《四時田園雜興·其三十一》原文注釋翻譯賞析
《四時田園雜興·其三十一》原文注釋翻譯賞析1
作品簡介《四時田園雜興·其三十一》是南宋的詩人范成大寫的七言絕句。是詩人退居家鄉后寫的一組大型的田家詩，共六十首，描寫農村春、夏、秋、冬四個季節的景色和農民的生活，同時也反映了農民遭受的剝削以及生活的困苦。這是其中的一首，描寫農村夏日生活中的一個場景。這是農村中常見的現象，卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣。
作品原文
四時田園雜興·其二十五
[宋]范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
作品注釋
1.四時，古代語。指春夏秋冬四季。
2.雜興：有感而發、隨事吟詠的詩。
3.耘田：除草。
4.績麻：把麻搓成線。
5.兒：男人（農夫）。
6.女：女人（農婦）。
7.各當家：每人擔任一定的工作。
8.童孫：指兒童。
9.未解：不懂。
10.供：從事，參加。
11.傍：靠近。
12.桑陰：桑樹底下陰涼地方。
作品譯文
白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務勞動。
小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹蔭下學著種瓜。
創作背景
范成大早年游宦四方，57歲以后，退職閑居蘇州石湖，這時期，寫下《四時田園雜興》六十首，原分為“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五組，每組十二首。各組可稱為組詩。因此獲得“田園詩人”的稱號。《四時田園雜興》把自陶淵明以來至唐王維、儲光羲、孟浩然、韋應物等描寫農村田園的詩歌傳統，以及自《詩經·豳風·七月》以來直到唐代“新樂府”詩派著力反映農村社會現實的詩歌傳統融合起來，變古體為七言，無論內容和形式，都體現出卓越的創造性。
《四時田園雜興》內容極為豐富，江南農村的自然風光，四時農事，農家的生活遭遇等盡現其中，形成生動的鄉村社會長卷。所選第一首描寫清明節的自然景色；第二首寫播種前的`鄉村景象；第三首寫農家春日生活畫面；第四首說養蠶；第五首寫初夏江南農村景色；第六首以老農口氣寫農家的勞動情景；第七首寫農家負擔的沉重；第八首寫農家打場；第九首寫租稅的苛重、官吏的無恥可惡；第十首寫純樸的鄉情。所選十詩可窺見《四時田園雜興》的風貌。 《四時田園雜興》無論敘事、寫景、言情，無不機巧自然又含蘊豐富，耐人回味，有很高的藝術成就。
作品鑒賞
《四時田園雜興》是詩人退居家鄉后寫的一組大型的田家詩，共六十首，描寫農村春、夏、秋、冬四個季節的景色和農民的生活，同時也反映了農民遭受的剝削以及生活的困苦。這是其中的一首，描寫農村夏日生活中的一個場景。
首句說：白天下田去除草，晚上搓麻線。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。這是男人們干的活。“績麻”是指婦女們在白天干完別的活后，晚上就搓麻線，再織成布。這句直接寫勞動場面。次句“村莊兒女各當家”，“兒女”即男女，全詩用老農的口氣，“兒女”也就是指年輕人。“當家”指男女都不得閑，各司其事，各管一行。第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，于是“也傍桑陰學種瓜”，即在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象，卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣。
詩人用清新的筆調，對農村初夏時的緊張勞動氣氛作了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。
作者簡介
范成大（1126-1193）南宋詩人。字致能，又字幼元、友生，號山中居士，又號石湖居士，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。紹興進士，歷任知處州、知靜江府兼廣南西道經略安撫使、四川制置使、參知政事等職。曾使金，堅強不屈，幾被殺。晚年退居故鄉石湖，卒謚文穆。其詩題材廣泛，與陸游、楊萬里、尤袤齊名，稱“南宋四大家”。又工詞。著作頗富，存世有《石湖居士詩集》、《石湖詞》、《桂海虞衡志》、《吳船錄》、《吳郡志》等。
《四時田園雜興·其三十一》原文注釋翻譯賞析2
原文：
四時田園雜興·其三十一
宋代：范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
譯文：
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
白天去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務勞動。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹蔭下學著種瓜。
注釋：
晝出耘(yún)田夜績(jì)麻，村莊兒女各當家。
耘田：除草。績麻：把麻搓成線。各當家：每人擔任一定的工作。
童孫未解供耕(gēng)織，也傍(bàng)桑(sāng)陰學種瓜。
未解：不懂。供：從事，參加。傍：靠近。陰：樹蔭。
賞析：
這首詩描寫農村夏日生活中的一個場景。
首句“晝出耘田夜績麻”是說：白天下田去除草，晚上搓麻線。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。這是男人們干的活。“績麻”是指婦女們在白天干完別的活后，晚上就搓麻線，再織成布。這句直接寫勞動場面。次句“村莊兒女各當家”，“兒女”即男女，全詩用老農的口氣，“兒女”也就是指年輕人。“當家”指男女都不得閑，各司其事，各管一行。第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，于是“也傍桑陰學種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象，卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣。
詩人用清新的筆調，對農村初夏時的緊張勞動氣氛，作了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。
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