《沙漠中的綠洲》評課稿
周五的中午聽了陳巧玲老師的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文課《沙漠中的綠洲》，讓我大開眼界。
一、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然
以一個簡單的詞語“沙漠”讓學(xué)生們以自由想象的方式，讓學(xué)生們先整體上領(lǐng)略沙漠作鋪墊，進(jìn)入今天的語文教學(xué)。打破學(xué)生們心目中固有的沙漠的形象，學(xué)習(xí)今天的新課。
二、教學(xué)方式的多樣性
教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，陳老師讓每個學(xué)生利用自己的電腦，點(diǎn)擊觀看迪拜的各種豐富的圖片，讓圖片說明一切，然后結(jié)合課文，找出文中的關(guān)鍵詞，如“星羅棋布、鮮花遍地、綠樹成蔭……”。
其中在教學(xué)，陳老師讓學(xué)生閉上眼睛，當(dāng)上一回小花小草，通過園林工人的澆灌，說出自己的.感受，學(xué)生們在這時離文章的作者越來越近，也能夠充分領(lǐng)略文章中作者的中心思想。
三、以教育為結(jié)尾
陳老師最后布置得作業(yè)，也別出心裁，讓學(xué)生們自由撰寫環(huán)保標(biāo)語，也將語文教學(xué)提高到另外一個層次，開動每個學(xué)生的能力。自己輸入標(biāo)語，也很獨(dú)特。
建議/疑問：我覺得還可以更好的利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如：播放一段關(guān)于迪拜國家建設(shè)的小短片，可以讓課堂更加地豐富。
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