大學校長在南開大學博士研究生畢業(yè)典禮上的講話稿
親愛的xx屆博士畢業(yè)研究生同學們：
剛才畢業(yè)同學和導師的代表都講了富有深情的話，引起了大家的共鳴，我看到有的同學留下了眼淚。作為一名老博士，我深知獲得這個學位是多么的不容易。請接受我、也請允許我代表全校的教師和員工對你們表示由衷的祝賀。
剛才，大家對于高齡的申泮文老師和架著手杖的周愛民老師來到現(xiàn)場報以熱烈的掌聲。我想，他們表達了導師們(包括因故不能到場的導師們)對于大家的摯愛和尊重。同學們，你們手中的博士證書，不僅凝結著你們的辛勤努力，而且凝結著父母親友甚或妻子丈夫子女、老師同學特別是你們的導師和課題組的同事們，以及從教務學務、實驗技術、文獻信息到安全保衛(wèi)、膳食住宿、動力維修等方方面面的人們?yōu)槟銈兯峁┑男燎诜⻊眨Y著社會公眾對你們的幫助和期待。
對人生長跑來說，成功者往往不是贏在起點，而是贏在轉折點。同學們，今天就是你們人生的一個轉折點，從今往后，你們就將作為獲得了博士學位的南開人去繼續(xù)你們的人生征程。在轉折點上，重要的是“看路”和“加油”。作為南開人，我們要在這個轉折的時刻堅持“知中國、服務中國”的方向和道路，以“允公允能”的精神激勵自己，加油不懈擔
“允公允能”是南開人的靈魂。前天，在本科畢業(yè)典禮上，我作為一個新南開人，談了對“公能”精神的理解，強調要有“公”之志向，即振興中華的志向；要有“公”之操守，即公德心、公益心和責任感；要有“公”之襟懷，即不以物喜、不以己悲。要“能”學習、“能”吃苦、“能”團結。昨天，在碩士研究生畢業(yè)典禮上，我又談到對南開研究生的一些思考，希望南開的研究生不是研究一陣子，而是研究一輩子。不論做什么，都以“南開式”的研究的'態(tài)度去做。我認為，“南開式”的研究就是以“公能”精神去發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題。要以科學發(fā)展作為當今之“公”，要圍繞著轉變發(fā)展方式結合自身的工作任務去研究問題，堅持實事求是的科學態(tài)度，并善于運用唯物辨證科學方法，等等等等。這里，我不再重復那兩篇講話，但希望博士畢業(yè)生同學們能將那兩篇作個參考，并請你們不吝指正。
今天，我想以自己博士畢業(yè)25年來的體會與大家討論一下對于“博士”的理解。談談“寬廣”、“深入”、“獨立”和“創(chuàng)造”這4個關鍵詞，這4個關鍵詞來自中華人民共和國學位條例對博士的要求。條例要求博士學位獲得者要有堅實寬廣的理論基礎，系統(tǒng)深入的專門知識，能獨立地從事研究工作并作出創(chuàng)造性成果。總之，和碩士相比，區(qū)別就在于“寬廣”、“深入”、“獨立”和“創(chuàng)造”。這是國家和社會公眾對“博士”的要求。我想，這不是對你們博士學業(yè)的一次性要求，而是對博士學位獲得者一生的要求。問題是，我們如何一生都真正達到這個要求呢？我以為：
“寬廣”就是要讓思想沖突狹隘的學科牢籠，不是局限在某級學科管中窺豹，而是“獨上高樓，望盡天涯路”；比如，不論是什么學科，都應有哲學的思考、歷史的深邃和文學的浪漫；不論是什么學科，都應關注科技的進步及其對于人類社會的影響，理解物理新概念、運用數(shù)學新方法和信息技術新工具等等。寬廣就是要善于利用“他山之石”，善于與其他學科進行合作，出于公心地合作。因此，“寬廣”也是某種意義上的“公”。
“深入”就是不“淺嘗輒止，一得自矜”，而是“咬定青山不放松”，“衣帶漸寬終不悔”，“沉潛往復，從容含玩”。“深入”不是故弄玄虛，而是要“淺出”，必“深入”才能“淺出”�！皽\出”就“是驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。顯然，“深入”乃是一種“能”。
“獨立”就是要用自己的頭腦獨立思考，用自己的雙手親力親為苦干實干。獨立與合作是相輔相成的，“獨立”不是孤芳自賞，不是為了自己，而是奉獻自己，是為“公”。
“創(chuàng)造”就是敢為人先，就是發(fā)現(xiàn)未知的規(guī)律，所以，創(chuàng)造必須善于學習，善于理論聯(lián)系實際，“創(chuàng)造”也是一種“能”。
同學們，博士不是一個榮譽，而是一種“標準”，是我們這些“博士”一輩子為人為學的應該遵循的標準。作為南開的博士生，我們要用南開之“允公允能”的精神去不斷地思索和踐行“堅實寬廣”、“系統(tǒng)深入”和“獨立創(chuàng)造”的要求，在建設創(chuàng)新型國家、構建和諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興和可持續(xù)發(fā)展的事業(yè)中建功立業(yè)。只有這樣，我們才能成為名副其實的南開博士。
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