- 教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報（通用11篇）
隨著社會不斷地進步，許多人對一些廣為流傳的簡報都不陌生吧，簡報又稱“動態(tài)”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。究竟什么樣的簡報才是好的簡報呢？以下是小編精心整理的教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報 1
在這個陽光明媚，秋收冬藏的季節(jié)，漢源初中10月21日下午組織開展學(xué)困生“幫扶結(jié)對，攜手共進”工作，并舉行了幫扶結(jié)對啟動儀式。
學(xué)困生是校園中的弱勢群體，對“學(xué)困生”的教育和管理是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)，本著“不落下一個孩子，不讓一個孩子掉隊”的初心，王校長對我校大力推進師生結(jié)對幫扶工作提出了要求和期望！一份愛心，一片期待；一次關(guān)懷，一絲溫暖。李校長強調(diào)，結(jié)對幫扶過程中，我校教師以立德樹人為己任，解決學(xué)生實際困難，關(guān)懷學(xué)生心智情感，教育學(xué)生知恩感恩，激發(fā)學(xué)生立志成才，促進困難學(xué)生全面健康成長。力爭做好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化，讓每一朵花都綻放！啟動儀式上，每位愛心老師站在自己學(xué)生的身邊，他們嚴(yán)肅得舉行了拜師儀式。在孩子們九十度的鞠躬中，老師們雙手緊握自己學(xué)生的手，從此刻起，用真情，用行動詮釋自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。今天，孩子們內(nèi)心定會噴涌著奮發(fā)向上的激情！
學(xué)生代表發(fā)言:他們將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對他們的.期望，不負(fù)老師對他們的關(guān)懷和陪伴，會用自己的實際行動，回報家庭，回報學(xué)校，回報社會。力爭成為自己的驕傲，漢源的驕傲！
愛心教師代表發(fā)言:“冰凍三尺非一日之寒”，對這些孩子的幫扶并非一朝一夕就可以做好，而是一個長期的、艱苦的過程。我們將用足夠的耐心去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)困生的閃光點，在肯定他們的點滴進步中點燃他們成功的曙光！我們有信心，也有決心！
呂凡凡主任對這次活動做了總結(jié)，她說:每個孩子都是天使，以這次幫扶儀式的啟動為契機，力爭將幫扶工作:做真、做實、做優(yōu)、做久！在漢源人的真情幫扶下，這些孩子將會像種子一樣在漢源這塊沃土上生根發(fā)芽，直至茁壯、開花！相信，今天的師徒結(jié)對幫扶活動儀式的啟動，是對“學(xué)困生”幫扶的起點，在我們師生的共同努力下，明天，定會結(jié)出豐碩的果實！
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報 2
為強化班級管理，構(gòu)建和美平安校園，經(jīng)研究，學(xué)校開展蹲點幫扶工作。蒙然校長帶領(lǐng)一、四、六年級分管行政、年級組長、任課老師分別到一（3）、四（2）、六（2）三個班級進行為期一周的蹲點，幫扶班主任工作，指導(dǎo)班級管理，與學(xué)生、家長交流溝通，幫教、跟蹤轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提升班級管理水平，促進良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
4月16日，副校長陸藝在詳細(xì)調(diào)查了解各班班級管理、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)等現(xiàn)狀后，召蹲點教師會議，落實工作要求：首先要求教師們輪流全進班蹲點，查看學(xué)生早讀、午練、兩操、上課、出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間秩序等，參加蹲點班級召開的各類主題班會、隊會。其次每位任課教師要確定至少1名學(xué)生作為幫教對象。蹲點的'教師們在會上制定并填寫了蹲點時間安排表。
4月24日，陸藝副校長組織召開了蹲點工作反饋會，肯定了各班班級工作在蹲點期間的進步。希望年輕的班主任們從中得到啟發(fā)，收獲方法。班主任工作責(zé)任重于泰山，希望年級組上下要抱團取暖，發(fā)揚團隊精神，共享教育的智慧，抱團發(fā)展促進集體成長。
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報 3
為進一步推動先進性教育長效機制活動的深入扎實開展，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，使先進性教育活動取得實實在在的效果。柳州市柳工中學(xué)黨支部以“書記領(lǐng)航工程”為載體，在學(xué)校中開展“黨員教師結(jié)對幫扶困難學(xué)生”主題實踐活動。
在轉(zhuǎn)化學(xué)困生、貧困生、智力障礙生工作中，黨員教師幫扶時注重方法，開展形式多樣的'教育教學(xué)活動，對學(xué)困生、貧困生、智力障礙生，教師真心愛護，與之“心連心”交朋友。充分尊重他們的人格，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。建立融沿、民主的師生關(guān)系，消除他們的恐懼心理或逆反心理。
關(guān)愛幫扶內(nèi)容：一是及時了解困難學(xué)生思想動態(tài)，開展勵志教育，幫助困難學(xué)生樹立信心、積極向上；二是關(guān)心和幫助困難學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)；三是開展情感教育，讓困難學(xué)生體會到老師、同學(xué)和社會對他的關(guān)愛，讓他們對生活充滿樂觀；四是開展心理健康教育，關(guān)注困難學(xué)生心理健康，幫助他們培養(yǎng)陽光開朗的性格。
每一朵花最初都是草，只要我們心存期待，方法得當(dāng)，多些耐心與信心，相信“莫疑春歸無覓處，靜待花開會有時”。用愛與智慧耐心等待，相信我們一定會聽到那美麗的花兒開放的聲音。
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報 4
為進一步推進課堂教學(xué)改革，促進我校教師課堂教學(xué)多樣化，同時幫助學(xué)生提高的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，加強我校的學(xué)困生幫扶轉(zhuǎn)化工作，進一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，深入貫徹拉薩市教育局發(fā)起的教師崗位技能大練兵活動。7月5日，我校數(shù)學(xué)組組織舉辦了崗位技能大練兵之觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻激發(fā)師生潛力活動。高一、高二全體數(shù)學(xué)老師及每班對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高的三名學(xué)生參加活動。
本次觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻的活動，讓參與的數(shù)學(xué)老師們拓展了教學(xué)思維，找到了不同于平時的上課方式及教學(xué)方法，推動了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究，為教師教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗和廣闊的'交流平臺。本活動也激發(fā)了我校學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心及求知欲，營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力。
本活動以傳播數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才為宗旨。從思想層面解決我校數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法單一的問題及數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)畏難情緒，也借此次機會來鼓動大家的求知熱情，體驗數(shù)學(xué)世界的精彩，讓每一位學(xué)生和老師綻放數(shù)學(xué)智慧。
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報 5
本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動，通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的.加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
1.思想上解惑
貧困生的家庭特殊，藺旭，母親長年患病，父親外出打工，無經(jīng)濟來源；因而資助他們從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，幫助他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認(rèn)識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
2.生活上資助
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而學(xué)校教師適當(dāng)?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習(xí)。作為一名人民教師，平等對待每一個孩子，讓他們都受到同樣的教育，讓他們都能夠健康快樂的成長。
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報 6
一學(xué)期來，我針對班級的實際情況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，扎實有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階，我對口幫扶的王明同學(xué)有較大的進步。
一、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度
我班的王標(biāo)存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學(xué)習(xí)時目標(biāo)不明確，對于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。我針對這種情況，加強教育,主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，在這個學(xué)期里，我經(jīng)常與他共同學(xué)習(xí)、談話，及時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的.現(xiàn)象,同時還開展在每節(jié)課上課前進行宣誓以增強其對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。
二、教給他學(xué)習(xí)的方法
學(xué)困生成績不好，除了是因為學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習(xí)方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導(dǎo)時，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識正確、熟練地運用。因此，在輔導(dǎo)時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習(xí)幫助王標(biāo)掌握所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上，安排他做些有針對性的練習(xí)，達到提高語文學(xué)習(xí)能力的目的。
三、加強課外輔導(dǎo)
學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績，還要加強課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí)、心理)，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我?guī)椭拢某煽冇辛颂岣摺Ｎ姨貏e的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定會繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報 7
在我校積極推動教育均衡發(fā)展的背景下，教師幫扶學(xué)困生工作正如火如荼開展。
近期，xx學(xué)科教師xx與學(xué)困生xx成功結(jié)對。xx深入分析該生學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其基礎(chǔ)薄弱且缺乏自信。為此，教師制定個性化輔導(dǎo)計劃，利用課余時間悉心講解基礎(chǔ)知識，耐心答疑解惑。課堂上，鼓勵其積極參與互動，哪怕微小進步也及時表揚。經(jīng)過一段時間努力，該生學(xué)習(xí)態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，作業(yè)完成質(zhì)量提高，在最近一次課堂小測中成績顯著進步。這一變化不僅讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心，也讓其家長倍感欣慰，彰顯了我校教師幫扶工作的顯著成效。
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報 8
我校始終將學(xué)困生轉(zhuǎn)化視為教育工作重點。近日，xx年級教師團隊針對部分學(xué)困生開展專項幫扶行動。
老師們通過全面學(xué)情分析，為每位學(xué)困生建立詳細(xì)檔案，精準(zhǔn)定位問題所在。例如，針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師們采用趣味教學(xué)法，將抽象知識具象化，結(jié)合生活實例講解數(shù)學(xué)概念；對于語文基礎(chǔ)薄弱者，強化字詞讀寫訓(xùn)練，指導(dǎo)閱讀技巧。同時，注重心理疏導(dǎo)，定期與學(xué)生談心，了解其內(nèi)心困惑并給予鼓勵。在教師們的不懈努力下，多名學(xué)困生在學(xué)習(xí)興趣和成績上均有明顯提升，班級整體學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，有力促進了教育教學(xué)質(zhì)量的`全面提升。
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報 9
教育公平是我校堅守的理念，教師幫扶學(xué)困生工作是重要體現(xiàn)。xx班級的xx老師在幫扶工作中表現(xiàn)出色。
他所幫扶的學(xué)困生xx因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致成績落后，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。xx老師首先與該生深入交流，重建其學(xué)習(xí)信心，然后根據(jù)學(xué)生特點量身定制學(xué)習(xí)方法，如制作思維導(dǎo)圖梳理知識點、建立錯題本總結(jié)易錯點等。并且，老師與家長密切合作，形成家校共育合力。如今，該生已養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在學(xué)校組織的.學(xué)科競賽中還獲得了進步獎，為其他學(xué)困生樹立了榜樣，激勵更多同學(xué)努力追趕。
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報 10
為落實“一個都不能少”的教育目標(biāo)，我校教師積極投身學(xué)困生幫扶工作。
近期，xx組教師們集體發(fā)力，針對學(xué)科學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行分層幫扶。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)困生，從最基本的知識和技能抓起，一對一輔導(dǎo)，夯實基礎(chǔ)；對有一定基礎(chǔ)但缺乏學(xué)習(xí)動力的學(xué)生，通過開展小組競賽、設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)獎勵機制等方式激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。在幫扶過程中，教師們注重跟蹤反饋，定期評估幫扶效果，及時調(diào)整幫扶策略。在全體教師的努力下，眾多學(xué)困生在學(xué)習(xí)上取得了實質(zhì)性突破，在學(xué)校的`學(xué)習(xí)成果展示中，他們的進步得到了全校師生的一致認(rèn)可，進一步推動了我校教育教學(xué)工作的深入發(fā)展。
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報 11
我校學(xué)困生幫扶工作持續(xù)深入推進，成效顯著。xx等一批教師長期致力于此項工作，他們秉持不放棄任何一個學(xué)生的信念。在幫扶過程中，教師們面臨諸多挑戰(zhàn)，如部分學(xué)困生家庭環(huán)境復(fù)雜，缺乏良好學(xué)習(xí)氛圍；有些學(xué)生學(xué)習(xí)障礙較為嚴(yán)重等。
但教師們沒有退縮，他們深入家訪，與家長共同營造適宜的.家庭學(xué)習(xí)環(huán)境；針對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生，請教專家，制定特殊輔導(dǎo)方案。經(jīng)過長期努力，不少學(xué)困生在學(xué)業(yè)成績、行為習(xí)慣和心理健康等多方面都有了明顯改善。其中，xx同學(xué)從班級的落后生成長為積極上進的學(xué)生，在期末考試中成績大幅提升，這一成果充分證明了我校教師幫扶學(xué)困生工作的卓越成效，也為今后的教育教學(xué)工作積累了寶貴經(jīng)驗。
【教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報】相關(guān)文章：
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報范文（通用7篇）09-02
幫扶學(xué)困生簡報（精選15篇）01-26
學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案07-29
學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案08-04
學(xué)困生結(jié)對幫扶簡報范文（通用18篇）09-24
幫扶學(xué)困生方案08-22
學(xué)困生幫扶方案08-18