導致團隊難以發揮作用。我國國有商業銀行普遍使用傳統的財務系統進行核算和考核，沒有使用管理會計的方法，這樣，考核機制不盡和合理，難以使營銷團隊的工作積極性很好地發揮，這也是營銷團隊建設中的障礙因素。

　　四、高效營銷團隊管理的原則

　　1、區別對待是團隊建設的重要組成部分。有人認為區別對待的做法會嚴重影響到團隊精神，其實不然，可以通過區別對待團隊中的每一個人而建立起一支強有力的團隊。成功的團隊來自于區別對待，即保留最好的，提出最弱的，而且力爭提高標準。團隊的管理關鍵還在于人的管理，注重培養和引導每一位客戶經理發揮最大的戰斗力，要通過獎勵、勉勵、鼓勵、激勵，是客戶經理始終保持在高昂的士氣，這樣才能充分發揮整個團隊的力量。區別對待已成為國際著名的大跨國公司的管理方略的一個基本組成部分。

　　2、擁有富有團隊精神的員工。團隊管理的關鍵在于企業能否擁有富有團隊精神的員工，因此，許多公司在招聘員工時把是否有團隊精神作為一條重要的評價標準。一個員工的團隊精神可以通過他的工作行為表現出來，理解

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