高一下學期化學教學計劃（精選23篇）
時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的高一下學期化學教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一下學期化學教學計劃 1
一、工作思路：
本冊教材的教學目標：《化學必修2》是高中化學課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過《物質結構元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發利用》四個專題的教學，使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規律總結認識，提高學生的實驗技能;定性研究化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反應速率的簡單介紹，為選修四打基礎;掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質及用途，為選修五打基礎;通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問題。
二、重點目標：
完成必修2教學內容，實現模塊要求的三維教學目標，熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功。基于普通班和重點班的區別，所以要區別對待。重點班的同學在課上要多一些自主學習，在其能夠接受的范圍內組織討論，自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同時，對優生強化學習，進行提優，對差生同樣要做好補差工作。對普通班的學生，發揮教師的主導作用，將知識點盡量簡單化，力求學生能夠理解。同時降低要求，在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
三、具體工作措施：
1、彈性調節難度
教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。
2、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的'閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
3、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，聯系生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優補差的方式。
4、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
5、實驗教學有待加強
實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。
在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
高一下學期化學教學計劃 2
一、指導思想和要求
認真貫徹教育部和省教育廳新課程改革精神。以學生發展為基礎，學生作為現代公民，在獲得基本化學知識和技能的同時，情感、態度、價值觀和綜合能力得到充分發展，為學生的終身學習和終身受益奠定了良好的基礎。新課程下化學高考備考。
二、具體工作和措施
1、認真學習新課程標準，改變教師的教學理念
加強教師教育教學的理論研究，學習新課程標準，組織有效的學習和討論活動，用先進的教育理念支持教育改革的深化，培養學生的合作與交流意識
2、改變教師的教學方法和學生的學習方法
教師應以新的理念指導教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式主要倡導研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗式學習和實踐性學習，從而實現學生學習方式的多樣化，促進學生知識技能、情感、態度和價值觀的全面發展，為學生終身學習奠定堅實基礎。
3、改變教師備課方式，提高教師備課質量
例題的選擇以及習題的分配和要求可以根據每個班學生的實際情況靈活處理。
4、充分發揮籌備組的集體作用
集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據每個班級的具體情況，進行適當的調整，以適應學生的實際情況，使學生能夠學習和掌握。教案要體現三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀），并及時反思、總結、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習題的基礎上，要求不同層次的學生完成補充習題。
三、高中化學新課程的實施與運行
1、新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標不僅要注重學生能力的培養，還要強調樹立“團隊精神”，注重發揮集體力量，提高備課質量和效率，課后及時寫下教學隨筆，反思教學，大力倡導“集體備課”的方式。
2、教學要求
（1）新課程理念下的新教學應注重新知識的引入
（2）新課程理念下的.新教學應確立化學課堂教學是化學活動教學的理念。
（3）在新課程理念下，應鼓勵學生自主探索和合作。
（4）新課程理念下的新教學應注重培養學生的應用化學意識和能力。
（5）新課程理念下的新教學應注重培養學生的實踐能力和創新精神。
3、分配和更正
作業是學生掌握所學知識、培養各種能力的有效手段。也是記錄學生成長、評價反饋的重要手段。請注意以下幾點：
（1）適度性
（2）層次性
（3）針對性
（4）實用性
（5）探索性
課外輔導是教師完成教學任務的重要輔助手段之一。它可以采取一般咨詢、個別咨詢和相互咨詢的形式。每個班都設有課外活動小組、興趣小組和競賽輔導小組。
4、試驗鑒定
必要的考試是檢驗教學效果、激勵學生學習的有效方法。及時通過考試，認真對待。
高一下學期化學教學計劃 3
一、學情分析
本學期我負責高一年級5、6、7、8、9班五個班級的化學教學任務。其中5班是藝術班，6、7、8、9班是文科班。7班、9班就這兩個班級來說學生還是有一定的主動學習的積極性。5、6、8班在學習的各個過程之中都存在的一定的問題：如思考問題不深刻、不全面、思路不清晰等。針對這些不同層次的班級要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
總體情況分析：學生文理分科以后，文科生和藝術班學生對化學學科重視不夠，而且學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。
二、教材分析
高一下學期主要以學習化學必修2為主，共包括了物質結構元素周期律、化學反應與能量、有機化合物、化學與自然資源開發利用四部分知識。在這些知識內容中大多涉及到原理性知識。例如化學反應原理這一部分，要求學生有一定的`理解力進行理解和分析；又涉及到計算，對學生的計算能力又會有所要求。有機這一部分知識涉及一些有機物的性質和實驗。采用實驗教學對學生去理解記憶會有所幫助；再有就是有機反應原理。總之以學生的實際情況為基礎，根據教材知識內容為背景，因材施教，為高一學業水平測試儲備最充分的能力。
三、工作目標
認真籌備每一節課，以豐滿的熱忱上好每一堂課，力爭每一堂課都打造成精品。對學生的作業要精選，在不給學生造成可以累贅的前提下，科學合理的安排作業，并及時給與全批全改。對于作業中呈現的問題，在課堂中進一步講授、鞏固。
四、教學措施
1、認真研究當前教育改革發展趨勢，轉變傳統教學觀念，注重學生能力培養，以培養學生創新意識和綜合能力為重點，重視科學態度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發展，深化教育改革。
2、加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。
在教學目標、方法、內容的確定、作業的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐能力去思考設計。
3、做好調查研究，真正了解高一文科學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4、注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。
5、加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。
6、要發揮群體優勢，發揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。
高一下學期化學教學計劃 4
本學期，我校高一化學學科將使用盧柯出版的《化學2》教材（必修）開展教學活動。高一化學備考組有四位老師。為了更好的進行化學教學，化學準備的教學計劃如下：
一、指導思想
認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》、《普通高中研究性學習實施建議》和《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革方向，深刻理解課程改革理念，全面推進課程改革。
在教學中實施基礎教育課程改革，改變了課程過于注重傳授知識的傾向，強調形成積極的學習態度，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內容難、繁、偏、舊、過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活、現代社會、科技發展的聯系，注重學生的學習興趣和體驗，選擇終身學習所必需的基礎知識和技能；要改變課程實施過于強調學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的課程理念，培養學生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、交流與合作的能力。
二、教學要求
1、認真研究當前教育改革的發展趨勢，改變傳統的教學觀念，注重學生能力的培養，注重培養學生的創新意識和綜合能力，重視科學態度和方法的教育，將思想教育與課堂教學相結合，促進學生的健康發展。
2、在教學目標、方法、內容確定、作業與批改、單元測試與評價、課內課外輔導活動中，要從培養學生高尚的道德情操、創新精神和實踐能力的角度思考設計。
3、做好調查研究，真正了解高一學生的實際情況。要認真研究學習方法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理不同學校和學生的教學要求，注意提高學生學習化學的興趣。在教學中，要充分發揮學生的主體作用和教師的.主導作用，提高教學效率。提倡40分鐘質量需要，反對加班磨學生的不良教學方法。
4、注重知識的落實，加強雙基教學，平時加強復習鞏固，平時加強考試，通過課前復習、單元復習、階段復習和不同層次的練習，使學生的知識及時得到鞏固和系統化，提高能力。
5、加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師基本實驗技能的培養，倡導實驗教學模式改革，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。
6、要充分發揮小組優勢，充分發揮教研組的作用，在聯合研究的基礎上，依靠集體力量設計豐富多彩的教學活動。繼續堅持“異質”備課方法，做好化學必修2集體備課，提高教學質量。
高一下學期化學教學計劃 5
一、指導思想
認真學習和貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要》和《化學課程標準》，進一步解放思想、更新觀念，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；以促進學生全面發展為中心，以轉變學生的學習方式為突破口，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀；實踐課程改革的`三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀；加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗；努力使學生在現有基礎上得到良好的發展。
二、教學要求
1、進一步轉變教育觀念。認真研究當前教育改革發展趨勢，轉變傳統教學觀念，深刻領會《全日制普通高中化學課程標準》（實驗稿）的精髓，注重學生能力培養，重視科學態度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發展，深化教育改革。
2、加強教學研究和教材分析。發揮中心組和學校備課組力量，加強區內各校的交流研討，依靠集體力量，積極研究課標和教材，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動，確保教學要求準確到位。
3、研究教法。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，重視將科研成果和新的教學理念轉化為教學實踐，改革課堂教學方法，開拓新的課堂教學模式，不斷提高教學水平和專業知識水平。
4、研究學法。加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。
5、注重知識的落實。加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，努力使不同層次的學生在能力上都有所提高力。
6、加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。
三、教學安排
1、因本學期抗震加固，提前放假，實際授課時間約為17周，授課內容及時間安排如下：
必修2：第一章物質結構元素周期律約3.5周
第二章化學反應與能量約3.5周
第三章有機化合物約4周
第四章化學與自然資源的開發利用約2周
必修1：金屬、非金屬元素化合物復習約1周
選修1：化學與生活第一章關注營養平衡約1周半
第二章促進身心健康約1周半
根據學校自己的情況，也可以將選修1“化學與生活”內容全部完成。
可以將選修1“化學與生活”的第一章“關注營養平衡”和第二章“促進身心健康”融入選修5“有機化學基礎”的第四章“生命中的基礎有機化學物質”中，在高二上學期進行教學。
2、因本學期抗震加固，上級取消期末全區統一練習。建議各學校在第18周自行命題進行驗收。
高一下學期化學教學計劃 6
一、備課組工作指導思想
以教學為中心，扎根于課堂，認真落實教學常規，全面推行學校課堂教學模式改革，注重教學反思和習題研究，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、教材分析
結合學習一般規律，本學期我們計劃用兩個周結束必修一第四章，剩余時間學習必修二及選四中的部分內容（相關化學反應與能量）
2、分層教學
這學期我們分三個層次，在教學上要體現出區別，具體做法學案不區分，練案二、三層次相同，平行班老師可做適當刪減，這樣有利于擴大平行班突出學生的知識面。第一層次有童佳佳負責，單獨編寫，單獨使用。
3、注重高效課堂和有效作業
在集體備課的基礎上，每個教師對各專題單元的內容的重點及難點做到心中有數，并且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節課，向四十分鐘要質量，真正做到“高效課堂、有效教學”。精心選擇作業、認真批改作業、認真組織考試、認真課后輔導。
樹立全備課組一盤的`思想，做到統一備課、統一教學進度、統一教輔資料的評講、統一練習、統一考試和統一批改。
4、注重學生能力的培養
在課堂教學中充分體現以學生為主體的新課程教學理念，努力創設情境，培養學生的創新精神，培養學習自主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。
5、加強實驗
化學是一門實驗學科。我們要努力培養學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎實驗技能，鼓勵學生設計和創新實驗。
三、集體備課
1．備課方式
我們備課組采取每周1次集體備課的方式。每節課的備課由中心發言人重點發言，其他人員補充，發揮集體的力量，共同探討教學中重點、難點及亮點的處理，研究探究式教學，充分發揮個人的特長。
2．備課時間
每周二下午一、二節。
高一下學期化學教學計劃 7
一、指導思想
以學校教務處工作計劃和市教研工作計劃為綱要，以提高教師的教學能力和科研能力為目標，圍繞“促進有效學習課堂變革”這一學校教研主體核心，整合教科研資源，通過調動年級組教師的積極性和創造性，開展關注課堂教學的有效性的教學研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓活動，為教師的成長和學生的全面發展而努力。
二、培訓目標
1、繼續組織教研組全體老師認真進行理論學習，重視學習化學教學新理念并且充分利用業余學習時間，組織教研組全體老師學習各類教育刊物中有關化學教學的新做法、新思路，并結合本教研組的實際，有重點的組織學習。
2、抓好教學常規，以公開課為載體積極展開集體備課活動，提高教學能力，將有效教學落實到課堂教學中。把課堂還給學生，使課堂真正成為學生積極主動接受知識、培養能力、開發智力的地方，成為學生樂于學習、勇于進取的地方。
3、提高輔導學生參加各類化學競賽的能力。通過探索競賽輔導的有效途徑，提高教師的專業業務水平，也提高學生的.競賽獲獎幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅實基礎。
4、提高教師的教育科研能力。在學習先進教育理論的基礎上結合教學實際，申請教育課題、積極撰寫教育論文，提高個人的理論水平。
三、培訓內容
1、教學常規：根據學校教科室的政策，規范和完善教學常規工作，定期進行作業批改情況檢查，備課檢查。
2、教材研究類：認真研讀蘇教版選修1、選修2和《化學反應原理》教材，提高教師的自身素養。
3、實驗探究類：利用生活資源自制化學儀器或替代藥品開展實驗探究活動，限度的優化中學實驗。積極開發實驗類校本課程。
4、試題研究類：積極參加市和市直教研組活動，重視學考核高考形式，進行學考高考命題研討。
5、集體備課類：確定集體備課的主題，針對同一主題組內教師分別開出不同的公開課。
6、課題研究、論文撰寫類：根據集體備課主題，展開教學研討，形成教育課題，匯報課題成果，形成論文。
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一、指導思想
堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質。
二、基本情況
1、學生情況分析
本學期任教高一年級3、4兩個班，共有學生xx人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養學生學習對化學的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。
2、教學情況分析
對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規定要課前預習，課后復習，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記，準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。
本學期的主要教學任務是必修1內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養，科學態度的形成。
三、本期教學目標
1、思想教育目標
面向全體學生，堅持全面發展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養學生愛國主義精神與創新意識及辯證唯物主義觀點；針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業的發展作出新貢獻。
2、能力培養目標
通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培養學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過堿金屬、鹵素的學習，培養學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。
3、知識傳授目標
本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓學生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用；其次，通過氧化還原反應、離子反應知識的學習，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。
四、教材分析
1、教學重點
（1）基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念（特別是物質的量），要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。
（2）元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。
（3）實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制
2、教學難點
（1）氧化還原的基本概念及應用。
（2）物質的量概念的建立及計算。
3、相互聯系
本學期是學生從初中進入高中的第二學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環境，教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來，以培養學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節奏比初中會快，作業比初中多的現狀，以盡快適應高中的學習生活。
五、提高教學質量的措施
1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內容，不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的`探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯系社會生活實際，培養學生的環境意識。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協助實驗員開展對學生進行實驗輔導。
4、積極運用現代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題。
5、加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位，要通過能力培養來提高學生分析問題、解決問題的能力，
6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。
7、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足；主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面；主張每周檢查一次學生課堂筆記，以養成良好的學習習慣。
高一下學期化學教學計劃 9
一、引導思想
堅持以提高教學質量為重點，有效加強教學研究和教學改革實驗，進一步改進課堂教學方法，大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質。
二、基本情況
1、學生情況分析
本學期高一、三班、四班共有138名學生。班主任是李多寬和方躍。這兩個班的學生都是大一新生和部分職高學生，基礎差，基礎薄弱。對他們來說，對化學感興趣，學好化學，明年選擇理科，是一項非常艱巨的任務。由于兩個班都是新生，在教學中要特別注意在增強理解的基礎上逐步培養學生對化學的興趣。親近老師，讓他們親近老師，相信他們的方式。
2、教學情境分析
對于高一新班來說，學科教師的首要任務是培養學生良好的學習習慣，讓學生明確化學教師的基本要求和能做什么不能做什么。課前預習、課后復習，特別是沒有預習的情況下，不允許進入實驗室進行學生實驗。你沒有理由不能交作業。如果上課有問題，可以舉手提問。要求學生準備講稿，最好準備好相關的補充書籍。對化學特別感興趣，不遺余力地學習的學生將利用周六進行訓練。
本學期的主要教學任務是必要的內容，包括基礎理論和概念，以及元素和化合物的知識。在教學中，不僅要注重知識的掌握，還要注重科學方法的培養和科學態度的形成。
3、目前的教學目標
1、思想教育的目標
面向全體學生，堅持全面發展，進一步提高學生的思想道德、文化科學和審美情趣；通過學習化學史和化學序言中的化學新能源第一章，培養學生的愛國主義、創新意識和辯證唯物主義觀點；根據高中新生求知欲強的特點，逐步引導學生樹立崇高的理想，為祖國化學工業的發展做出新的貢獻。
2、能力培養目標
通過學習化學反應及其能量變化的基本概念和理論，以及物質數量和等價理論，培養學生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力；通過學習堿金屬和鹵素，可以培養學生良好的觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力和基本的化學實驗技能。
3、知識轉移目標
本學期通過學習化學基本概念和元素基本知識，首先讓學生掌握物質質量的基本概念，靈活運用；其次，通過學習氧化還原反應和離子反應知識，學生應牢牢掌握化學術語的使用。通過物質濃度溶液的`制備和堿金屬和鹵素性質的實驗，有必要加深對相關元素化合物及其性質的理解。
四、教材分析
1、教學重點
（1）基礎理論側重于氧化還原反應、離子反應、物質量（特別是物質量）等基本概念，注重化學術語的應用和化學計算技能的形成和提高。
（2）元素化合物的知識側重于鈉、過氧化鈉和氯的相關性質，氯制備的關鍵是靈活解決實際問題的能力。
（3）實驗技能是制備一定量物質的濃縮液
2、教學困難
（1）氧化還原的基本概念和應用。
(2)建立和計算物質數量概念。
3、互相聯系
高一下學期化學教學計劃 10
一、指導思想
高一下學期是學生完成高中學業的一個關鍵階段。一方面學生要能順利完成高一教材內容，另一方面學生還要面臨升高二前選報X科的準備。從充分考慮學生的實際出發，我們高一化學教師在思想上達成共識，群策群力，抓好高一教學工作。配合新課程標準的要求，以學生的發展為本，抓好學生的“雙基”，注重全體學生在原有基礎上的向前提升，努力提升合格率，爭取較高優秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提升課堂效率，實現課堂教學的化。
二、目標
1、提升期末市統考成績在兄弟同類學校中的名次，努力實現“爭二保三”的目標。
2、縮小化學差生面，提升及格率和平均分;擴大尖子生面，提升優秀率。
3、增大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。
三、實施目標的具體措施
1、在上學期的基礎上繼續組織教師認真研讀《高中化學課程標準》，做到讀懂讀透。通過《高中化學課程標準》的學習，貫徹“以學生的發展為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內容，想方設法突出重點、突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三大方面貫穿其中。平時備課組活動多實行組內聽課、評課、說課等形式即時交流教學心得，達成共識，共同提升。
2、每周定時實行備課組活動，盡早發現問題，即時討論即時解決。提升備課組活動的質量，努力做到每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;根據教材內容特點和教學任務的階段性，適時調整活動的內容，如：相關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。另外，每次備課組活動提前安排好有專人主要負責發言。
3、根據教材要求，每章節內容在給學生講授前先組織教師實行教法、學法交流，再實行集體備課。在集體備課中統一每節內容的教學目標、重難點和知識技能的培養方向，最后再由每位教師根據各班的實際情況，寫出合適的教案。
4、統一思想，統一教學進度和教學內容與要求。在編制訓練題和考試題上，指導思想是“教師跳入題海、學生跳出題海”，要求題目有一定的知識覆蓋面，有一定的難度、深度，有代表性，盡可能做到精講精練。為了提升作業效率和測試質量，在編制訓練題和考試題時分題型落實到每一位教師，體現團結協作精神，融匯集體的智慧與結晶。另外，抓好學生的兩本：錯題本和問題本的落實情況，增大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。
5、組織并安排好教師有目的、有計劃地精心編寫試卷，切實抓好每一次的月考、期中、期末考試，以便準確即時地了解各階段教學情況，即時查漏補缺，持續總結提升。
6、嘗試展開化學單科成績差的學生的輔導工作。由各班的.化學任課教師安排好輔導時間，根據差生的具體情況來實施具體的補差工作。
7、做好優生的化學培優工作，由甘光曲負責。另外，協助各班班主任，具體在學法方面指導本班的優生。
8、重視期末復習課，努力提升效率。認真做到：
①構建知識網絡體系，培養歸納總結水平，由面到點，逐步到位，加深理解，增強記憶。
②總結高一現階段的實驗內容，強化做實驗探究題的基本思路和靈活將知識使用于其中的方法。
③總結高一現階段的計算題型，強化做化學計算題的基本思路和靈活將知識使用于其中的方法，并消除學生做計算題的恐懼心理。
④在備考中適時增添新信息、新材料，讓學生見多識廣，并把握深度與廣度的關系。同時密切聯系社會及生活實際，針對社會現實，確定主題實行綜合理解、多角度理解，并提出解決方案，注意思維的完整性、邏輯性、嚴謹性、針對性。
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一．復習目標：
1．復習和鞏固必修1第4章和必修2第1—4章所學的知識并使之系統化。
2．強化基礎知識，通過落實知識點，不僅能使學生鞏固學過的知識，而且使他們在新的水平上理解和加深學過的知識。
3．拓展已學的知識，聯系例題，將所學的知識進行靈活的應用。
4．根據教材的特點，在復習中要教給學生一般解題思路，使學生在解題的過程中能夠迅速找到切入點。
二、學情分析：
化學教材內容多、雜，部分學生不熟悉內容、基礎知識不扎實。依據歷次考試情況分析，學生成績差別大，兩級分化嚴重、尖子生不多待優生不少，且不及格的.低分學生較多。
學生對化學概念、原理理解不透、靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。
三、復習時間：6月5日前結束新課，6月14日——6月30日為復習時間，每周4節課，晚自習輔導一次。
四、復習內容：
1、6月5日-6月13日：學生在假期里，完成必修2復習并完成各章的知識清單填空：
2、6月14日-6月21日對第一、二章復習、檢測。重點內容：
(1)主要知識點：周期表結構、元素周期律、“位、構、性”、化學鍵、放熱和吸熱反應的原理、原電池（構成條件、電極判斷、電極反應式、應用）、化學反應速度和限度（計算、影響因素），
（2）測試，講評共五節課；
（3）抓好學生基礎過關
3、6月22日-6月30日對必修1第四章和必修2第三、四章復習檢測。重點內容：
（1）甲烷、乙烯、苯、乙醇、醋酸、營養物質的結構（“四式”和空間結構）、性質及應用、基本概念（“四同”、官能團、烴的衍生物、有機物的通式等）、計算等等知識歸納總結，進行解題指導，抓好基礎較差學生的知識點過關；元素及其化合物知識網絡圖，重要物質：SiO2、Cl2、SO2、NH3、H2SO4和HNO3的性質。
（2）以練為主，結合講評，提高學生應用知識應考的能力。測試一節課，講評一節課。
4、模擬測試，出兩套綜合試卷，利用周末和周考檢測、講評，
五、主要措施：
1.以課本為依據，以小練習為主，基礎過關，達到懂、會、準。
2.進行要點（考點、重點、難點）歸納，使課本知識全面系統化。精選習題，選編有梯度層次的習題，并突出重點，習題對重點知識的覆蓋要全面。每一節課內或課后都要有相應練習，題量不要求多。
3.學生要求：扎扎實實抓基礎，全面覆蓋。加強堂上和課外的輔導，對學生的訓練要即時跟進。
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一、指導思想
以學校和教研組的工作計劃為指導，針對學生的實際情況，構建有特色的，充滿活力的新課程體系，轉變教學理念，提高教學效率，提高課堂教學質量，培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，落實常態課堂，實現高效課堂。
二、工作目標
認真學習教務處的工作計劃，組織學習高一課程標準。注重培養學生的化學學習習慣及化學學習興趣，根據不同學生學業水平的.差異，努力追求適合于本年級學生的課堂教學形式，提高教學的有效性。
三、工作措施
(1)定期組織備課組活動
內容包括有關教學進度的安排，教學重點、難點的分析討論研究，導學案的編寫，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。每次備課組活動主備人主要負責發言，其他老師參與討論。
(2)繼續進行推磨聽課
本學期每位老師至少在備課組開一節課。原則上哪個老師主備哪個老師開課。聽課后備課組集中評課。
(3)繼續使用好導學案
(4)重視作業的布置與批改題目要精選，作業全批或選批，及時發現問題評講練習要有選擇性、爭對性。督促學生及時訂正作業，使用好糾錯本。
(5)重視導優輔差工作。
(6)認真學習校本課程，繼續開展好研究性學習
四、導學案編寫分工表(略)
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在學校校長、主任等領導的正確指導下，在深刻體會新課標精神的基礎上，我高一備課組擬在本學期，以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，努力提高所任班級的化學學科的教育教學質量。
一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃：
在開學之前，我高一備課組各成員充分分析和總結上學期的學生情況，并要求各成員準備制定本學期的具體教學計劃和措施。同時，要求成員熟悉教材，并認真做一些習題，達到有所準備和有所儲備。新學期開始，我們繼續鉆研教材和體會新課標的指導精神，并逐步了解、熟悉學生的`實際情況，做到備書本、備學生、備實際，制定本學期的教學工作計劃。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在以后的教學過程中，堅持在備課組中發現、了解情況，并及時討論和解決。
二、積極作好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
我高一備課組主要是年輕教師，有熱情但缺經驗，同時也有多媒體課件的制作能力。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課和個人備課相結合，制作成教學課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度;每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。主要做好以下幾方面工作：
1、努力鉆研化學課程標準和教材，研究和改進教學方法，加強集體備課小組的作用，互相交流教學經驗，集體研討教材的重點、難點和最佳教學方法。明確教學過程中值得注意的問題。
2、教學中從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發，幫助學生認識化學與人類生活的密切關系，關注人類面臨的化學相關的社會問題，培養學生的社會責任感，參與意識和決策能力。
3、做好課后反思工作，及時總結教學心得和經驗不斷提高教學水平。
4、重視學生學法的指導，教會學生會學，提高學生學習能力通過以上幾項措施，全體高一化學教師，團結合作，完成本學期教學任務。
三、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
學校承擔了一定的化學立項課題，備課組各成員要在學校領導和科組的積極領導下，努力參與課題研究，為學校的教科研和教改貢獻一份力量，達到教與學的統一、教與研的統一。
全備課組成員應積極工作、團結協作，爭取本學期交出一份更漂亮的答卷。
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一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，根據科學發展觀的要求，將教育與生產實踐相結合，培養學生能力。以全面推進素質教育為宗旨，提高學生化學科學素養。
二、工作目標：
1、培養學生的學習的的興趣。
2、完成教學任務。
3、做好培優補潛工作。
三、具體措施：
1、要求學生提前自主學習的，認真探究，做好筆記，按時完成作業;
2、督促學生認真閱讀課本，多提問;
3、多下班輔導學生，作好信息反饋工作，培養優生，輔導好學習的困難生，抓好中上水平的學生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高;
4、抓好實驗教學，讓學生多動手;
5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。
四、教材分析：
這學期的教學任務是化學必修。第一章中介紹從實驗學化學，體現了學習的化學的基本方法，也體現了化學是以實驗為基礎的學科特點，更能激發學生學習的化學的積極性。也介紹了物質的量，它是一個非常重要的基本概念，為學生以后運用相關的概念來學習的新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念，考慮到學生的接受能力，在注重科學性的同時，要恰當地把握教材的.深廣度。
第二章介紹了物質的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論，對學生學習的化學是十分重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結合知識教育對學生進行思想教育，重視加強化學與社會的聯系以及與其它學科的聯系。
第三章以金屬知識的學習的為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學生逐步掌握學習的元素化合物知識的一般方法。
通過金屬及其化合物、金屬材料在生產生活中的應用的學習的，提高學生學習的化學的興趣，增強學好化學、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習的為線索，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習的物質及其化學性質的一般方法。
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再次使用新教材,我們有了更深的體會。新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯系,更強調對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力)的培養,更強調培養學生綜合地應用化學知識去解決實際問題的能力;強調學生在探究的過程中體會到探究科學的樂趣,并且具有創新意識,展現自我個性。
根據新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求,我們制定了本學期的教學計劃和方案。
一、教學方案
1.探究性教學模式的研究
課堂教學中要滲透研究性學習的,。我們一定要努力構建一個以學生自主活動、自主學習的、實踐和探究為主的開放的教學過程,對重點知識,創設問題情景,激發學生的認知沖突、探索欲望,從而鼓勵學生發現問題,提出問題,積極思維去解決問題。
根據各教師的不同特點及知識特點,探索不同特色的課堂探究式教學模式,如問題啟發式、實驗探究式、討論互動式等。
我們備課組初步擬定將在課堂上“創設問題情景”作為本組的研究課題。
2.對不同內容側重培養學生不同的學習的能力的計劃
針對新教材的編排特點,我們認為,對不同教學內容應側重培養學生不同的學習的能力。如在學習的氧族等元素化合物知識時,著重培養學生的觀察能力、實驗能力及思維能力。在學習的原子結構、元素周期律部分時,著重培養學生的微觀想象能力及邏輯推理能力。重視新舊知識的連接與過渡,密切聯系生活實際,關注學生綜合能力、創新精神,激發學生自主學習的的熱情。
3.給予學生學法的指導
我們準備在教學的不同階段,對學生進行學法的指導,使學生對知識有系統的了解。比如在學生剛接觸到元素化合物知識時,可先給學生介紹有關元素知識學習的方法:重點元素包括原子結構、原子半徑、得失電子能力、金屬性和非金屬性等,重點物質包括結構、制備、性質、用途。在具體的學習的.過程和總結時同時融入具體的學法指導。如研究金屬元素的一般方法、個性的比較及共性的歸納等。
4.加強實驗
實驗教學功能,應由幫助學生形成系統知識向幫助學生應用所學知識轉換。我們要努力培養學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎實驗技能,鼓勵學生設計和創新實驗。
5.教材的使用
考慮我校為三星級學校,學生素質一般的實際情況,我們不準備將高二和高三的部分教學內容調至高一,但要對其中的選學內容進行合理刪選,并調整其深度和廣度。
6.學科活動的開展
按學生的學習的情況開設競賽班、提高班和基礎班,針對不同層次的學生拔高、補差。
二、集體備課
1.備課方式
我們備課組采取每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發言人重點發言,其他人員補充,發揮集體的力量,共同探討教學中重點、難點及亮點的處理,研究探究式教學,充分發揮個人的特長。
2.備課時間每周二早上午。
三、教學進度
本學期由專題一到專題三。
四、知識的落實措施
1.作業
對上繳的作業全批全改,對不合格的作業進行面批。
2.測驗
每章進行45分鐘測驗。
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制定教學教學計劃不僅僅是對自我班級學情的分析，同時也是對自我的一個深度剖析。經過我對高一下學期化學課本的研究和分析，以及自我所教學生的學習能力分析，制定的高一下學期化學教學計劃如下：
一、彈性調節難度
教學要堅持因材施教原則，必須要適合學生的胃口，不一樣的學生實行不一樣的教學方法和不一樣的教學要求，對不一樣層次學生有不一樣要求。若要求過高、過難，學生理解不了，會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不一樣層次學生掌握知識的深度、廣度要求不一樣，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。
二、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自我閱讀，有利于學生積極思維，構成良好的學習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要經過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的'學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，聯系生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，構成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不一樣的學生采取培優補差的方式。
四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
五、實驗教學有待加強
實驗教學能夠激發學生學習化學的興趣，幫忙學生構成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
上頭是我對高一下學期化學教學計劃的總結的五點主要資料，期望在以后教學工作中，我能和我的學生們一起提高一起提升。
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一、本冊教材的教學目標:
《化學必修1》是高中化學課程必修部分的第一個模塊,承擔著與義務教育階段化學教育的銜接,為高中學生學習化學打好基礎和全面提高學生科學素養的任務。本冊教材通過《化學家眼中的物質世界》、《從海水中獲得的化學物質》、《從礦物到基礎材料》、《硫、氮和可持續發展》四個專題的教學,使學生能夠掌握化學實驗中常用的物質分離和鑒別的方法,提高學生的實驗技能,掌握離子反應方程式的書寫,認識氧化還原反應及氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的學習,使學生對元素化學有一定的認識和理解,能夠應用所學知識解決一些實際問題。
二、本冊教材的.重點和難點:
1、 物質的量、以及有關物質的量、質量、氣體體積、物質的量濃度的簡單計算。
2、 研究物質的實驗方法
3、 氧化還原反應
4、 離子反應
5、 元素周期律
三、教學設想與措施:
基于普通班和重點班的區別,所以要區別對待。
重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內組織討論,自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同時,對優生強化學習,進行提優,對差生同樣要做好補差工作。
對普通班的學生,發揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
四、教學進度
周次日期
教學內容
教時數
周次日期
教學內容
教時數
第一周
9月1日
9月4日
豐富多彩的化學物質
6
第十二周
11月14日
11月20日
從礦物到基礎材料
8
第二周
9月5日
9月11日
豐富多彩的化學物質
6
第十三周
11月21日
11月27日
含硫化合物的性質和應用
4
第三周
9月12日
9月18日
研究物質的實驗方法
5
第十四周
11月28日
12月4日
生產生活中的含氮化合物
4
第四周
9月19日
9月25日
研究物質的實驗方法
5
第十五周
12月5日
12月11日
生產生活中的含氮化合物
4
第五周
9月26日
9月30日
人類對原子結構的認識
3
第十六周
12月12日
12月18日
核外電子排布與周期律
3
第六周
10月1日
10月7日
國慶節
第十七周
12月19日
12月25日
微粒之間的相互作用力
3
第七周
10月8日
10月16日
氯、溴、碘及其化合物
9
第十八周
12月26日
1月1日
從微觀結構看物質的多樣性
3
第八周
10月17日
10月23日
氯、溴、碘及其化合物
9
第十九周
1月2日
1月8日
期末復習
第九周
10月24日
10月30日
鈉、鎂及其化合物
4
第二十周
1月9日
1月15日
期末復習
第十周
10月31日
11月6日
從礦物到基礎材料
8
第二十一周
1月15日
1月31日
期末考試
第十一周
11月7日
11月13日
從礦物到基礎材料
8
第二十二周
月 日
月 日
高一下學期化學教學計劃 18
一、情況分析
1、學生狀況分析
本屆高一年級共有學生1185人，分23個教學班，其中2個實驗班，12個A層次班，8個B層次班，2個藝術班。今年本人任教1個藝術班和2個平衡班的教學工作，因學生來源不同，化學基礎知識的掌握程度相差甚遠，學生的素質參差不齊，經過一個學期師生的共同努力，情況有了一些變化，學生已基本掌握了高中化學的學習方法，較順利地完成了從初中到高中的過渡。具體情況從期末考試的成績中可以看出來，但是在每個班中仍有少部分學生的學習基礎非常差，難以跟上正常的教學進度，這就需要在以后的教學中注意做好輔差工作。在本學期的教學過程中仍然要注意既要把握好教材的深度和廣度，又要特別關注新的高考方案，還要設法調動學生的學習積極性，使各層次的學生都學有所得，學有提高。
2、教材分析
本學期所用教材為人教版的《普通高中課程標準實驗教科書》化學必修1第四章和必修II 1----4章內容。第一章《物質結構 元素周期律》，第二章《化學反應與能量》，第三章《有機化合物》，第四章《化學與可持續發展》。其中第一章知識雖是在初中化學基礎上的擴展加深，但卻是教材中的一個難點，教學深度和廣度一定要把握好，否則很容易導致學生學習的概念混亂，解題思路錯誤。建議理論知識與元素化合物知識相互融合，以利于學生理解和掌握。第二章則要求學生學習化學學科重要的原理性知識：化學反應與能量、化學反應速率和限度。通過學習，深入認識和理解化學反應特點和進程，學生對化學反應的條件從原理上加深認識，增進學生對化學科學的興趣與情感，體會化學學習的價值。第三章是典型有機物的學習，讓學生在初中有機物常識的基礎上，進一步從結構的角度，加深對有機物和有機化學的整體認識。選取的代表物有甲烷、乙烯、乙醇、乙酸、糖、油脂、蛋白質等，這些物質都是學生在生活上很熟悉的，通過建立“結構—性質—用途”的認識關系，使學生了解學習和研究有機物的一般方法，形成一定的分析和解決問題能力。第四章以金屬礦物、海水和化石燃料等為例，了解利用化學變化實現物質間的轉化，以及這些過程和產物在我們日常生活和社會發展中的重要作用。內容雖然不多，但體現了化學與可持續發展這一主題，讓學生深刻地認識到保護周邊環境、維護生態平衡的重要性，建立可持續發展的觀念。
重點：原子核外電子的排布規律，原子核外電子的排布和元素金屬性、非金屬性變化的規律，元素周期表的結構，元素的性質，元素在周期表中的位置與原子結構的關系，離子鍵和共價鍵；化學能與熱能之間的內在聯系以及化學能與熱能的相互轉化， 原電池的概念、原理、組成及應用，化學反應速率和反應限度，影響化學反應速率和反應限度的因素；甲烷的結構特點和甲烷的取代反應，同分異構體和同系物，乙烯的加成反應、苯的取代與加成反應，糖類、油脂和蛋白質組成的特點和主要性質；金屬礦物及海水資源開發，煤、石油、天然氣的綜合利用。
難點：元素金屬性、非金屬性變化的規律，元素周期表的結構，元素的性質，元素在周期表中的位置與原子結構的關系，非極鍵和極性鍵；科學的能量變化觀的建立，從電子轉移角度理解化學能向電能轉化的本質以及這種轉化的綜合利用價值，化學反應限度的本質原因及外部特征；甲烷和烷烴的結構特點、有機物的成鍵特點，乙烯結構與性質的關系、苯的結構與性質的關系、苯的取代反應與烷烴取代反應的區別，葡萄糖與弱氧化劑氫氧化銅的反應，油脂的水解反應；金屬冶煉的一般原理（冶煉方法），石油裂化的原理。教材除了呈現主干知識外，還設置了思考與交流、學與問、資料卡片、提示、科學視野等內容，實驗內容設計比較新穎，不僅要求能完成基本的實驗操作，還要求能用語言文字來表達所操作的步驟和描述實驗現象，體現了增強學生的各種能力需從平時教學中抓起。本教材中的基本概念和原理的內容只作初步的'側重定性的介紹，主要是在原有化學基礎上使學生進一步學習一些化學基礎知識和基本技能，了解化學與社會生活、工農業生產和科學技術等的密切聯系以及重要應用，培養能力和科學態度，訓練科學方法，以達到進一步提高學生素質的目的。
二、本學期教學總目的要求
1. 加強新課程標準和新教材的研究，特別要關注新的高考方案的出臺，教學中注重新舊化學知識的銜接，激發學生的學習興趣，教育他們關心環境、能源、衛生、健康等與現代社會有關的化學問題。培養他們的科學態度，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育，培養他們的社會責任感。
2.完成教材的教學任務，狠抓基礎知識和基本技能的培養。
3.培養和發展學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力，訓練學生的科學方法，充分挖掘學生的潛能，培養他們的創新精神，發展他們的個性和特長。
4.重視對學生進行科學態度和科學方法的培養，引導學生學會獲取信息。
三、教學改革的主攻方向
加強對新教材和課程標準的學習和研究，關注最新的高考動向，積極做好在新形勢下的最優教學方法的探究，繼續實施分層教學法，多采用啟發式教學。繼續探究：實驗---探究教學法；理解---記憶教學法；問題情景設置法；嘗試錯誤糾正法等。挖掘學生的學習潛能。針對學生實際情況，找出其非智力因素對學習的影響，樹立他們的自信心，找到他們的閃光點，幫助他們解決學習上的困難，幫助他們了解社會和現代科技知識，增強環保意識，提高對科教興國的認識。
四、提高教學質量的具體措施
1.充分利用課堂的40分鐘，多采用啟發式、討論式、分層教學等多種教學方法，讓學生的注意力集中在課堂的四十分鐘之內。
2.充分發揮教師主導，學生主體的作用，使教與學達到最佳效果。
3.把握好教材的深度和廣度，防止不必要的加深和拔高，加重學生的心理壓力。
4.研究性學習是高中新內容，加強業務學習，掌握研究性學習的基本方法，并用以指導教學。
5.重視培養學生科學的學習態度和學習方法，使學生養成良好的學習習慣，引導學生學會獲取信息，增強學生能力。
五、第二課堂的宗旨
1.根據本地區實際，選定研究性課題，發展學生的個性特長，豐富學生的課外活動，大膽放開讓他們自行探索，使學生學會合作和對有限信息進行綜合，培養學生良好的素質和創新精神， 激發學生的學習主動性，大面積提高教學質量。
2. 利用高中化學競賽小組活動，充分調動學生學習化學的熱情，擴大學生的知識視野，培養他們的科學態度和世界人生觀和價值觀。
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一、情況分析
高中學習的關鍵階段。一方面，學生要能夠順利完成高一必修2的教材內c容，另一方面，學生還要面報文、理科的準備。從充分考慮學生的實際情況出發，配合新課程標準的要求，以學生的發展為基礎，做好學生的雙基礎同時，努力探索教育教研的新途徑，提高課堂效率，優化課堂教學。
二、基本情況
本學期本人任教高一x、x二班化學教學和一年級化學競賽培訓，其中x班學生學習態度、學習習慣和學習成績不理想，學習主動性不強；x班級整體情況良好，大多數學生學習化學熱情高，學習主動。
三、教學目標
1、密切關注聽力效率和家庭作業質量兩個關鍵點，繼續重視家庭作業的布局和批改研究，認真做好每個家庭作業，每周一練習，每月參加考試，掌握記憶遺忘法，促進學生學習效率的提高。
2、縮小化學差生面，提高通過率和平均分；擴大尖子生面，提高優秀率。
3、加強化學學習習慣的培養，努力讓學生學會學習，成為學習的主人。
4、認真組織學科培訓，認真做好競賽指導工作。組織學生參加暑期化學競賽，爭取好成績。
四、實施目標的具體措施
1、認真研究《高中化學課程標準》，讀透。通過學習《高中化學課程標準》，實施以學生為基礎`在備課和上課的過程中，深入挖掘教材內容，努力突出重點和難點，努力貫穿知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個方面。
2、應注意深入實踐，了解學生學習中存在的困難和問題，調整教學方法，適應學生的平衡發展，做好分層教學。對不同的學生采取不同的策略，在注重基礎知識的前提下，加強準確性培訓和技能培訓；中等基礎學生跟隨教師，實施課堂和家庭作業；基礎差的學生利用業余時間集體回答和指導，努力實施最基本的知識。
3、訂閱化學教學期刊，了解教學改革趨勢，指導教學工作，及時了解新課程改革的動態，吸收先進的教學經驗。根據教材的內容特點和教學任務的階段性，及時調整教學進度安排、難題分析研究、化學教學最新動態、化學教學改革創新等活動的內容。
4、經常在課程準備小組和教學研究小組教師之間相互傾聽和評價課程，討論解決困難和關鍵問題的'方法，共享教學資源，及時調整教學方法，將新課程的概念貫穿整個教學過程。
5、認真準備好每一堂課，寫出有特色的課時教案。
6、認真組織單位過關題和月考題的命題。
7、認真組織學科培訓，認真做好競賽指導工作。每周五的第七、八節課和晚上的自學將作為比賽指導問答時間。化學實驗室將于周日開放。
課外輔導是教師完成教學任務的重要輔助手段之一。教師可以通過學生自學和課外輔導來完成課堂上沒有或不能完全解決的問題。
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一、認真研讀競賽要求，精心挑選學生
化學競賽的根本出發點是推動中學素質教育。試題的基本命題思想主要是考察能力的試題。“能力”的內涵很豐富，跟“智力”不太好分清。有人認為智力包括觀察力、記憶力、思維力和想象力四個主要表現形式。有人認為智力可分成音樂智力、言語智力、邏輯-數學智力、身體運動智力、空間感受智力、人際交流智力、個人內在智力七種。又有人將思維力分為邏輯能力與非邏輯能力。邏輯能力包括判斷、推理、比較、分類、綜合、歸納、演繹等，非邏輯能力包括想象、聯想、直覺、靈感、逆向思維、側向思維、發散思維、集中思維、創造性思維等等。化學競賽屬于智力競賽，但不可能測試所有智力，也與電視臺上的智力競賽不同，主要不是測試應試者對知識記憶得多不多，牢不牢，遇到他人發問時從大腦中提取已有知識得快不快，而是考察應試者的觀察力、思維力、想象力和創造力。其策略是盡可能令應試者身處陌生情景，利用原有的知識基礎，提取、加工、理解新情景顯現的信息，提出解決問題的方案、戰略和策略，形成知識、發展知識，達到考察應試者學、識、才三者統一的水平。“學”不僅包括對前人知識的掌握，還包括個人的經驗；“識”是見識、洞察力、是看清和把握方向，進行判斷和抉擇；“才”是才能，是能力，包括認識能力和實踐能力兩個方面，特別是在認識和實踐中的創造力。我們化學競賽的試題還強調考察應試者具有的對化學學科特有的分子三維立體結構的空間想象能力或者說空間感受能力，考察化學實驗能力和科學表述能力（包括運用文字、圖象、符號、公式等的能力）等；競賽試題還要求應試者關注化學知識的前沿發展，化學發展與技術進展及其他學科發展的關系和科學與社會發展——人類進步、經濟發展、生活質量提高、環境改善的關系以及社會輿論中與化學有關的知識。因此在競賽的第一節課我就對學生說，參加化學競賽必須具備以下幾個條件：（一）能吃苦耐勞，有毅力；（二）有一種鉆研精神；（三）自學能力和自我約束能力強；（四）對化學感興趣且愿意跟隨老師。凡不具備以上條件不錄取。
二、在競賽教學中不斷培養學生各種能力和鍛煉學生心理素質
本學期的競賽在內容選擇上我本著為高考培養優生的目的，分別選擇了幾個專題：化學實驗（基本操作、離子檢驗、誤差分析）、化學中有關物質的量的計算、元素及其化合物中鐵三角、鋁三角及圖像專題、氧化還原等，在教學中采取教師引導，學生自主的方式，培養學生的自學能力、在評講習題時注重學生解題方法技巧的培養，同時鼓勵學生不斷拓寬化學視野，多看一些課外輔導書和化學雜志。化學競賽還有另一方面，那就是心理素質。競賽題的分析中幾乎都強調了關于做題心理的問題剖析，最主要的就是說明，競賽比的不一定全是化學專業知識，還有相當一部分比的`是心理素質，這也是選拔的標準之一。因此在教學中我也非常注意心理素質的訓練。
短短的一個學期過去了，從期末考試的成績來看，全級共15人優秀，競賽輔導的占了12人，說明大部分學生的能力得到了提高，在以后的日子里，我會跟學生共同努力，爭取更大的進步。
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一、指導思想
認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》
課程過于注重知識教學的傾向，強調形成積極的學習態度，使基礎知識和基本技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內容困難、復雜、部分、舊、過于注重書本知識，加強課程內容與學生生活、現代社會和科技發展的聯系，注重學生的學習興趣和經驗，選擇終身學習必要的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生積極參與、探索和努力工作，培養學生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、溝通和合作的能力。
二、教學要求
1、認真研究當前教育改革的發展趨勢，轉變傳統教學理念，注重學生能力的培養，注重培養學生的創新意識和綜合能力，注重科學態度和方法的教育，促進學生健康發展，深化教育改革。
2、加強教學研究，提高教學質量。以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師應努力提高教學科研意識和能力，積極探索科學合理、適應性強的實驗計劃，改革課堂教學方法，積極探索研究學習，不斷提高教學水平和專業知識水平，探索新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革放在首位。在教學目標、方法、內容的確定、家庭作業的布局和批改、單位的測試和評價、課堂內外輔導活動中，應從有利于培養學生高尚道德情感、創新精神和實踐能力的思維和設計中進行思考。
3、做好調查研究，真正了解高中生的`實際情況。認真研究學習方法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理不同學校和學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發揮學生的主要作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡40分鐘的質量，反對加班磨學生的不良教學方法。
4、注重知識的實施，加強雙基礎教學，加強日常復習鞏固，加強日常考試，通過課堂復習、單元復習、階段復習和不同層次的實踐，及時鞏固和逐步系統地提高學生的知識，提高能力。
5、加強實驗研究，重視實驗教學，重視教師實驗基本技能培訓，倡導實驗教學模式改革，增加學生實踐機會，培養學生實踐能力。
6、要充分發揮群體優勢，充分發揮教研備課組的作用，依托集體力量，在共同研究的基礎上設計豐富多彩的教學活動。繼續堅持構的備課方式
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一、指導思想
本學期高一化學備課組的總體思路是認真落實學校教務處、教研室對學科備課組的要求；加強化學教學研究，提高全組教師的教研水平和教學能力。根據教學大綱中的考點，夯實基礎，注重能力訓練，注重提高課堂效率，注重備課組建設，實現學生和教師的`共同發展，大面積提高高中化學教學質量。
二、本冊教材的教學目標
化學必修1是高中化學課程必修部分的第一個模塊。它承擔著與義務教育階段化學教育的聯系，為高中生學習化學奠定良好的基礎，全面提高科學素質。通過幾個主題的教學，學生可以掌握化學實驗中常用的物質分離和識別方法，提高學生`實驗技能，掌握離子反應方程的書寫，了解氧化還原反應、氧化劑和還原劑。通過學習一系列元素的單質及其化合物的性質，學生可以對元素化學有一定的理解和理解，并利用所學知識解決一些實際問題。
三、本冊教材的重點和難點
1、物質量及相關物質的數量、質量、氣體體積和物質簡單計算質量的量濃度。
2、研究物質的實驗方法。
3、氧化還原反應。
4、離子反應。
5、元素周期律。
四、教學思路和措施
根據普通班和重點班的區別，要區別對待。重點班的學生在課堂上要多自主學習，組織討論，在可接受的范圍內進行總結。自己探索等方法。同時，要加強優生學習，提高優生學習，做好差生補差工作。對分發揮教師在普通班學生中的主導作用，盡可能簡化知識點，力求學生理解。同時降低要求，在教學過程中適當放入一些學生活動，提高學習積極性。
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貫徹教育部省和育廳有關新課程改革的精神，以《普通高中課程標準實驗教科書》、《湖南省普通高中新課程實驗化學學科指導意見》為指導，積極穩妥推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗，為進一步提高我校化學教學質量，打下堅實的基礎。
一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃
開學之初，我總結上學期學生情況，并制定本學期的具體教學計劃和措施。同時熟悉教材，并認真做一些習題，達到有所準備和有所儲備。新學期開始，我繼續鉆研教材和體會新課標的指導精神，并逐步了解、熟悉學生的實際情況，做到備書本、備學生、備實際，并制定本期教學計劃。
二、極作好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
1、努力鉆研化學課程標準和教材，研究和改進教學方法，加強集體備課小組的作用，互相交流教學經驗，集體研討教材的重點、難點和最佳教學方法。明確教學過程中值得注意的問題
2、教學中從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發，幫助學生認識化學與人類生活的密切關系，關注人類面臨的化學相關的社會問題，培養學生的社會責任感，參與意識和決策能力。
3、做好課后反思工作，及時總結教學心得和經驗不斷提高教學水平。
4、重視學生學法的指導，教會學生會學，提高學生學習能力通過以上幾項措施，全體高一化學教師，團結合作，完成本學期教學任務。
三、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
學校承擔了一定的化學立項課題，備課組各成員要在學校領導和科組的積極領導下，努力參與課題研究，為學校的教科研和教改貢獻一份力量，達到教與學的統一、教與研的統一。
四、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識
每周可以利用一節課進行化學活動課，內容包括化學興趣指引及學法指導、物質的量的綜合訓練、溶液濃度的'計算、化學史、元素周期表的應用、酸堿性質的擴大應用、社會化學簡述等;鼓勵學生除做好課堂分組實驗外、積極做好“家庭小實驗”引導學生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎現象激發學生的創造性思維，提高學生學習興趣，豐富學生的學習生活，增加他們的視野。
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