Unit5 Our new home的評課稿
陳老師是活躍氣氛的高手，快樂有趣的歌曲游戲，精彩的展示，神奇的評價，激情的PK，孩子們在英語的世界內(nèi)快樂穿梭。
在warming up中，通過歌曲既快速將學生帶入英語的學習狀態(tài)，又很好的呈現(xiàn)了本課的重點句型，Where’s/Where are ...?課文的復(fù)習則高效的.操練了句型。開放性的問題why does the dog take the cap into the kitchen?激發(fā)了學生的思考。陳老師通過猜測Tom would like to play games.導(dǎo)入新授環(huán)節(jié)，Game time/Good memory/Best sound/The voice of China環(huán)環(huán)相扣，趣味十足，不僅完成了教學任務(wù)，而且給學生帶來了最fashion的生活素材。生活上的英語隨處可見，學生是否留心，是否樂意去表達，老師帶著學生一起去接觸，一起去學習，這是我感觸最深的。對于農(nóng)村兒童而言，他們的視野相對狹隘，目前流行什么，該如何對待這些新鮮食物，學生比較迷茫，我們英語課應(yīng)該教給學生知識的同時，還應(yīng)給學生灌輸正確的價值觀。
從陳老師的課堂，我深刻領(lǐng)悟到了專業(yè)素養(yǎng)的重要作用，尋求自我專業(yè)的發(fā)展才是我們?yōu)閷W生提供知識的最佳途徑。
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