語文工作計劃

時間：2021-04-15 19:46:47 工作計劃我要投稿

有關語文工作計劃匯總9篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始寫工作計劃了。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編為大家整理的語文工作計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

有關語文工作計劃匯總9篇

語文工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　根據我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以追求有效性教學為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。

　　二、工作重點

　　1、加強常規管理，提高教研水平。抓嚴細節，抓實過程，形成辦學特色。

　　2、樹立濃厚教研風氣，抓實課題實施過程，豐富教研成果。加強校本研訓，推進“四環節”教學模式，力爭出經驗、出成果。

　　3、要全面提高學生的語文素養。培育學生熱愛祖國語文的思想感情，正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累、培養語感、發展思維；重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。

　　三、工作措施

　　（一）、抓常規，促發展

　　1、備課。從推進“四環節教學模式”課題研究出發，每位教師制定詳實的教學工作計劃，按要求提前一周備好每一節課。要認真分析教材，確立明確的教學目標，從而按課時擬定合理的自學提綱。教學過程按導課、自學提綱、合作探究、精講點撥、檢測評價等來備，每周要圍繞四環節的應用記好至少一篇教學反思。

　　2、上課。課堂教學是實施素質教育的主渠道，是我們研究課題的主陣地，各教師在充分備課的基礎上，著力探索有效預習、有效互動、有效檢測的策略。不斷總結經驗，力爭通過課題研究為我們的語文教學增光添色。

　　3、作業、批改。所有作業的批改均實行等級評價制。使用統一的批改符號，批改符號和等級的書寫要規范，作業本要整潔、齊全、規范。一年級生字課批，寫話每周不少于一次；二年級生字課批，寫話每周兩次，其中一次可以是幾個詞的造句；三至六年級作文，每單元一篇，每篇批改一次，批改要認真，細致，眉批、尾批相結合，評語要有針對性，要注意評語的字跡和格式。作文講評要指出優缺點，提出改進意見，宗旨落在提高學生寫作能力上。作文中的積累應少而精，最好是有專題的積累，積累也要批改。正誤表用鉛筆打表格，標明正誤并用正確的字組詞。周記檢查。

　　4、堅持定期檢查和隨機檢查相結合，對教師案頭資料及上課情況進行檢查調研，加大課堂教學的檢查指導力度。本學期定期檢查三次，隨機抽查兩次。并做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

　　（二）定課題，深研究。

　　1、教研組繼續結合學校課題開展教研工作，人人承擔子課題并圍繞課題每月有專題地開展活動，及時記錄、交流，組織教師圍繞課題進行教學業務論壇使課題研究真正為教學服務，從而提高教師的業務水平。

　　2、繼續加強對課堂問題的交流與討論，及時提煉成個人學期研究方向（問題就是課題），有意識地進行總結，反思，寫成有價值的教學論文（每人一篇）。積極參加市、縣組織的論文評比，提高自己的教科研水平。

　　（三）、常交流，提水平

　　通過人人上公開課（分專題），集體備課，交流看課感受活動分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，共同研磨有效預習、有效互動、有效精講點撥、有效檢測的策略。通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進教師的整體素質的提高。

　　（四）、多活動，強素質。

　　進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質。組織好學生黑板報，手抄報、紅色經典誦讀比賽，現場作文競賽，閱讀技能賽、低年級寫規范字等活動。給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。積極向縣內外有關刊物投稿，以豐富學生的課余生活，增強學生的興趣，全面提高學生素質。

　　四、中心工作安排：

　　八月份：

　　1、制定教研計劃、各科工作計劃

　　2、審閱各類計劃

　　九月份：

　　1、《如何設計有效的自學提綱》(劉小美)

　　2、公開課

　　3、《雛鷹報》征稿

　　4、閱讀課文集體備課

　　十月份：

　　1、<<學生自學習慣的培養與研究>>

　　2、收集手抄報

　　3、中華紅色經典誦讀

　　4、作文教學集體備課

　　十一月份：

　　1、《雙主互動有效性的策略研究》袁琴

　　2、常規檢查

　　3、校示范課

　　4、閱讀技能、現場作文競賽

　　十二月份：

　　1、《精講點撥的內容與技巧研究》王宇

　　2、教學成果收集

　　3、低年級規范字書寫活動

　　一月份

　　1、《課堂檢測訓練的形式及課堂問題的不就策略》郝慧

　　2、常規檢查三

語文工作計劃篇2

　　本學期在學校教務處的領導下，深入學習江蘇泰興洋思中學語文教改經驗，轉變教學觀念，堅持“以生為本，以學為主”的課改理念，努力提高語文教學成績，爭取在捆綁式管理體制下，語文學科也能做出突出的貢獻。為此，在以下諸多方面對語文工作思路做相應調整：

　　一、課堂教學

　　“活學活用”洋思中學經驗，推行“一五三Ο”課堂教學模式，想方設法激勵學生自主學習語文的積極性，努力營造充滿人文色彩語文教學氛圍，不斷提高自己授課藝術水平。

　　鑒于本學期學校取消早讀的實際，建議語文課在學習新課之前，開展10分鐘誦經活動。背誦、溫習從前學過的課文和要求記住的文學常識、字詞解釋等語文知識。

　　同時，語文老師要做到“課前三分鐘侯課”、“下課鈴響不拖堂”等教務處在課堂常規方面提出的要求。

　　二、教案格式

　　本學期學校為減輕老師的勞動強度，及時推出“無紙化辦公”、“透明化教學”等新舉措。為此語文教案在格式上進行了重大改革。“課文教案”、“作文教案”和“單元教案”全部采用電子表格的形式。其中，“課文教案”只保留“課文題目”、“課時”、“教學目標”、“教學重點難點”、“教學環節”、“教學體會”以及“備課組長”、“組員”等欄目；“作文教案”保留“作文題目”、“課時”、“寫作目的”、“寫作要求”、“寫作指導”、“作文批改及講評情況記錄”等欄目；“單元教案”包括“單元內容說明”、“學習學法指導”、“課文課時安排”等欄目。

　　要求提前一周備課，備好的課通過“網上鄰居”及時上傳到“c3-ggazjj”微機上備份。這臺機器的D盤“語文教研組”設有“本學期教案”。在這個共享文件夾下，又分別建有“初一備課組”、“初二備課組”、“初三備課組”、“初四備課組”四個子文件夾。打開相應的子文件夾，將“課文教案”、“作文教案”、“單元教案”和“教師下水文”分門別類地放到相應的文件夾中，以備教務處一月一次進行的教案大檢查。

　　三、科研課題

　　本學期繼續進行“創新寫作教學與實驗”課題的研究。在“選材”、“立意”創新的基礎上，本學期探討“語言”創新的問題。例如，學生寫一個勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是語言缺乏創新的表現。其實住在油區的人，見到的磕頭機遠比老黃牛多，磕頭機日夜不停的轉動（故障除外），看上去比老黃牛敬業得多。

　　近幾年學生作文存在語言干癟、比喻落入俗套的現象是不爭的事實。通過一學期的努力，希望這一問題能得到改觀，學期末能拿出階段性試驗報告來。

　　四、競賽輔導

　　課外輔導是培養尖子生的有效途徑，因此在校本課程活動時間，將把各年級寫作水平比較高的同學集合起來，根據學生的興趣、特長，把學生分成“寫人”、“記事”、“抒情”、“議論”、“讀后感”五個小組，加強閱讀、感悟和寫作的強化訓練，爭取在油田第十屆中學生現場作文競賽中獲得好名次為中考加分。輔導老σ猿躒、初四的為主，活動地點在校文學社。

　　五、語文沙龍

　　本學期學校減少教研活動次數，但我們認為語文老師定期聚會，傳遞語文教改信息、傾訴語文教學甘苦、切磋語文教學技藝，還是很有必要的，因此決定成立“語文教學沙龍”。活動時間定在每周二下午4：00，地點還是文學社，如遇到不可抗拒的原因除外。與語文教研活動不同的是，每次活動時間可長可短，不受一節課的限制。

　　六、閱讀教學

　　閱讀是寫作的基礎，本學期非畢業班拿出一節課的時間繼續在學生閱覽室開展傳統閱讀外，實驗班的學生還要在電子教室繼續進行網絡條件下的語文閱讀實驗，目前進行試驗的條件已經成熟，軟、硬件設施已經具備。為了提高網絡閱讀的效率，同時避免不良網站對學生的影響，建議老師把要學生閱讀的網站用網頁壓縮軟件先將其下載下來，指導學生有針對性的閱讀。網絡閱讀課后要寫讀書筆記和閱讀心得。

　　七、作業批改

　　本學期學校要求所有的作業全批全改，且要做到及時批改。針對語文作業的特點，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性，能激起學生的寫作熱情。學生已經改正的錯別字，老師要及時批閱。

　　八、教學案例

　　以生為本的語文課堂，學生自主學習的時間多了。在探究精神的指引下，學生對一篇課文肯定會有獨特的理解。某些問題的提出，是語文老師始料不及的。如有個老師在教《松鼠》（初語第一冊第十九課）一文時，班上有一個女生就提出，課文的開頭寫“松鼠是一種漂亮的小動物，馴良、乖巧，很討人喜歡。”“玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮……”文章的結尾卻又寫“松鼠也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。”

　　前后文字一對比，這個女同學對本文的行文提出質疑，那么馴良、乖巧、討人喜愛的小松鼠，人們干嗎要剝它的皮，吃它的肉呢？這樣寫從感情上接受不了。因此這位同學提出把本文從初語教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議，也有的同學不以為然，指出文章的結尾只不過是平時的說明罷了。

　　如果把這些典型的教學案例記錄到“教學后記”中，以引起后來老師準備本課時注意，豈不是一件功德無量的事。

　　九、教師下水文

　　學生作文訓練次數，根據《大綱》規定，每學期不少于6次，且經常進行片斷訓練，因此教師下水文的篇數，每學期在6—8篇左右。建議將這些文章一并輸入微機，目的是把感覺自己寫得不錯的文章，上傳給有關的文學網站或在校刊《揚帆》上發表。在收獲教學成績的同時，亦可收獲另一份驚喜。

　　總之，上述九個方面的努力，都是為了使語文教研組在本學期乃至今后的一段時間里，能夠走在語文教研教改的前列，在中考或聯考中，無論是優秀率、及格率還是平均分都能名列前茅。

語文工作計劃篇3

　　這是一個學期的開始，本學期我繼續擔任一年級語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，計劃如下：

　　一、指導識字方法，培養識字能力

　　蘇教版小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

　　1．用會意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。

　　2．用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯系，又區分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

　　二、重積累，抓閱讀背誦

　　朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。現在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。

　　三、重能力，抓“口語交際”

　　“口語交際”是在交往過程中表現出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發展以達到“口語交際”訓練的要求。

　　四、讓學生在綜合性學習中張揚個性，探究發現

　　讓學生積極主動地發現問題、探究問題，是新課程倡導的新的學習方式的實質、核心。學生是學習和發展的主體，教學中要充分發揮其主動性，在課堂上多給學生一些空間，讓他們自己去探究，去發現，去嘗試，去成長。讀中探究；議中探究；匯報中探究。這樣的安排，既可滿足學生的心理需要，同時又發揮了群體的功能，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性。

　　以上是我在本學期語文教學中的一些打算，我將盡職盡責，以人為本，使每一位學生都能得到最好的發展。

語文工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　本學期我校低段語文教研組在學校領導和教導處的指導下，以新課程理念為指引，加大教研力度，提升教育水平，增進語文教學效益；開展教學研究，積極探索進步學科質量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。

　　二、工作目標

　　1、通過教研組內理論學習和實踐教學相結合的形式，進一步提高教師的理論水平和課堂教學水平。

　　2、努力營造和諧的教研組氛圍。

　　3、立足課堂，加強課堂教學的質量和效率，實施有效教學，把握教學質量關。提高現代教學水平，切實優化語文課堂教學，充分發揮自身優勢，努力提高教育教學質量。

　　4、結合學校的工作內容，加強校本檢測。根據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，提高學生的語文素養。如：講故事、古詩文背誦，寫規范字等各項活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。

　　三、具體措施

　　（一）提高教師專業素養

　　本學期理論學習以個人自學與集體研討相結合的方式進行，我們將繼續學習有關語文教學研究、有效教學策略和閱讀教學評價方面的理論專著與報刊雜志，運用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為。把讀書學習和實踐反思有機地結合起來，促進教師的專業成長。

　　（二）深化課堂教學改革

　　本學期我們組將以優化作業、強化訓練為突破口，扎扎實實開展形式多樣的課堂教學活動。在平時的教學中，注重常態課的研究，采用“互相聽課、評課、反思”等形式進一步促進常態課的質量。力爭把常態課的課堂打造成如今所倡導的生態課堂、綠色課堂。

　　（三）規范常規管理

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容、定中心發言。老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備教學目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

　　4、作業：要結合教學內容，有機整合，精心挑選題目，防止機械抄寫，搞題海戰術。對于作業情況，要注重反饋，分析錯誤原因，并有效改進，讓教學向著輕負高質努力。

　　（四）落實校本教研，開展豐富活動

　　1、實施階梯閱讀，積淀人文底蘊。從興趣入手，引領孩子走向書籍，鋪設橋梁，構建書香家庭，積極研究閱讀指導課，建立班級借閱制度，完善班級圖書角建設，融入校本，讓經典浸潤童年。同時，師生共讀，積極引入競爭，提高學生的閱讀積極性，真正使每位學生經過幾年的書香浸潤，具備厚實的閱讀根基。在學生規范閱讀的基礎上，組織講故事比賽、朗誦比賽等活動。

　　2、“巧識字、重寫字、促寫話”。低年級的識字應該是充滿情趣的識字教學，彰顯童真，確立“興趣領先、快樂第一”教學目標的根本目的，改變讓學生“索然無味”的局面，使他們從一開始就對語文學習產生直接的、濃厚的興趣，并從感受學習的快樂中感受到人生的快樂和美好。但是我們低段的教學是整個小學階段教學的基礎，在快樂的同時我們還應該追求扎實有效的課堂，實現課堂教味性和實效性相統一。一二年級要扎扎實實地認會字、寫好字，以推進三年級寫話能力的提高。

　　四、各月活動安排

　　九月份：

　　制定教研組計劃，教師授課計劃，安排教學進度。

　　十月份：

　　1、教師集體備課、上課。

　　2、組織語文教研組的聽、評課活動。

　　3、教學常規檢查（備課、作業）。

　　4、正常開展讀書閱讀活動。

　　十一月份：

　　1、教師集體備課、上課。

　　2、組織語文教研組的聽、評課活動。

　　3、教學常規檢查（備課、作業）。

　　4、正常開展讀書閱讀活動。

　　十二月份：

　　1、教師集體備課、上課。

　　2、組織語文教研組的聽、評課活動。

　　3、教學常規檢查（備課、作業）。

　　4、正常開展讀書閱讀活動。

　　一月份：

　　1、教學常規檢查（備課、作業）。

　　2、正常開展讀書閱讀活動。

　　3、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

　　4、復習迎考，期末質量檢測。

語文工作計劃篇5

　　本人于20xx年6月畢業于臺州學院數學與應用數學專業，20xx年9月擔任鮑田中心小學一年級數學教師。

　　剛畢業不久，教學經驗、訓練經驗欠缺，對教材的把握不到位。而“師徒結對”給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

　　很榮幸我能成為戴志遠老師的徒弟，戴老師是在教壇上默默耕耘了多年的資深教師，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，我們一起制定如下計劃：

　　（一）學習目標：

　　1．學習師傅先進的教育教學理念。

　　2．學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。

　　3．學習師傅如何積累案例、論文素材。

　　（二）學習內容：

　　1．多學習教學方面的優秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

　　篇八：大樹坳中學語文教師師徒結對計劃

　　大樹坳中學語文教師師徒結對計劃師父：劉安福徒弟:秦文靜田海燕

　　作為年輕老師，在各方面與學校的期待還存在著很大的差距，為了進一步提高業務水平，這學期語文組形成了以劉安福老師為師父，秦文靜、田海燕老師為徒弟的結對,對于本期的師徒活動,主要有如下計劃:

　　一、學習計劃

　　1.學藝先學德，學習師父優良的思想道德和先進的教育教學理念。

　　2.學習師父思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生運動能力。

　　3．學習師父如何積累案例和論文素材。

　　二、學習內容

　　1．多學習語文課程教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

　　2．邀請師父來聽自己的一節課，聽師父的一節示范課，在交流中升華理念。課后主動找師父交流，請師父指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，在以后的教學實踐中改善。

　　3．邀請師父指點備課。

　　4．經常和師父溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

　　5．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

　　6．在撰寫案例和論文方面，也應該經常向師父請教，請師父指點，平時遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師父交流。

　　7．共同探討語文教學中四種文體的上法。分別是詩歌、議論文、記敘文、說明文。

　　三、學習時間

　　9月——12月

　　20xx年9月3日

語文工作計劃篇6

　　一、課堂教學

　　同時，語文老師要做到“課前三分鐘侯課”、“下課鈴響不拖堂”等教務處在課堂常規方面提出的要求。

　　二、教案格式

　　三、科研課題

　　本學期繼續進行“創新寫作教學與實驗”課題的研究。在“選材”、“立意”創新的基礎上，本學期探討“語言”創新的'問題。例如，學生寫一個勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是語言缺乏創新的表現。其實住在油區的人，見到的磕頭機遠比老黃牛多，磕頭機日夜不停的轉動（故障除外），看上去比老黃牛敬業得多。

　　近幾年學生作文存在語言干癟、比喻落入俗套的現象是不爭的事實。通過一學期的努力，希望這一問題能得到改觀，學期末能拿出階段性試驗報告來。

　　四、競賽輔導

　　五、語文沙龍

　　六、閱讀教學

　　七、作業批改

　　八、教學案例

　　如果把這些典型的教學案例記錄到“教學后記”中，以引起后來老師準備本課時注意，豈不是一件功德無量的事。

　　九、教師下水文

　　學生作文訓練次數，根據《大綱》規定，每學期不少于6次，且經常進行片斷訓練，因此教師下水文的篇數，每學期在6—8篇左右。建議將這些文章一并輸入微機，目的是把感覺自己寫得不錯的文章，上傳給有關的站或在校刊《揚帆》上發表。在收獲教學成績的同時，亦可收獲另一份驚喜。

語文工作計劃篇7

　　上半年中，我忙碌著同時也收獲著。可以說半年的時間里，在老師們的幫助與指導下我成長了許多，對語文教學有了一個翻天覆地的認識。下面我將從以下幾個方面對我的語文教學工作進行規劃。

　　一、培養學生喜歡語文的興趣

　　我們常說興趣是最好的老師，對于語文的學習興趣尤為重要。所以在開學之初我就注重培養孩子學習語文的興趣。首先規范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。在漢語拼音方面：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。在字詞記憶方面：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。在課文朗讀方面：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。在閱讀方面：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。除此之外，我還每天堅持讓孩子閱讀課外書，增強語感，拓展視野。

　　二、認真備課

　　作為一名新教師，初登講臺，教學經驗的缺乏和對學生掌控能力的不足要求自己必須認真備好每一節課。既要備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。半學期下來我已經養成認真備課的好習慣。

　　三、積極參加各種教研活動

　　在這半年時間里，我將積極參加了各級教育論壇及相關的教研活動和教育比賽。這不僅可以提高我的業務能力還可以拓寬我的視野。

　　四、存在問題

　　漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。書寫不規范的學生有一少部分，作業格式不規范。

　　“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣。最后我想說我是一名教師，我的責任是教育孩子。

語文工作計劃篇8

　　新學期到來了，為了提高我的學習成績，我給自己制定了一份語文學習計劃：

　　1、課前要提前做好準備工具。

　　2、上課要認真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。

　　3、每天堅持看半個小時課外書。

　　4、資源和練習冊的錯題要及時改正，不能一天拖一天。

　　5、老師布置的作業要按時時完成。

　　6、生字或者寫話作業要寫工整，不能胡涂亂畫。

　　7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。

　　8、提前預習新課。

　　如果我按照這些學習計劃去做，這學期我就會更棒！

語文工作計劃篇9

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教學工作計劃的精神，自覺運用尊重理念及課程標準指導教學，積極推進“差異教學”“探究合作”學習方式的研究。緊緊抓住課堂主渠道，以學生為本、以質量為魂、以校本研究為主要方式，在理念引領、學習方式變革、質量監控、作業管理等方面進行案例、經驗的分享。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、具體措施

　　（一）深化理論學習，理念入腦

　　1.精讀學校工作計劃、教學計劃，在理解內容的基礎上重點學習教學工作計劃。

　　（1）小組內至少安排1次集體學習活動，包括學習原文、畫批重點，做簡要記錄及案例交流等。

　　（2）用課標理念評課，組內評課時至少分析出一個理念的落實情況。

　　（二）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個小教研組活動應以本學期學校教學工作計劃的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”，既：學情分析要透，目標制定要準，重難點要突破。

　　3 、上課：落實課堂百分百，既：差異教學有體現，合作教學有實效，運用新技術提高反饋效率。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。既：分層精留作業、精批作業，形成不同層級學生有效指導策略，定期在不同層次進行交流。

　　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　( 三 ) 深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。