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《找次品》評課稿
縱觀整節(jié)課，陳老師教得活潑生動，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，陳老師很好的注意了數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓學(xué)生在“找”的過程中，其思維過程充分地暴露出來。
1、重視操作活動，發(fā)揮主體作用。
本節(jié)課的活動性和操作性比較強(qiáng)，陳老師讓學(xué)生借助圓片，以動手操作為手段，以思維訓(xùn)練為目的，把5個零件和9個零件作為學(xué)生研究的起點(diǎn)，放手讓學(xué)生操作探索，讓學(xué)生通過操作、思考、討論、交流去獲得數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生得到主動發(fā)展。
2、重視小組合作，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。
合作交流有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和積極的個性心理品質(zhì)，在交往互動的過程中，使學(xué)生多思維，多實(shí)踐，多表達(dá)，能更多地體驗到成功的喜悅。因此我們在教學(xué)中應(yīng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，提供一些讓學(xué)生相互合作、相互交流的機(jī)會，促使他們不斷地自由參與，自主學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)出活潑的情景，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。陳老師在這節(jié)課上多次讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，要求學(xué)生通過小組活動探究解決問題的方法，在活動過程中逐步養(yǎng)成合作、交流的習(xí)慣。
3、注重了數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法一直是我們數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)科的特色。無論是低年級還是高年級，簡單的教材還是復(fù)雜難的教材，老師在教學(xué)時候都應(yīng)該滲透一定的數(shù)學(xué)思考方法。陳老師在教學(xué)探討待測物品數(shù)量為5個、9個時怎樣找次品，并羅列出各種解決方案。讓學(xué)生操作、推理、研究，設(shè)計出各種方案，然后從這些方案中尋找規(guī)律，總結(jié)、提煉出一般方法和優(yōu)化策略.
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