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道德與法治教師研修活動(dòng)方案（通用10篇）
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的道德與法治教師研修活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
道德與法治教師研修活動(dòng)方案 1
根據(jù)《濟(jì)源市教師工作坊研修計(jì)劃(20xx-20xx)》的通知(濟(jì)教師〔20xx〕68號(hào))的文件要求，結(jié)合我校道德與法治教師實(shí)際情況，成立濟(jì)水一中道德與法治教師工作坊，活動(dòng)方案如下：
一、工作坊成立的背景
思政課是一門(mén)靈魂課程，鑄魂育人是它的使命。三尺講臺(tái)雖小，但立德樹(shù)人責(zé)任重大。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中小學(xué)思想政治課教學(xué)必須堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際的原則”，“教學(xué)要密切聯(lián)系中小學(xué)的.思想和社會(huì)生活實(shí)際，遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)地講述有關(guān)的。道理，注意克服成人化和概念化的傾向”，所以思想政治教師在教學(xué)中往往采用以事說(shuō)理、以事喻理、以事彰理教學(xué)方法，即用事實(shí)來(lái)驗(yàn)證理論，理論聯(lián)系實(shí)際，這是一種有效的教學(xué)方法
作為一名新時(shí)代的思想政治教師，平時(shí)要多深入實(shí)際生活，多做調(diào)查研究，多看電視，多讀報(bào)紙雜志，多聽(tīng)廣播，特別是電視中的新聞聯(lián)播、經(jīng)濟(jì)信息、焦點(diǎn)訪(fǎng)談等專(zhuān)題節(jié)目，從中收集大量的政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、人生、品德等方面非常好的事例，及時(shí)運(yùn)用這些事例去輔助思想政治課教育教學(xué)。
二、工作坊研修主題與方向
通過(guò)以事說(shuō)理、以事喻理、以事彰理，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量
三、工作坊主持人
孔新顏濟(jì)源市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人
四、研修活動(dòng)形式
以常規(guī)課堂教學(xué)和集中研修相結(jié)合的方式；
研修活動(dòng)：理論研討活動(dòng)和專(zhuān)題研討；
研討形式：集中研討和微信研討；
活動(dòng)形式：講座、視頻學(xué)習(xí)、理論研討、學(xué)習(xí)反思
五、研修時(shí)間
每月第二周周四
六、工作坊工作制度
1.學(xué)習(xí)制度
(1)學(xué)期初工作坊成員要制定個(gè)人研修計(jì)劃；
(2)每次活動(dòng)前提交個(gè)人研討材料；活動(dòng)后提交個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)或反思；
(3)通過(guò)看電視，讀報(bào)紙雜志，聽(tīng)廣播，收集事例，及時(shí)運(yùn)用這些事例去輔助政治課教育教學(xué)，并把資料整理，上傳公眾號(hào)。
(4)活動(dòng)以課例研究為研修形式，活動(dòng)以同課異構(gòu)、專(zhuān)題講座、課題研究等方式進(jìn)行。
2.工作制度
(1)按時(shí)參加工作坊的研修活動(dòng)，不得遲到早退；
(2)添加“濟(jì)水一中道德與法治工作坊”微信公眾號(hào)
(3)加入“濟(jì)水一中道德與法治工作坊”交流群，交流教學(xué)心得，研討研究成果，增強(qiáng)教學(xué)能力；
(4)工作坊要做好考勤記錄；
(5)工作坊成員各項(xiàng)材料必須按時(shí)上交，做好資料收集工作。
3.考核制度
(1)各成員必須按時(shí)參加研修活動(dòng)，有事請(qǐng)假，不得無(wú)故曠會(huì)；
(2)成員每個(gè)學(xué)期參加工作坊學(xué)習(xí)交流的次數(shù)不得少于4次。違反者自動(dòng)退出。
(3)參加研修活動(dòng)時(shí)不得遲到，遲到兩次者自動(dòng)退出；
道德與法治教師研修活動(dòng)方案 2
在道德與法治課程中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐過(guò)程獲得道德觀(guān)念與法制意識(shí)的提升。我們?cè)诘赖屡c法治教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)組織社會(huì)調(diào)查的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生們?cè)谡{(diào)查的過(guò)程中，發(fā)展了知識(shí)素養(yǎng)，強(qiáng)化了自身能力，培養(yǎng)了公共參與意識(shí)。以下就根據(jù)具體的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行分別介紹。
一、初中道德與法治實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展意義
道德與法治課程，是一門(mén)以基本的道德準(zhǔn)則與法制常識(shí)組成的重要思想課程。在學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法制知識(shí)的過(guò)程中，如何加課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的實(shí)踐能力，是道德與法治教育的關(guān)鍵。而道德與法治實(shí)踐活動(dòng)，正是將道德與法治知識(shí)有效結(jié)合生活實(shí)踐的最佳路徑。
首先，道德與法治實(shí)踐活動(dòng)，能夠深化學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解。人類(lèi)學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最終目的，都是需要在實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用的，在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中，能夠基于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加深對(duì)這些知識(shí)的理解。學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，本身就是一種再次學(xué)習(xí)的過(guò)程，這種學(xué)習(xí)以實(shí)踐為依托，能夠更加有效的幫助學(xué)生理解知識(shí)。
其次，道德與法治實(shí)踐活動(dòng)，能夠加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐能力。學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，他們需要根據(jù)具體情況，采取具體的實(shí)踐措施來(lái)完成活動(dòng)。在學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況需要進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)生的道德實(shí)踐能力將會(huì)得到有效的鍛煉，將書(shū)本的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的力量，使學(xué)生能夠獲得真實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相結(jié)合。
二、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程
我們?cè)诘赖屡c法治實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，本著發(fā)展學(xué)生道德實(shí)踐能力的要求，從易開(kāi)展、易提升、有意義的角度，組織學(xué)生進(jìn)行以社會(huì)調(diào)查活動(dòng)為主的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)調(diào)查中，獲取了道德觀(guān)念與法制意識(shí)的提升。社會(huì)調(diào)查可以使學(xué)生利用課本知識(shí)，以問(wèn)卷調(diào)查的方式深入調(diào)查周?chē)用瘢@取第一手的調(diào)查資料。再經(jīng)過(guò)資料的匯總和分析，師生共同總結(jié)出調(diào)查報(bào)告，揭示社會(huì)生活中人們的道德意識(shí)與法制觀(guān)念狀況，使學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解，有效鍛煉實(shí)踐操作能力。
例如我們?cè)谝浴肮竦膽椃ㄒ庾R(shí)”為主題的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)道德與法治教材的憲法內(nèi)容與主要知識(shí)點(diǎn)，制作了“公民的憲法意識(shí)”調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷共分為10個(gè)選擇題，每個(gè)選擇題有四個(gè)不定向的選項(xiàng)，通過(guò)這10道問(wèn)題可以反映出被調(diào)查者具有怎樣程度的憲法意識(shí)。如第一題“你知道憲法是我們國(guó)家的根本大法嗎?”選項(xiàng)為“a.知道b.不知道c.不清楚d.不關(guān)心”學(xué)生們?cè)谝孕〗M為單位，深入到社區(qū)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查之后，5組學(xué)生共發(fā)放了xx0份調(diào)查問(wèn)卷，回收到了158份。其中第一題選a的有98人;選b的有13人;選c的有23人;選d的有24人。表明62%以上的被調(diào)查群眾，知道憲法是我們國(guó)家的根本大法。這樣的調(diào)查形式既鍛煉了學(xué)生的公共參與能力，又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)獲得了知識(shí)提升，十分適合在道德與法治課程中進(jìn)行開(kāi)展。
三、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展成效
我們除了組織“公民的憲法意識(shí)”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)之外，還組織過(guò)“公民的誠(chéng)信意識(shí)”、“公民的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)”、“公民的社會(huì)責(zé)任感”、“公民的愛(ài)國(guó)意識(shí)”等一系列的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。在這些調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與活動(dòng)的'開(kāi)展，使自身的理論知識(shí)與實(shí)踐能力均取得了較大提升。
具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，首先使得學(xué)生們的公共參與意識(shí)得到了明顯的提升。學(xué)生們通過(guò)社會(huì)調(diào)查的方法，為社會(huì)的道德發(fā)展?fàn)顩r以及法制觀(guān)念狀況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，凸顯了學(xué)生在服務(wù)于公共事業(yè)中的熱心，讓學(xué)生具備了良好的公共參與意識(shí)。
其次，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們更加樂(lè)于進(jìn)行道德與法治的學(xué)習(xí)了。學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查搜集到第一手的調(diào)查數(shù)據(jù)，使他們深切認(rèn)識(shí)到了道德與法治課程的教育意義與實(shí)踐意義，讓他們?cè)趨⑴c實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，有效激發(fā)了對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)熱情，從活動(dòng)中獲得了知識(shí)與能力的提升。
總而言之，在道德與法治教學(xué)中，實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)的重要支撐，可以使學(xué)生將書(shū)本上的知識(shí)真正內(nèi)化為自身的實(shí)踐能力，讓學(xué)生們真正學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。我們通過(guò)以社會(huì)調(diào)查為主的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有效培養(yǎng)了公共參與意識(shí)，使學(xué)生們能夠利用自身的知識(shí)與能力，服務(wù)于公共事業(yè)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀(guān)念與法制意識(shí)。
道德與法治教師研修活動(dòng)方案 3
依據(jù)《鎮(zhèn)賚縣20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教師繼續(xù)教育”全員培訓(xùn)實(shí)施方案》的總體要求，初中道德與法治學(xué)科培訓(xùn)將采取集中培訓(xùn)(即全縣教學(xué)大檢查、大學(xué)區(qū)研修活動(dòng))和教師工作坊研修相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行，為全面提升初中道德與法治學(xué)科教師的課堂教學(xué)技能水平和學(xué)科素養(yǎng)，開(kāi)展好本學(xué)科領(lǐng)域教育教學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)，特制定鎮(zhèn)賚縣初中道德與法治工作坊研修計(jì)劃。
一、研修目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)使初中道德與法治學(xué)科全面提升教書(shū)育人的能力和水平，促進(jìn)全面落實(shí)立德樹(shù)人的的。根本任務(wù)，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。
利用多種形式，組織、引領(lǐng)教師在專(zhuān)題講座、主題研討、觀(guān)課議課等活動(dòng)中了解和掌握本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展新動(dòng)向和新知識(shí)，解決教育教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，即重點(diǎn)理解部編版教材的編寫(xiě)理念、教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、教學(xué)方法；解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教師教學(xué)能力。
二、研修對(duì)象
初中道德與法治教師
三、研修內(nèi)容
1.專(zhuān)題講座：
朱之文副部長(zhǎng)關(guān)于做好“三科”教材培訓(xùn)工作講話(huà)，充分認(rèn)識(shí)教材的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向
認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新教材的編寫(xiě)思路和整體框架介紹、教學(xué)指導(dǎo)及實(shí)施建議等
2.觀(guān)課議課：選擇本學(xué)科優(yōu)秀教師的課程資源研討
《成長(zhǎng)的不僅僅是身體》,錄一段微課題目自選
3.主題研討：從本學(xué)科教師實(shí)際需求和問(wèn)題出發(fā)，設(shè)計(jì)教師感興趣的的話(huà)題或者亟待解決的`教育教學(xué)問(wèn)題。
怎樣讓課堂教學(xué)與學(xué)生生活更貼近？
如何開(kāi)展集體備課？
如何利用多媒體進(jìn)行教學(xué)？
如何在教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的？
4.集體備課：
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度確定《少年有夢(mèng)》、《認(rèn)識(shí)自己》、《家的意味》、《守護(hù)生命》
四、研修方式
觀(guān)課議課、主題研討、專(zhuān)題講座、集體備課等。
五、研修時(shí)間
20xx年8月——12月
六、研修活動(dòng)的組織與實(shí)施
為了使坊內(nèi)工作順利開(kāi)展，成立研修組織。
1.成立工作坊研修組織
坊主：徐杰
管理員：吳鳳芝崔新蓮
2.組建道德與法治QQ群
建立道德與法治QQ群，加強(qiáng)群內(nèi)溝通交流，使教師盡快入坊，了解工作坊的具體模塊內(nèi)容以及學(xué)習(xí)研討的操作步驟，領(lǐng)會(huì)如何發(fā)帖、上傳日志、參加研修活動(dòng)等等。
3.加強(qiáng)工作坊過(guò)程管理
坊主、坊管理員要負(fù)起責(zé)任，按時(shí)組織和發(fā)起研修活動(dòng)，教師按照工作坊考核方案的各項(xiàng)內(nèi)容要求，保質(zhì)保量參加評(píng)論、上傳日志與教學(xué)資源。加強(qiáng)教師線(xiàn)上、線(xiàn)下學(xué)習(xí)指導(dǎo)與監(jiān)督，并依據(jù)考核方案對(duì)坊成員研修績(jī)效進(jìn)行考核評(píng)估。
道德與法治教師研修活動(dòng)方案 4
一、研修目標(biāo)任務(wù)
國(guó)家統(tǒng)編義務(wù)教育《道德與法治》新教材，自20xx年秋季學(xué)期統(tǒng)一在全國(guó)一年級(jí)和七年級(jí)首先使用推廣以來(lái)，我縣一線(xiàn)教師積極探索，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)新教材的研究，取得了一定的成績(jī)，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中也遇到一些困惑。召開(kāi)本次研修活動(dòng)的目的是破解教師們心中的困惑，樹(shù)立新的教材觀(guān)，樹(shù)立“教教材”轉(zhuǎn)向“用教材教”的觀(guān)念，充分拓展教材資源。
二、研修活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日
三、參與研修人員
xx縣七年級(jí)道德與法治教師
四、研修活動(dòng)主題
破解新教材使用中的困惑，樹(shù)立新的教材觀(guān)。
五、研修活動(dòng)內(nèi)容
1、聽(tīng)課“品”新教材特質(zhì)？
（1）同課異構(gòu)示范課：課題七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》；執(zhí)教老師（xxx老師，xxx老師）。
（2）聽(tīng)課專(zhuān)家從新教材觀(guān)的角度點(diǎn)評(píng)示范課。
2、暢言“話(huà)”新教材疑惑
參研教師，針對(duì)《道德與法治》教材特點(diǎn)、教材編寫(xiě)、教師對(duì)教材使用的。一些看法及遇到的`教學(xué)疑難等問(wèn)題暢所欲言。
3、交流“談”新教材目標(biāo)？
聽(tīng)課專(zhuān)家、教師針對(duì)參研教師提出的教學(xué)看法和教學(xué)疑惑進(jìn)行全面診斷和交流。
4、指導(dǎo)“引”新教材方向
專(zhuān)家就“如何樹(shù)立新教材觀(guān)”進(jìn)行專(zhuān)題講座。
5、反思“悟”新教材教學(xué)
每位參研教師撰寫(xiě)一篇研修心得。
六、研修活動(dòng)要求
1、參研教師必須遵守活動(dòng)紀(jì)律，不得遲到、早退、曠課。
2、以書(shū)面形式認(rèn)真總結(jié)、整理新教材使用中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，用于討論交流。
3、研修心得不得網(wǎng)上下載，字?jǐn)?shù)不少于1000字。
4、遵守活動(dòng)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。
道德與法治教師研修活動(dòng)方案 5
一、活動(dòng)主題
提升道德與法治教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
二、活動(dòng)目標(biāo)
增強(qiáng)教師對(duì)道德與法治課程的.理解和把握能力。
提升教師的教學(xué)方法和策略運(yùn)用能力。
促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
xxx
四、參與人員
全體道德與法治教師
五、活動(dòng)內(nèi)容
專(zhuān)家講座：邀請(qǐng)知名教育專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，解讀道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法。
課例展示：觀(guān)摩優(yōu)秀道德與法治課例，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)。
小組研討：分組討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題及解決方案。
經(jīng)驗(yàn)分享：教師代表分享教學(xué)心得和成功案例。
互動(dòng)交流：與其他教師互動(dòng)交流，共同探討教學(xué)問(wèn)題。
六、活動(dòng)要求
參與教師需認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。
遵守活動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)參加活動(dòng)。
七、活動(dòng)評(píng)估
組織教師填寫(xiě)活動(dòng)反饋表，收集意見(jiàn)和建議。
根據(jù)反饋情況進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的研修活動(dòng)提供參考。
道德與法治教師研修活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)名稱(chēng)
道德與法治教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研修活動(dòng)
二、活動(dòng)宗旨
通過(guò)研修活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
三、活動(dòng)時(shí)間
xx
四、活動(dòng)地點(diǎn)
xx
五、活動(dòng)對(duì)象
道德與法治教師
六、活動(dòng)安排
第一天
上午：開(kāi)幕式及主題報(bào)告
下午：課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)方法研討
第二天
上午：教學(xué)案例分析與分享
下午：實(shí)踐教學(xué)觀(guān)摩與交流
第三天
上午：分組討論與互動(dòng)交流
下午：總結(jié)與閉幕式
七、活動(dòng)內(nèi)容
專(zhuān)題講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行道德與法治教學(xué)相關(guān)主題講座。
案例分享：分享優(yōu)秀教學(xué)案例，共同探討教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
互動(dòng)研討：組織教師分組研討，交流教學(xué)中的.問(wèn)題與解決方案。
實(shí)地觀(guān)摩：安排教師到優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行實(shí)地觀(guān)摩學(xué)習(xí)。
八、活動(dòng)保障措施
組織保障：成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。
經(jīng)費(fèi)保障：合理安排活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確保活動(dòng)各項(xiàng)支出。
后勤保障：提供良好的活動(dòng)場(chǎng)地和相關(guān)設(shè)施設(shè)備。
道德與法治教師研修活動(dòng)方案 7
一、活動(dòng)主題
聚焦核心素養(yǎng)，提升道德與法治教學(xué)實(shí)效
二、活動(dòng)目的
幫助教師深入理解道德與法治課程的核心價(jià)值。
提升教師的.教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)時(shí)間
xxx
四、活動(dòng)地點(diǎn)
[具體地點(diǎn)]
五、參與人員
道德與法治學(xué)科全體教師
六、活動(dòng)內(nèi)容及安排
理論學(xué)習(xí)：集中學(xué)習(xí)道德與法治課程的新理念、新要求。
案例分析：分析優(yōu)秀教學(xué)案例，探討教學(xué)策略與方法。
實(shí)踐演練：分組進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與模擬教學(xué)。
專(zhuān)家指導(dǎo)：邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。
七、活動(dòng)考核與評(píng)價(jià)
要求教師提交研修總結(jié)與心得體會(huì)。
根據(jù)教師參與活動(dòng)的表現(xiàn)及成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
八、其他事項(xiàng)
做好活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)工作。
提供必要的學(xué)習(xí)資料與設(shè)備保障。
注意活動(dòng)期間的安全與秩序。
道德與法治教師研修活動(dòng)方案 8
一、活動(dòng)主題
提升道德與法治教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
二、活動(dòng)目標(biāo)
增強(qiáng)教師對(duì)道德與法治課程的.理解和把握能力。
提升教師的教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同提高教育教學(xué)水平。
三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
xx
四、參與人員
全體道德與法治教師
五、活動(dòng)內(nèi)容
專(zhuān)家講座：邀請(qǐng)知名專(zhuān)家進(jìn)行道德與法治課程的專(zhuān)題講座。
課堂觀(guān)摩：觀(guān)摩優(yōu)秀道德與法治課堂教學(xué)案例。
分組研討：針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分組研討。
經(jīng)驗(yàn)分享：教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
實(shí)踐操作：開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐活動(dòng)。
六、活動(dòng)要求
參與教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。
遵守活動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)參加活動(dòng)。
認(rèn)真總結(jié)研修成果，將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。
道德與法治教師研修活動(dòng)方案 9
一、活動(dòng)名稱(chēng)
道德與法治教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研修活動(dòng)
二、活動(dòng)目的
提高教師對(duì)道德與法治課程的認(rèn)識(shí)和教學(xué)能力。
加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
三、活動(dòng)時(shí)間
xxx
四、活動(dòng)地點(diǎn)
xx
五、參與人員
道德與法治教師
六、活動(dòng)安排
第一天
開(kāi)幕式與主題報(bào)告
道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
第二天
教學(xué)方法與策略研討
優(yōu)秀教學(xué)案例展示與分析
第三天
實(shí)地參觀(guān)與考察相關(guān)教育實(shí)踐基地
分組交流與討論
第四天
教師經(jīng)驗(yàn)分享與互動(dòng)交流
研修總結(jié)與反饋
七、活動(dòng)保障措施
組織保障：成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的`組織與協(xié)調(diào)。
經(jīng)費(fèi)保障：合理安排活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。
后勤保障：提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，確保教師安心研修。
道德與法治教師研修活動(dòng)方案 10
一、活動(dòng)主題
聚焦道德與法治，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
二、活動(dòng)背景
為適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展要求，提高道德與法治教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。
三、活動(dòng)時(shí)間
xxx
四、活動(dòng)地點(diǎn)
xx
五、參與人員
道德與法治教師團(tuán)隊(duì)
六、活動(dòng)內(nèi)容
專(zhuān)題講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行道德與法治教育的前沿理論與實(shí)踐講座。
案例分析：分享優(yōu)秀教學(xué)案例，進(jìn)行深入分析與討論。
互動(dòng)研討：針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，組織互動(dòng)研討。
實(shí)踐演練：開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)與模擬課堂活動(dòng)。
總結(jié)交流：教師分享研修心得與成果。
七、活動(dòng)預(yù)期效果
教師對(duì)道德與法治課程有更深入的`理解和把握。
提升教師的教學(xué)技能和課堂管理能力。
促進(jìn)教師之間的合作與交流，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
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