關于漢語拼音的復習設計
知識目標
1、復習鞏固漢語拼音，區別大小寫字母。
2、通過填空組詞進行詞語搭配訓練。
3、讓學生句中體會恰當地加上一些詞語，可以使句子變得更具體、更生動。
4、指導左右結構字的書寫。
能力目標
朗讀短問，培養學生閱讀能力，想象能力。
教學重點
復習漢語拼音；讀字餓、組詞，了解字詞句之間的關系；朗讀短文。
教學方法
學生練習為住，教師指導
教學準備
幻燈片
第一課時
（完成第一至四題）
一、提出學習要求
交待這一節課的訓練內容，在大寫字母右邊括號里填寫小寫字母，練習詞語搭配，讀讀學過的詞語，進行句子比較。
二、練習第一題
1．指名讀題目，說說題目要求。(10個大寫字母分組排列，每組字母形體相近，學生易混，通過區別、比較，加深印象，并對照大寫字母填寫相應的小寫字母。)
2．學生小聲認讀大寫字母，讀呼讀音。
3．指名讀。
4．學生一組一組辨認，說說每一組字母的相似處和不同處。
5．學生在括號里填寫相應的小寫字母，同桌同學互相檢查，小黑板訂正。
三、練習第二題
1．學生讀題目，明確題目要求。(組詞練習目的是讓學生知道詞語搭配要恰當，幫助學生豐富詞匯。)
2．先讀左邊三組，指名瀆。前邊的詞已經表示“怎么樣”，后邊填上“做什么”。如，高興地（說笑），（可以說出不同的.詞語，最后選擇一個填寫在括號內。）
3．先自己在括號里填寫，同桌同學檢查，幻燈片訂正。
4．再做右邊三組，指名讀。右邊三組詞光說“怎么樣”后邊填上具體事物的“名稱”，即什么東西。如，圓圓的（月亮）
四、練習第三題
1．學生讀題目，明確要求。（目的是復習要求認識的詞語，要求把字音讀準。）
2．學生自由讀、小組讀、全班齊讀。
五、練習第四題
1．學生讀題，明確要求。(用幻燈片打出句子，進行對比。)
2．打出第一組句子。指名學生讀第一句，說說句子的意思。再指名學生讀第二句，比較一下比第一個句子多了什么詞語，說說第二句的意思。第二句多了“高興地”、“甜甜地”，把意思表達得更具體了。
3．學生自由讀這一組的句子，進行體會。
4．第二組句子用學習第一組的方法練習。
第二課時
(完成第五題及寫字訓練)
一、練習第五題
1．學生自由讀。
(1) 要讀正確、流利。遇到不認識的字，迅速看拼音，再讀幾遍生字，讀熟了，再連起來讀句子。
(2) 按標點符號停頓。句號比逗號、分號停頓時間稍長些，最后一句是感嘆號，要讀出贊美的語氣。
2．指名讀、小組讀、齊讀。
3．文中把春雨比成什么? (一幅美麗的春天的圖畫) 雨中都寫了哪幾種景象?先分段讀，并結合自己日常生活中所見到的春雨的美景，講講為什么說這是一幅美麗的圖畫?
二、寫字訓練
先讓學生讀題目要求。
1．把田字格中的字按順序讀一讀。看它們有什么特點。
2．都是左右結構，每個字的寫法要注意什么。
“醒、群、順”左右要勻衡，寫時要緊湊。“順”字左半部的“川”字略窄，右邊的“頁”稍大些。
“擺、胸、姨”三個字都是左窄右寬。“擺”字右半部上面的“四”字要寫扁。“姨”字最后一筆的“捺”要伸出來。
3．學生練習書寫。
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