《惠子相梁》原文及翻譯
上學的時候，許多人都對一些經典的文言文非常熟悉吧？其實，文言文是相對現今新文化運動之后白話文而講的，古代并無文言文這一說法。還記得以前背過的文言文都有哪些嗎？以下是小編為大家整理的《惠子相梁》原文及翻譯，僅供參考，大家一起來看看吧。
《惠子相梁》原文及翻譯
原文：
惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發于南海，而飛于北海;非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：‘嚇!’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”
譯文
惠施在梁國做國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說：“莊子(到梁國)來，是想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他，說：“南方有一種鳥，它的名字叫鹓鶵，你知道它嗎？那鹓鶵從南海起飛飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甜美的泉水不喝。在此時貓頭鷹拾到(一只)腐臭的老鼠，鹓鶵從它面前飛過，(貓頭鷹)仰頭看著，發出‘喝!’的怒斥聲。現在你也想用你的梁國來嚇我嗎？”
注釋
1.惠子：即惠施，戰國時宋國人，哲學家，莊子好友。
2.相梁：在梁國當宰相。梁：魏國的都城，戰國時期魏國遷都大梁。(今河南開封)后的別稱。根據史實魏國都城叫大梁，所以魏也叫梁。相：輔助君主的人，相當于后代的宰相。這里用作動詞，做宰相的意思。
3.或：有人。
4.于是：與現代意思相同，可直接翻譯為“于是”。
5.恐：害怕。
6.國：國都。
7.往：前往。
8.鹓鶵(yuānchú)：鶵，古同“雛”。鹓鶵為古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習性高潔。
9.止：棲息。
10.練實：竹實，即竹子所結的子，因為色白如潔白的絹，故稱。
11.醴(lǐ)泉：甘泉，甜美的泉水。醴：甘甜。
12.于是：在這時。
13.鴟(chī)：人教版語文書中解釋為貓頭鷹。
14.嚇(hè)：模仿鷂鷹發怒的聲音。下文的“嚇”用作動詞。
15.夫(fú)：句首語氣詞，可以不譯，也可以譯作那 那鹓鶵。
16.三：虛指，多次。
17.發于南海：于，從。
18.飛于北海：于，到。
19.子：你，指代惠子。
一詞多義
①嚇
仰而視之曰：“嚇”：模仿鴟發怒的聲音。
今子欲以子之梁國而嚇我邪：嚇用作動詞，威脅
②于
夫鹓鶵發于南海：起飛、從
于是鴟得腐鼠：在
而飛于北海：到達
③相
惠子相梁：做宰相
欲代子相：做宰相
④于是
于是惠子恐：表轉折
于是鴟得腐鼠：在這時
⑤之
仰而視之：代指鹓鶵
子之梁國：結構助詞“的”
通假字
今子欲以子之梁國而嚇我邪？邪， 通“ 耶” 語氣詞，相當于“嗎”
特殊句式
省略句
原句 惠子相梁
改 惠子相于梁
譯 惠子在梁國做宰相
倒裝句
原句 夫鹓雛(芻鳥 同音)發于南海 狀語后置
改 夫鹓鶵于南海發
譯 鹓鶵從南海出發
詞類活用
名詞作動詞 今子欲以子之梁國而嚇我邪 嚇：威脅，恐嚇
惠子相梁 相：做宰相
古今異義
①非梧桐不止
止：古義：棲息 今義：停止
②于是鴟得腐鼠
于是：古義：在這時 今義：因果關系
比喻意義
鹓鶵比喻意：莊子，志向高潔之士。
鴟比喻意：∶惠子，極力追求功名利祿的人。
腐鼠比喻意：功名利祿。
梧桐等比喻意：志趣
說明莊子是一個有遠大理想，不稀罕功名利祿的人。惠子是個醉心于功名利祿，見利忘義，沒主見的人。
鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高潔之士。鴟比喻醉心利祿猜忌君子的小人。莊子將自己比作鹓鶵，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。莊子沒有直言痛斥惠子。而用講故事的方式來使惠子自己覺得愧疚，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。
文言詞語
惠子相梁 三日三夜 梧桐不止 醴泉不飲 練實不食
人物形象：
莊子：鄙視功名、清高自守、淡泊名利、超然物外。
惠子：醉心功名、利欲熏心、無端猜忌、心胸狹窄。
中心思想：
《惠子相梁》這則故事，辛辣地譏諷了醉心于功名富貴者的嘴臉，表現了莊子對功名利祿的態度。故事發展出人意料，任務形成鮮明對照，比喻巧妙貼切，收到言簡義豐的效果。
(一)巧妙地采用了寓言的形式。莊子往見惠子，表明自己的清高，無意功名利祿，指責惠子為保住官位而偏狹猜忌的心態，但這些并沒有直接道出，而是寓于一個虛構的故事中，使人感到意味雋永，具有更強的諷刺性。
善于運用比喻。其中的“鹓鶵”“鴟”和“腐鼠”都具有明顯的比喻義，且比喻自然生動形象，特別是把鴟嚇鹓鶵的情景刻畫地惟妙惟肖，活畫出了惠子因怕丟掉相國的官職而偏狹猜忌的丑態。按：莊子和惠子本是朋友，惠子先于莊子而逝，在《莊子·徐無鬼》中表現了莊子對墓中的惠子的懷念。
(二)本篇表現了莊子無意于功名利祿的清高的品質。比起《逍遙游》中表現的虛無主義和追求絕對自由的人生觀來，還是值得肯定的。
比喻意義
鹓鶵比喻意∶莊子，志向高潔之士。
鴟比喻意∶惠子，極力追求功名利祿的人。
腐鼠比喻意∶功名利祿。
說明莊子是一個有遠大理想，不稀罕功名利祿的人。
作為寓言，它給我們的啟迪是：在還未了解別人的真實意圖，或還未了解事情的真相時，切不可妄加猜忌。
《惠子相梁》這則故事，辛辣地譏諷了醉心于功名富貴者的嘴臉，表現了莊子對功名利祿的態度。故事發展出人意料，人物形成鮮明對照，比喻巧妙貼切，收到言簡義豐的效果。
賞析：
巧妙地采用了寓言的形式。莊子往見惠子，表明自己的清高，無意功名利祿，指責惠子為保住官位而偏狹猜忌的心態，但這些并沒有直接道出，而是寓于一個虛構的故事中，使人感到意味雋永，具有更強的諷刺性。
善于運用比喻。其中的“鹓鶵”“鴟”和“腐鼠”都具有明顯的比喻義，且比喻自然生動形象，特別是把鴟嚇鹓鶵的情景刻畫地惟妙惟肖，活畫出了惠子因怕丟掉相國的官職而偏狹猜忌的丑態。按：莊子和惠子本是朋友，惠子先于莊子而逝，在《莊子·徐無鬼》中表現了莊子對墓中的惠子的懷念。
本篇表現了莊子無意于功名利祿的清高的品質。比起《逍遙游》中表現的虛無主義和追求絕對自由的人生觀來，還是值得肯定的。
拓展：《惠子相梁》教案
一、導入
前面學過孟子的文章，知道孟子是戰國時期著名的思想家、教育家，儒家思想的代表人物。在那個百家爭鳴的年代，還涌現出大量對人生態度持不同見解的流派，如墨家、法家、道家，今天我們一起走近道家代表莊子的精神世界。
二、明確本節課學習目標
1、積累重點的文言詞語。
2、理解故事的寓意。
3、分析文中人物特點。
三、作家作品介紹
1、莊子(約前369—前286)名周，宋國蒙(今河南商丘東北)人。戰國時哲學家，道家學派主要代表人物。與老子并稱為道學之祖。
2、《莊子》一書具有很高的文學價值。其文汪洋恣肆，想象豐富，氣勢壯闊。莊子的想象力極為豐富，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。因而他的作品被人稱之為“文學的哲學，哲學的文學”。
四、整體感知
1、自讀課文，讀準字音
鹓鶵 鴟 夫 嚇 醴
2、再讀課文，復述故事
(注意故事的起因、經過、結果)
3、同位合作，結合注釋，疏通文意
4、大家來找“茬”
惠施到了梁國看相，莊子去看望他。或許告訴惠施說：“莊子到梁國來，將要取代你兒子做宰相。”于是惠施非常害怕，在國內搜捕三天三夜。莊子親自去見他。說：“南方有一種鳥，它的名字叫鹓鶵，你知道嗎？鹓鶵從南海起飛飛到北海去，不是梧桐樹不停止，不是竹子的果實不吃，不是甜美的泉水不喝。在此時貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵鳥從它面前飛過，貓頭鷹仰頭看著鹓鶵，發出‘嚇’的怒斥聲。現在你也想用你的梁國來恐嚇我嗎？”
五、品讀課文，探究寓意
1、小組討論，合作探究：莊子講這個故事的用意是什么呢？
明確：既表明了自己的立場和志趣，又極其辛辣地諷刺了惠子醉心于功名利祿且無端猜忌別人的丑態。
2、鹓鶵、鴟、腐鼠分別代表了什么？
明確：鹓鶵——比喻志向高潔之士(文中指莊子)
鴟——比喻醉心功名利祿，猜忌君子的小人 (文中指惠子)
腐鼠——比喻功名利祿
六、人物形象分析
1、通過閱讀課文，你認為惠子、莊子分別是一個怎樣的人呢？
明確：惠子——醉心于功名富貴、對朋友薄情寡義
莊子——淡泊名利、機智幽默
2、合理想象：
設想一下，惠子聽完這個故事后，會有怎樣的反應呢？
提示：寫出莊子當時的動作、神態、心理等描寫，100字以內。
七、拓展延伸
莊子釣于濮(pú )水，楚王使大夫二人往先焉(請他做官，“焉”，到那里。 )，曰：“愿以境內(國內的事務)累(勞累)矣!” 莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾(錦緞，絲織品，用作動詞)笥(sì古時盛飯或裝衣物的方形竹器，用作動詞)而藏之廟堂之上。此龜者，寧(寧可、寧愿)其死為留骨而貴(顯示尊貴)乎，寧其生而曳尾于涂(tú泥濘)中乎？”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中。”莊子曰：“往矣(請回吧)，吾將曳尾于涂中。”
1、 學生閱讀短文，疏通文意。
2、 找代表發言，其他同學相互補充評價。
3、思考：莊子講枯死的神龜的故事的用意是什么？
4、小組討論，自主發言
明確：莊子以烏龜自喻，寧愿在荒澤草野間過自由自在的生活。體現了莊子淡泊名利，視爵祿如“腐鼠”，避之惟恐不及的態度。
八、作業布置
1、A、B、C熟讀文章，復習本文所學知識，在作業本上翻譯文章，預習下一篇，至少讀三遍。
2、A、B積累本文中一詞多義，與以前學過知識鏈接。初步感悟下一篇文章內容，自主學習，找出不懂之處。
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