高一化學教學計劃

時間：2022-11-17 09:12:03 化學教學計劃我要投稿

高一化學教學計劃匯編15篇

　　日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編整理的高一化學教學計劃，歡迎大家分享。

高一化學教學計劃匯編15篇

高一化學教學計劃1

　　一、指導思想和要求

　　認真貫徹教育部、省教育廳新課程改革精神，高一化學教學計劃。以學生發(fā)展為基礎，學生作為現(xiàn)代公民，在獲得基本化學知識和技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力得到充分發(fā)展，為學生的終身學習和終身受益奠定了良好的基礎。新課程下化學高考備考。

　　二、具體工作和措施

　　1、認真學習新課程標準，改變教師的教學理念

　　加強教師教育教學的理論研究，學習新課程標準，組織有效的學習和討論活動，用先進的教育理念支持教育改革的深化，培養(yǎng)學生的合作與交流意識

　　2、改變教師的教學方法和學生的學習方法

　　教師應以新的理念指導教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關(guān)系。改變學生的學習方式主要倡導研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗式學習和實踐性學習，從而實現(xiàn)學生學習方式的多樣化，促進學生知識技能、情感、態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展，為學生終身學習奠定堅實基礎。

　　3、改變教師備課方式，提高教師備課質(zhì)量

　　例題的選擇以及習題的分配和要求可以根據(jù)每個班學生的實際情況靈活處理。

　　4、充分發(fā)揮籌備組的集體作用

　　集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據(jù)每個班級的具體情況，進行適當?shù)恼{(diào)整，以適應學生的實際情況，使學生能夠?qū)W習和掌握。教案要體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并及時反思、總結(jié)、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習題的基礎上，要求不同層次的學生完成補充習題。

　　三、高中化學新課程的實施與運行

　　新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標不僅要注重學生能力的培養(yǎng)，還要強調(diào)師生雙邊和多邊活動的過程。問題要由易到難，由簡單到復雜，由淺入深的設置，問題要盡可能位于學生“最近的開發(fā)區(qū)”。

　　重點要放在促進學生和教師的發(fā)展上，體現(xiàn)學科和教師的特點，備課過程要有自己的特點。

　　教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和性格差異，注重師生之間的情感互動，讓學生有一個輕松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率奠定情感基礎。

　　樹立“團隊精神”，注重發(fā)揮集體力量，提高備課質(zhì)量和效率，課后及時寫下教學隨筆，反思教學，大力倡導“集體備課”方式。

　　教學要求

　　(1)新課程理念下的新教學應注重新知識的引入

　　(2)新課程理念下的新教學應確立化學課堂教學是化學活動教學的理念。

　　(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

　　(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。

　　(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

　　作業(yè)布置與批改

　　作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：

　　(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性

　　課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。

　　測驗評價

　　必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關(guān)考試，認真對待。

高一化學教學計劃2

　　一、指導思想

　　以學校教務處工作計劃和市教研工作計劃為綱要，以提高教師的教學能力和科研能力為目標，圍繞“促進有效學習課堂變革”這一學校教研主體核心，整合教科研資源，通過調(diào)動年級組教師的積極性和創(chuàng)造性，開展關(guān)注課堂教學的有效性的教學研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓活動，為教師的成長和學生的全面發(fā)展而努力。

　　二、培訓目標

　　1、繼續(xù)組織教研組全體老師認真進行理論學習，重視學習化學教學新理念并且充分利用業(yè)余學習時間，組織教研組全體老師學習各類教育刊物中有關(guān)化學教學的新做法、新思路，并結(jié)合本教研組的實際，有重點的組織學習。

　　2、抓好教學常規(guī)，以公開課為載體積極展開集體備課活動，提高教學能力，將有效教學落實到課堂教學中。把課堂還給學生，使課堂真正成為學生積極主動接受知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方，成為學生樂于學習、勇于進取的地方。

　　3、提高輔導學生參加各類化學競賽的能力。通過探索競賽輔導的有效途徑，提高教師的專業(yè)業(yè)務水平，也提高學生的競賽獲獎幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅實基礎。

　　4、提高教師的教育科研能力。在學習先進教育理論的基礎上結(jié)合教學實際，申請教育課題、積極撰寫教育論文，提高個人的理論水平。

　　三、培訓內(nèi)容

　　1、教學常規(guī)：根據(jù)學校教科室的政策，規(guī)范和完善教學常規(guī)工作，定期進行作業(yè)批改情況檢查，備課檢查。

　　2、教材研究類：認真研讀蘇教版選修1、選修2和《化學反應原理》教材，提高教師的自身素養(yǎng)

　　3、實驗探究類：利用生活資源自制化學儀器或替代藥品開展實驗探究活動，最大限度的優(yōu)化中學實驗。積極開發(fā)實驗類校本課程。

　　4、試題研究類：積極參加市和市直教研組活動，重視學考核高考形式，進行學考高考命題研討。

　　5、集體備課類：確定集體備課的主題，針對同一主題組內(nèi)教師分別開出不同的公開課。

　　6、課題研究、論文撰寫類：根據(jù)集體備課主題，展開教學研討，形成教育課題，匯報課題成果，形成論文。

　　四、教研組活動計劃表

　　時間活動內(nèi)容負責人參加

　　對象備注

　　9月份

　　1、布置本學期教研組工作（鄭蘇平）

　　2、市直化學教研組長會議

　　3、20xx高考質(zhì)量分析暨復習備考研討培訓

　　4、籌備撰寫校本化學學業(yè)水平復習用書

　　5、制定教學進度表

　　10月份

　　1、市直高一化學教研活動《有效學習之導學案》（溫八高）

　　2、市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會（21中）

　　3、公開課開課、評課

　　11月份

　　1、期中考試

　　2、市直高二化學教研活動3、高中化學命題競賽評比活動

　　4、 20xx高中化學學業(yè)水平考試復習備考研討會（待定）

　　5、公開課及評課

　　12月份

　　1、高中化學命題比賽評比現(xiàn)場答辯

　　2、高三理綜競賽

　　3、公開課及評課

　　1月份

　　1、高一期末考試命卷

　　2、全市高中學業(yè)水平測試模擬考

　　3、期末考試

　　2月份省高中學業(yè)水平測試評卷

　　時間活動內(nèi)容負責人參加

　　對象備注

　　9月份

　　1、布置本學期教研組工作（鄭蘇平）

　　2、市直化學教研組長會議

　　3、20xx高考質(zhì)量分析暨復習備考研討培訓

　　4、籌備撰寫校本化學學業(yè)水平復習用書

　　5、制定教學進度表

　　10月份

　　1、市直高一化學教研活動《有效學習之導學案》（溫八高）

　　2、市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會（21中）

　　3、公開課開課、評課

　　11月份

　　1、期中考試

　　2、市直高二化學教研活動（溫14高）

　　3、高中化學命題競賽評比活動

　　4、 20xx高中化學學業(yè)水平考試復習備考研討會（待定）

　　5、公開課及評課

　　12月份

　　1、高中化學命題比賽評比現(xiàn)場答辯

　　2、高三理綜競賽

　　3、公開課及評課

　　1月份

　　1、高一期末考試命卷

　　2、全市高中學業(yè)水平測試模擬考

　　3、期末考試

　　2月份省高中學業(yè)水平測試評卷。

高一化學教學計劃3

　　本學期下學期，我繼續(xù)擔任高一五個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行學習。

　　一、工作思路：

　　本冊教材的教學目標：《化學必修2》是高中化學課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學，使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規(guī)律總結(jié)認識，提高學生的實驗技能;定性研究化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應速率的簡單介紹，為選修四打基礎;掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎;通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問題。

　　二、重點目標：

　　完成必修2教學內(nèi)容，實現(xiàn)模塊要求的三維教學目標，熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功。基于普通班和重點班的區(qū)別，所以要區(qū)別對待。重點班的同學在課上要多一些自主學習，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論，自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時，對優(yōu)生強化學習，進行提優(yōu)，對差生同樣要做好補差工作。對普通班的學生，發(fā)揮教師的主導作用，將知識點盡量簡單化，力求學生能夠理解。同時降低要求，在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。

　　三、具體工作措施：

　　1、彈性調(diào)節(jié)難度

　　教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

　　2、加強方法指導

　　對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

　　3、課堂、課后有分別

　　不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

　　4、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

　　按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。

　　5、實驗教學有待加強

　　實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。

　　在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

　　根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學方式，重視學生實驗探究活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，了解化學研究的一般過程，形成嚴謹細致的科學態(tài)度。

　　四、課時計劃：(略)

高一化學教學計劃4

　　一、備課組工作指導思想

　　以教學為中心，扎根于課堂，認真落實教學常規(guī)，全面推行學校課堂教學模式改革，注重教學反思和習題研究，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1、教材分析

　　結(jié)合學習一般規(guī)律，本學期我們計劃用兩個周結(jié)束必修一第四章，剩余時間學習必修二及選四中的部分內(nèi)容（相關(guān)化學反應與能量）

　　2、分層教學

　　這學期我們分三個層次，在教學上要體現(xiàn)出區(qū)別，具體做法學案不區(qū)分，練案二、三層次相同，平行班老師可做適當刪減，這樣有利于擴大平行班突出學生的知識面。第一層次有童佳佳負責，單獨編寫，單獨使用。

　　3、注重高效課堂和有效作業(yè)

　　在集體備課的基礎上，每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù)，并且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，真正做到“高效課堂、有效教學”。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導。

　　樹立全備課組一盤的思想，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教輔資料的評講、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。

　　4、注重學生能力的培養(yǎng)

　　在課堂教學中充分體現(xiàn)以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學習自主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關(guān)的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。

　　5、加強實驗

　　化學是一門實驗學科。我們要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎實驗技能，鼓勵學生設計和創(chuàng)新實驗。

　　三、集體備課

　　1、備課方式

　　我們備課組采取每周1次集體備課的方式。每節(jié)課的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言，其他人員補充，發(fā)揮集體的力量，共同探討教學中重點、難點及亮點的處理，研究探究式教學，充分發(fā)揮個人的特長。

　　2、備課時間

　　每周二下午一、二節(jié)。

高一化學教學計劃5

　　近年來許多學生感覺學化學困難，學習化學的興趣下降，且高考報考化學的人數(shù)也不斷下降�；谶@種情況，我們本著以學生為本，主要從學生和老師兩方面入手，設計了一份調(diào)查問卷，以了解學生在學習化學中的各種情況，希望從中得到一些于化學教育教學工作有用的東西，用以激發(fā)學生學習化學興趣，發(fā)展學生學習化學能力，解決上述問題。

　　這次調(diào)查采取了問卷式的調(diào)查方式，我們發(fā)處出了1010份問卷，調(diào)查對象均為東莞市第一中學高一的學生�；厥章蕿�95.1%。調(diào)查內(nèi)容涉及學生對化學課的認識、了解、態(tài)度，對化學課的安排、手段、方法、效果的評價以及對化學課的期望。調(diào)查問卷為學生提供了選擇和問答兩種題型，選擇題作答情況較好，問答題作答情況不太令人滿意，不少學生根本沒作回答，或敷衍了事。但還是反映了一些問題。（調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計附后）

　　一、調(diào)查研究過程和方法

　　1．問卷設計：（1）我從老師和學生兩方面的角度出發(fā)考慮設計題目，力求貼近學生。

　�。�2）問卷共有14道題目，力求簡潔，以免學生產(chǎn)生厭倦感。

　�。�3）每到題目2個至5個選項，便于最后統(tǒng)計結(jié)果。

　　（4）采用無記名的方式發(fā)放問卷，以求得到學生最真實的想法。

　　2．調(diào)查說明：（1）本次調(diào)查對象為高一級的20個班級，共發(fā)放問卷1010份，回收有效問卷961份，有效率95.1%。我選擇其中的11班至20班作為研究對象。

　�。�2）學生比較認真地做這份調(diào)查問卷。

　　二、調(diào)查內(nèi)容

　　此次調(diào)查的內(nèi)容主要為高中學生對化學課程學習興趣的自我評價，喜歡（不喜歡）學習化學課程的自我歸因，對現(xiàn)行化學教科書的內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)與文字表述的認可程度和期望，對化學教師的教學內(nèi)容處理能力、組織課堂教學的方式，對化學課程考評方式的滿意度與期望，以及對學習化學課程的價值和意義的認知等幾個方面；調(diào)查還涉及到在各類化學學習內(nèi)容中學生的主要興趣點，目前高中生學習化學知識的主要方式，以及所具有的化學思維能力等方面。

　　三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計和分析

　　從這份調(diào)查問卷可以看出：

　　第一道題：經(jīng)過一個月的學習，和以前相比，你對化學興趣怎樣？

　　A．興趣更濃了 B．和以前一樣 C．興趣降低了Ｄ．沒興趣了

　　調(diào)查結(jié)果：21.38%的同學選擇了A，理由是：老師教得好，內(nèi)容有趣豐富，知識面廣，能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律感到化學的奧妙，有用性。因為知識難，覺得有挑戰(zhàn)性，學好它有成就感。新的知識使我更充實；49.27%的同學選擇了B，理由是：和初中差不多，少實驗課，只是為學而學，因為他是必修成績又不能掉下來。27.25%的同學選擇了C，理由是：沒有興趣，作業(yè)太多，部分內(nèi)容難學，抽象，學習進步比較小，計算麻煩，缺乏生動性，脫離生活，沒有實驗。思路亂，講課快。抽象與生活不夠貼切，且老師的教學與理想相差太遠。1.47%的同學選擇了D，

　　從以上的結(jié)果可以看出：大部分的學生對化學興趣和以前一樣，興趣濃了的學生和興趣降低了的學生差不多。

　　第二道題：你每天課外花在學習化學的時間有多少？

　　A．2小時以上 B．1-2小時 C．1小時以內(nèi) D。半小時以內(nèi) E．幾乎沒花時間

　　調(diào)查結(jié)果：0.63%的同學選擇了A，11.32%的同學選擇了B，43.40%的同學選擇了C，36.27%的同學選擇了D，8.18%的同學選擇了E。

　　從以上的結(jié)果可以看出：大部分學生每天課外花在學習化學的時間在一小時以內(nèi)，其次是半小時以內(nèi)，一部分同學每天花一到兩小時學習化學，小部分同學幾乎沒花時間學習化學，個別學生花每天2小時以上學習。

　　第三道題：你認為實驗對化學學習有必要嗎？

　　A．很有必要 B．一般必要 C．沒有必要

　　調(diào)查結(jié)果：83.02%的同學選擇了A，理由是：實驗是化學的基礎，能夠發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生假設深入研究，幫助理解，鞏固化學知識，培養(yǎng)動手能力�；瘜W實驗與生產(chǎn)生活緊密相關(guān)，做實驗可以提高興趣。初中時就是由于實驗對化學感興趣；加深記憶，實事求是；只有做過才能真正掌握；激發(fā)興趣，影響更深15.72%的同學選擇了B，理由是：浪費時間，重要性的實驗有必要做，大部分重要的是老師的講解。應高考要求不允許花太多的時間做實驗

　　1.05%的同學選擇了C。

　　從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分學生都覺得實驗有必要，只有個別學生認為沒有必要。

　　第四道題：你覺得自己是怎樣對待實驗課？

　　A．每次都很認真對待 B．一般 C．敷衍了事，隨便應付算了

　　調(diào)查結(jié)果：64.99%的同學選擇了A，33.75%的同學選擇了B，1.05%的同學選擇了C

　　從以上的結(jié)果可以看出：大部分同學都很認真對待實驗課，少部分同學態(tài)度一般，個別同學敷衍了事，隨便應付算了。

　　第五道題：如果請你來設計實驗課的內(nèi)容，你會開設哪些方面的？

　　調(diào)查到開設內(nèi)容有：煉金術(shù)，物質(zhì)的燃燒與爆炸，檢驗食物與衣物的安全，高考要求的一定要做，金屬的還原，與課本有關(guān)的、生活中常見的，值得注意的且安全的，反應現(xiàn)象明顯的。制備膠體，蒸餾，電解，物質(zhì)的分離與提純。學生自己聯(lián)想的；化學與醫(yī)療；難度較大的

　　從以上的結(jié)果可以看出：學生對實驗內(nèi)容

　　第六道題：你有沒有閱讀過與化學有關(guān)的科普讀物？有的話請列舉出來。

　　調(diào)查到學生閱讀過與化學有關(guān)的科普讀物有：元素之謎、化學與生活、諾貝爾化學獎得主的有關(guān)文章、課堂上學不到的化學，化學武器，天體地球演變。《我們愛科學》《化學與生活》《化學全解》《十萬個為什么》《newton大世界》《中學化學》《生活中的化學》美國的《科學》《discover》

　　煉金術(shù)之謎古代煉金術(shù) 現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 尋找身邊的科學——化學篇化學家的故事

　　從以上的結(jié)果可以看出：大部分學生都沒有閱讀過與化學有關(guān)的科普讀物，只有少部分閱讀過。而且

　　第七道題：你是否參加過化學第二課堂（比如化學學科興趣小組之類的）？

　　A．有 B．沒有

　　調(diào)查結(jié)果：27.88%的同學選擇了A，71.70%的同學選擇了B。

　　從以上的結(jié)果可以看出：大部分學生沒有參加過化學第二課堂，小部分學生參加過化學第二課堂。

　　第八道題：如果要開設化學第二課堂，你希望安排些什么內(nèi)容？

　　學生希望安排的內(nèi)容有：實驗，有趣的課外知識，郊外考察，習題講解計算，專攻難題，提高性拓展性的知識�？从嘘P(guān)化學電影；化學講座；實驗競賽；介紹儀器的使用；課外知識研討。

　　從以上的結(jié)果可以看出：

　　第九道題：以后高二分科時，你選化學為Ｘ科的可能性有多大？

　　A．一定選 B．很大可能 C．可能Ｄ．沒可能

　　調(diào)查結(jié)果： 2.52%的同學選擇了A，21.59%的同學選擇了B，57.86%的同學選擇了C，14.47%的同學選擇了D。

　　從以上的結(jié)果可以看出：大部分學生覺得是有可能選化學為Ｘ科，只有小部分覺得沒可能，

　　第十道題：很多同學認為高中化學比初三的難，你覺得難了多少？

　　A．非常多 B．很多Ｃ．一點吧Ｄ．差不多，沒變難

　　如果難了，說說你的理由：

　　調(diào)查結(jié)果：8.81%的同學選擇了A，33.75%的同學選擇了B，44.65%的同學選擇了C，9.64%的同學選擇了D。

　　難得理由：概念不理解，內(nèi)容較多，計算題較多，知識較亂，內(nèi)容抽象，與初三的知識跨度較大。物質(zhì)的量太抽象，腦子不夠靈活，化學題有時無從下手

　　從以上的結(jié)果可以看出：一部分學生認為高中化學難很多了，一部分學生認為難了一點，小部分認為和初中化學差不多。

　　第十一道題：你是否覺得：要學好高中化學，應該比學習初三化學更加刻苦，努力？

　　A. 是 B不是

　　調(diào)查結(jié)果：88.05%的同學選擇了A，6.08%的同學選擇了B。

　　從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分同學覺得要學好高中化學要比學習初三化學更加刻苦，努力；很小部分覺得學好高中化學不比學習初三化學更加刻苦，努力。

　　第十二道題：高中化學第一次月考的成績與你期望的相比？

　　A．非常失望 B．比較失望Ｃ．和我預期的一樣

　�。模阮A期的好Ｅ．大大超過預期值

　　如果沒有達到你的預期目標，你認為原因有哪一些？如果成績比你所預期的好，你認為那些方面你作得比較好？

　　調(diào)查結(jié)果：17.40%的同學選擇了A，43.40%的同學選擇了B，18.45%的同學選擇了C，10.69%的同學選擇了D，2.31%的同學選擇了E。

　　沒達目標的原因：沒掌握好實驗內(nèi)容；平時懶；不懂的沒及時問；平時公式掌握的不好；知識點記得不牢；粗心大意；沒及時復習和預習；課外作業(yè)沒做好；心情緊張；做的練習不多；不重視化學，花的時間少；沒整理好知識；沒理清思路，糊里糊涂。

　　超出預期目標的原因：比以前更勤奮；認真弄懂習題；運氣；多問多看多練；試卷

　　從以上的結(jié)果可以看出：大部分同學對第一次月考失望，小部分同學和預期的一樣，小部分同學比預期的好。

　　第十三道題：你對現(xiàn)在的化學課堂和教師有沒有什么意見與建議？

　　劉老師：

　　老師很負責任；上課應該再生動活潑點；多給活動學生；多舉例；多插課外知識；安排多些實驗；給多些時間抄筆記；知識點講透澈點；聲音大點；重點要突出點；課件的背景變化多點；多講點習題。多提問；自習多下去輔導

　　李老師：

　　有一整理課，然我們能有一個系統(tǒng)的知識框架；課堂盡量不要太死板，要顧及學生；多舉些例題，讓學生分析；盡量把知識點講得更清楚點，使課堂更活躍；給我們親手做實驗；多上實驗課；多插課外知識；上課別太強調(diào)字寫得漂不漂亮，黑板字并不重要。

　　有時很悶；抽時間評講練習；良好，講課清晰；對我們嚴格點；講課快點，大聲點；多做測驗；多做筆記；少說些與課堂無關(guān)的；多提問；自習多下去輔導

　　老師不要未完成教學任務而趕時間講課；很棒；作業(yè)太多，多開設試驗課；教學生動，講課慢點，思路清晰易懂點；課堂氣氛活躍；幽默點；重點突出；適當加些拓展內(nèi)容；老師只顧自己講，表達能力不太好，經(jīng)常出錯；實驗現(xiàn)象應該給全班人都看見。

　　萬老師：

　　不要拖堂；多講練習和鞏固知識；作業(yè)布置太多；講話不夠清晰；多給學生發(fā)言時間；講課慢點；多做試驗；多去班里幫學生解決問題；給學生留思考時間；評講詳細；少講練習；不要太悶；不要太羅嗦；表情放溫柔點；課堂氣氛幽默點，生動點；多講課外知識；生活知識；配合多媒體演示；多舉例；對知識進行系統(tǒng)總結(jié)；重點的多重復幾遍；多問學生是否明白；補充的一些被新教材刪掉的知識點；講課是結(jié)合高考題和考試題；筆記些整齊點，板書清晰點；穿著樸素點；有必要復習初三知識。

　　從以上的結(jié)果可以看出：

　　第十四道題：你在學習化學過程中，有哪些好的學習方法？

　　A. 課堂上認真聽老師講解，當堂消化

　　B 作好課堂筆記，有利于課后的復習

　　C 不懂的知識，及時向同學或者老師請教

　　D 課后多做一些練習題

　　調(diào)查結(jié)果：86.37%的同學選擇了A，77.78%的同學選擇了B, 77.36%的同學選擇了C, 70.65%的同學選擇了D。

　　從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分同學認為這四種學習方法好。

高一化學教學計劃6

　　一、指導思想和要求

　　貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，以《普通高中化學課程標準(實驗)》和《江蘇省普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》為指導，積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中第一階段化學新課程實驗，進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量，以學生發(fā)展為本，在學校領(lǐng)導，學校職能部門和化學教研組的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感，態(tài)度，價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習，終身受益奠定良好的基礎。為20xx年的新課程下的.化學高考做準備，為學生打下堅實的基礎，是我們教學目標。

　　二、主要工作

　　1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念

　　加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。

　　2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

　　教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等，寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習，發(fā)現(xiàn)性學習，參與性學習，體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感，態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

　　3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

　　例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

　　4、發(fā)揮備課組的集體作用

　　集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現(xiàn)知識體系，思維方法，訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據(jù)不同層次的學生，要求做《高中化學同步導學》中的不同題目。

　　5、做好優(yōu)生化學補差工作和學困生的補習工作。

　　6、做好化學興趣小組的輔導工作要以出成績，出人才為目標。

　　7、做好化學課外輔導資料的編寫整理工作。

　　化學課外輔導資料的質(zhì)量對鞏固教學效果，提高教學質(zhì)量有著及其重要的作用，因此我們高一化學備課組的全體教師要根據(jù)分工，認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。

　　三、高中化學新課程的實施與操作

　　基于對《課程標準》和蘇教版教材的認識，結(jié)合新課程改革和我�；瘜W教學的實際，我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下計劃，并根據(jù)教學的實際進行及時的調(diào)整和完善。

　　(一)如何備課

　　備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點:

　　1、新課程備課目標更強調(diào)實效性。

　　教學目標的制定要符合學生的認知規(guī)律和《課程標準》的要求。備課前要找到學生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的"最近發(fā)展區(qū)"，并在此基礎上確定教學目標。

　　對于化學概念，知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度，深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學生的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念，知識與技能的內(nèi)容。

　　新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊，多邊活動的過程。因此，教師的備課應該圍繞著如何組織和設計有效的化學活動來展開。

　　2、新課程備課應注重問題設置的階梯化。

　　在教學過程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場面:我們設置了一個"簡單"的題目，而學生卻無從下手，這通常都是由問題設置的梯度不當引起的。新課程備課中設置問題應遵循由易到難，由簡到繁，由淺到深，由具體到抽象的原則，盡量讓問題處在學生的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)。

　　3、新課程備課評價應更突出促進學生，教師的發(fā)展

　　傳統(tǒng)的備課評價對每個教師，每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如"環(huán)節(jié)"都要求有"教學目標"，"教學重點，難點"，"教學引入"，"教學過程"，"教學小結(jié)"，"作業(yè)"等，缺一項就視為不合格，這樣做的弊端在于忽視了學科特點，在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性。

　　按照新課程的要求，教師的備課評價應體現(xiàn)學科特點，教師特色，要有利于學生的發(fā)展，有利于教師專業(yè)水平提高。我們認為新課程下的備課評價應把握以下原則:備課思路過程要有特色，促進教師，學生的發(fā)展目標要明確。

　　4、新課程備課要注重感情投入

　　新課程理念下的備課，教師要了解學生的知識水平，心理狀態(tài)，接受能力，興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，先獲得學生的信任，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學生之間的關(guān)系，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎。

　　5、新課程備課要樹立"團隊"精神

　　新課程理念下的備課，教師要樹立"團隊"精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學設想，設計理念，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡"集體備課"方式。

　　(二)如何上課

　　1、新課程理念下的上課應重視新知識的引入

　　新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

　　2、新課程理念下的上課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。

　　《課程標準》中的化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經(jīng)歷化學化過程的活動，同時也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。

　　3、新課程理念下的上課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

　　有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察，實驗，猜測，驗證，推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。

　　另外，通過課題研究和學生動手實驗，學生不斷提高了自身的觀察力，想象力，猜測力，同時使學生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力。

　　4、新課程理念下的上課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。

　　化學源于實踐又應用于實踐，最終的目的也是為了應用，因此上課應注重發(fā)展學生應用化學的意識和能力。教師在每一個化學系列中，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的化學知識應用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值。

　　5、新課程理念下的上課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

　　培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學生的觀察，思考，實驗，探究，創(chuàng)作，是一個"考察"與"做"的過程，以思維和活動為主要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，促進學生積極參與活動。

　　(三)作業(yè)布置與批改

　　作業(yè)是使學生掌握所學知識，培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是，如果作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。

　　作業(yè)的布置要注意以下幾點:

　　1、適量性。作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學，總結(jié)，歸納和反思。

　　2、層次性。首先，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。其次，對不同基礎，不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經(jīng)過努力都能完成。

　　3、針對性。根據(jù)學生的個性特點，設計或布置一些有針對性的，適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。

　　4、實踐性。作業(yè)要盡可能結(jié)合社會，生產(chǎn)和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學生動手，動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題，解決問題和實際操作能力。

　　5、探索性。平時就要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設計一道難度適當?shù)奶剿餍灶}目，讓學生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析，探索和創(chuàng)造的能力。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結(jié)合;對學困生的作業(yè)，還要在批改后及時具體指導，及時補差。

　　(四)課外輔導

　　課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。教師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題，通過學生自習和課外輔導則可以完成。課外輔導應做到四個結(jié)合，即一般輔導和個別輔導相結(jié)合，自習輔導與活動輔導相結(jié)合，輔導求知和輔導做人相結(jié)合，教師輔導和家長，社會輔導相結(jié)合。課外輔導要面向全體學生，不能只針對幾個尖子生。

　　個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外，重點是面向?qū)W困生。要幫助學困生解疑惑，上臺階。在做好自習輔導的同時，也要做好對學生的各種活動的輔導，如各種課外活動小組，興趣小組，社會活動小組等。不僅要輔導學生的文化知識，也要輔導學生做人的道理。教育不僅是學校的職能，也是家庭，社會的義務，只有學校，家庭，社會相結(jié)合，才能使輔導更持久，更有效，更廣泛。

　　(五)測驗評價

　　必要的測驗檢查是檢測教學效果，激勵學生學習的一個有效方法。當然，我們也不能把考試和考試成績作為評價學生的唯一標準。大型考試應該適當減少，學生的成績應該結(jié)合學生的平時成績。

高一化學教學計劃7

　　一、指導思想

　　在學校和年級的指導下，認真貫徹新課程改革的精神，積極落實學校教學計劃。以學生為本，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，使學生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。

　　二、基本情況

　　1、學生情況分析

　　本學期13個班，共有學生692人。學生整體化學底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱巨。對于高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。

　　2、教學情況分析

　　對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預習，課后復習，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。本學期的主要教學任務是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成。

　　三、本期教學目標

　　1、教學內(nèi)容：完成化學《必修1》

　　2、學生情感與態(tài)度：對化學學習產(chǎn)生濃厚興趣，掌握學習化學的一般方法。

　　3、學生能力：具備一定自學能力、觀察能力、實驗能力、探究能力、計算能力。

　　4、完成學校規(guī)定的學年度教學任務，在大型考試中，獲得理想的優(yōu)秀率、及格率。

　　四、教材分析

　　1、教學重點

　　(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量)，要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。

　　(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。

　　(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

　　2、教學難點

　　(1)氧化還原的基本概念及應用。

　　(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。

　　3、相互聯(lián)系

　　本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活。

　　五、提高教學質(zhì)量的措施

　　1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內(nèi)容，不隨意拓寬教學內(nèi)容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

　　2、認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。

　　3、加強實驗教學，突出學科特點。化學實驗是化學教學中重要組成部分，它是我們探索化學世界有效途徑，充分利用化學實驗教學，激發(fā)學生的興趣，引導學生深入思考、探究，順利掌握相關(guān)知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點，有些實驗可以通過播放實驗視頻來教學，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時組織學生走進實驗室，動手做一些常規(guī)的實驗。

　　4、開展聽課評課，營造研討氛圍。認真落實學校有關(guān)教學要求，積極開展聽課、評課活動，努力營造辦公室的研討氛圍，做到相互學習、相互探討、相互交流。做到集體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個人和集體的力量，做到統(tǒng)一教案、練習、進度。

　　5、加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位，要通過能力培養(yǎng)來提高學生分析問題、解決問題的能力，

　　六、教學進度安排：略

高一化學教學計劃8

　　一、深入研究高考

　　為了更加準確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點知識，同時提升自我的素質(zhì)和業(yè)務水平我打算采取以下幾個措施：①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與此刻教學中知識點的聯(lián)系，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導學生如何找出題型的突破口;②向有經(jīng)驗的教師如胡XX、翟XX、王XX等及時請教，對自我弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問;③即時反思、總結(jié)，將自我的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，構(gòu)成一套自我的方法。

　　二、緊抓課堂實效

　　1、深入研究教材，梳理每節(jié)課的知識，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流，確保給學生的是最準確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為自我的認識和理解。

　　2、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。在充分了解學情的基礎上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的必須要講，學生經(jīng)過討論、探究能會的盡量不講，學生自我獨學會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自我“引導員”的身份，要充分體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨學、群學的本事和知識探究的本事。

　　3、教學方法的選擇，應注重實效，不能崇尚標新立異，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。例如，有的教師為了創(chuàng)設一個情境就占據(jù)了課堂許多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的思考，也未能起到激發(fā)學生興趣的作用。又如，有的教師不明確小組合作學習在什么情景下使用，對于簡單的問題，也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背景下，應付式、被動式地進行“討論”，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。

　　4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，能充分調(diào)動學生學習的進取性。此刻我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調(diào)動學生上課進取性的作用，是否到達了我們所預期的效果，這個我堅持懷疑態(tài)度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結(jié)果出來了沒有相應的獎懲措施，考核結(jié)果也就泡湯了。我們此刻要做的就是建立或完善相應的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核結(jié)束后對考核出色的小組或個人進行相應的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要進行批評。

　　三、培養(yǎng)良好習慣

　　良好的習慣，成功的基石。一個良好的習慣，不僅僅對此刻的學習有十分進取的作用，并且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。所以，培養(yǎng)良好的習慣對學生的成長、成才來說至關(guān)重要也是我本學期工作的重點。

　　1、書寫習慣的培養(yǎng)。首先，學生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。

　　2、計劃習慣的培養(yǎng)。凡事預則立，不預則廢。升入高二的學生此刻明白了學習，可是沒有合理的規(guī)劃，平時學習目不明確，動力不足。本學期我準備引導學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線，根據(jù)不一樣層次的學生設置不一樣的學習目標。同時，要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現(xiàn)。

　　3、要引導學生學會合理利用時間。此刻學生每一天平均有3至4節(jié)自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業(yè)，應當指導學生合理的分配時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用課余的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。

　　四、提優(yōu)補差

　　我所帶的兩個普通班的情景基本如下：與上學期相比，這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變，但還是存在不少問題：如學生基礎薄弱，學習習慣不好;學生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴重，對班級學習氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：

　　1、即時訓練。經(jīng)與班組的其他教師商量，我打算利用每一天的三提前時間15-20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生經(jīng)過對學、群學解決疑難問題，教師進行相應的指導。

　　2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導，讓學生對自我薄弱的科目進行強化。

　　3、給差生每一天布置相應的學習任務，教師指導完成。

　　以上就是我對本學期的基本規(guī)劃，不到之處請批評指正。

高一化學教學計劃9

　　本學期，我校高一化學學科將使用盧柯出版的《化學2》教材（必修）開展教學活動。高一化學備考組有四位老師。為了更好的進行化學教學，化學準備的教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》、《普通高中研究性學習實施建議》和《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革方向，深刻理解課程改革理念，全面推進課程改革。

　　在教學中實施基礎教育課程改革，改變了課程過于注重傳授知識的傾向，強調(diào)形成積極的學習態(tài)度，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊、過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活、現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，注重學生的學習興趣和體驗，選擇終身學習所必需的基礎知識和技能；要改變課程實施過于強調(diào)學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的課程理念，培養(yǎng)學生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、交流與合作的能力。

　　二、教學要求

　　1、認真研究當前教育改革的發(fā)展趨勢，改變傳統(tǒng)的教學觀念，注重學生能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力，重視科學態(tài)度和方法的教育，將思想教育與課堂教學相結(jié)合，促進學生的健康發(fā)展。

　　2、在教學目標、方法、內(nèi)容確定、作業(yè)與批改、單元測試與評價、課內(nèi)課外輔導活動中，要從培養(yǎng)學生高尚的道德情操、創(chuàng)新精神和實踐能力的角度思考設計。

　　3、做好調(diào)查研究，真正了解高一學生的實際情況。要認真研究學習方法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理不同學校和學生的教學要求，注意提高學生學習化學的興趣。在教學中，要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，提高教學效率。提倡40分鐘質(zhì)量需要，反對加班磨學生的不良教學方法。

　　4、注重知識的落實，加強雙基教學，平時加強復習鞏固，平時加強考試，通過課前復習、單元復習、階段復習和不同層次的練習，使學生的知識及時得到鞏固和系統(tǒng)化，提高能力。

　　5、加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師基本實驗技能的培養(yǎng)，倡導實驗教學模式改革，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。

　　6、要充分發(fā)揮小組優(yōu)勢，充分發(fā)揮教研組的作用，在聯(lián)合研究的基礎上，依靠集體力量設計豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持“異質(zhì)”備課方法，做好化學必修2集體備課，提高教學質(zhì)量。

高一化學教學計劃10

　　一、指導思想和要求

　　認真貫徹教育部和省教育廳新課程改革精神。以學生發(fā)展為基礎，學生作為現(xiàn)代公民，在獲得基本化學知識和技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力得到充分發(fā)展，為學生的終身學習和終身受益奠定了良好的基礎。新課程下化學高考備考。

　　二、具體工作和措施

　　1、認真學習新課程標準，改變教師的教學理念

　　2、改變教師的教學方法和學生的學習方法

　　3、改變教師備課方式，提高教師備課質(zhì)量

　　例題的選擇以及習題的分配和要求可以根據(jù)每個班學生的實際情況靈活處理。

　　4、充分發(fā)揮籌備組的集體作用

　　集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據(jù)每個班級的具體情況，進行適當?shù)恼{(diào)整，以適應學生的實際情況，使學生能夠?qū)W習和掌握。教案要體現(xiàn)三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并及時反思、總結(jié)、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習題的基礎上，要求不同層次的學生完成補充習題。

　　三、高中化學新課程的實施與運行

　　1、新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標不僅要注重學生能力的培養(yǎng)，還要強調(diào)樹立“團隊精神”，注重發(fā)揮集體力量，提高備課質(zhì)量和效率，課后及時寫下教學隨筆，反思教學，大力倡導“集體備課”的方式。

　　2、教學要求

　�。�1）新課程理念下的新教學應注重新知識的引入

　　（2）新課程理念下的新教學應確立化學課堂教學是化學活動教學的理念。

　�。�3）在新課程理念下，應鼓勵學生自主探索和合作。

　�。�4）新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的應用化學意識和能力。

　　（5）新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

　　3、分配和更正

　　作業(yè)是學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段。也是記錄學生成長、評價反饋的重要手段。請注意以下幾點：

　�。�1）適度性

　�。�2）層次性

　�。�3）針對性

　　（4）實用性

　�。�5）探索性

　　課外輔導是教師完成教學任務的重要輔助手段之一。它可以采取一般咨詢、個別咨詢和相互咨詢的形式。每個班都設有課外活動小組、興趣小組和競賽輔導小組。

　　4、試驗鑒定

　　必要的考試是檢驗教學效果、激勵學生學習的有效方法。及時通過考試，認真對待。

高一化學教學計劃11

　　第一，彈性調(diào)整的難度

　　教學應堅持因材施教的原則，必須符合學生的胃口。不同的學生實施不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次的學生有不同的要求。如果要求太高太難，學生接受不了，會厭學，成績更差；如果要求太低，學生會覺得太簡單，無味，不專心學習，成績平平，甚至退縮。所以我對不同層次學生知識的深度和廣度有不同的要求，讓每個學生都能得到很好的發(fā)展。

　　第二，加強方法指導

　　對于原創(chuàng)知識基礎好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是引導學生縱橫兩個方向發(fā)展知識，開拓思維，讓學生在回味中學習；對于知識基礎一般、學習方法差、學習信心弱而強的學生，重點是引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持自學閱讀，有利于學生積極思考，形成良好的學習習慣和方法。

　　第三，課堂和課后有區(qū)別

　　無論是難度和廣度的調(diào)整，還是學習方法的指導，都主要是通過課堂教學來完成的。教師的教學方法直接影響學生的學習方法。課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，因此提高課堂效率尤為重要。備課時應堅持因材施教的原則，根據(jù)化學的需要，從各個方面激發(fā)學生的學習興趣。有時候，課件要適當運用，增強教學直覺。注意節(jié)奏和容量

　　實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，也有助于培養(yǎng)實事求是、認真科學的態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學中盡量做好每一個演示實驗。在我的教學中，課前準備的很透徹，演示實驗很明顯，效果很好，讓全班看的很清楚；教師應該采取科學的態(tài)度，規(guī)范操作，向?qū)W生演示，甚至讓學生參與實驗，啟發(fā)和引導學生從生動的感性認識上升到抽象思維。

高一化學教學計劃12

　　一、指導思想和要求

　　認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學生發(fā)展為本，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做準備。

　　二、具體工作和措施

　　1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念

　　加強教師教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學生的合作交流意識

　　2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

　　教師要以新理念指導自我的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關(guān)系。改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

　　3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

　　例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。

　　4、發(fā)揮備課組的團體作用

　　團體備課，團體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情景，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際情景為標準，讓學生學會并且掌握，教案應體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據(jù)不一樣層次的學生，要求完成補充習題。

　　三、高中化學新課程的實施與操作

　　新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生本事的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

　　突出促進學生、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、教師特色，備課思走過程要有特色。

　　教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、理解本事、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎。

　　樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮團體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“團體備課”方式。

　　2、授課要求

　　(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入

　　(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

　　(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

　　(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和本事。

　　(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手本事和實踐創(chuàng)造精神。

　　3、作業(yè)布置與批改

　　作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種本事的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：

　　(1)適量性

　　(2)層次性

　　(3)針對性

　　(4)實踐性

　　(5)探索性

　　課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式能夠有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。

　　5、測驗評價

　　必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關(guān)考試，認真對待。

高一化學教學計劃13

　　本學期，我校高一年級化學學科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學課程教材研究中心編著的普通高級課程標準實驗教科書《化學2》（必修）及其教師用書開展教學活動。為更好的開展工作，特制訂教學計劃如下：

　　一、學情分析

　　本學期我負責高一年級5、6、7、8、9班五個班級的化學教學任務。其中5班是藝術(shù)班，6、7、8、9班是文科班。7班、9班就這兩個班級來說學生還是有一定的主動學習的積極性。5、6、8班在學習的各個過程之中都存在的一定的問題：如思考問題不深刻、不全面、思路不清晰等。針對這些不同層次的班級要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

　　總體情況分析：學生文理分科以后，文科生和藝術(shù)班學生對化學學科重視不夠，而且學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。

　　二、教材分析

　　高一下學期主要以學習化學必修2為主，共包括了物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律、化學反應與能量、有機化合物、化學與自然資源開發(fā)利用四部分知識。在這些知識內(nèi)容中大多涉及到原理性知識。例如化學反應原理這一部分，要求學生有一定的理解力進行理解和分析；又涉及到計算，對學生的計算能力又會有所要求。有機這一部分知識涉及一些有機物的性質(zhì)和實驗。采用實驗教學對學生去理解記憶會有所幫助；再有就是有機反應原理。總之以學生的實際情況為基礎，根據(jù)教材知識內(nèi)容為背景，因材施教，為高二學業(yè)水平測試儲備最充分的能力。

　　三、工作目標

　　認真籌備每一節(jié)課，以豐滿的熱忱上好每一堂課，力爭每一堂課都打造成精品。對學生的作業(yè)要精選，在不給學生造成可以累贅的前提下，科學合理的安排作業(yè)，并及時給與全批全改。對于作業(yè)中呈現(xiàn)的問題，在課堂中進一步講授、鞏固。

　　四、教學措施

　　1．認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。

　　2．加強教學研究，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。

　　在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。

　　3．做好調(diào)查研究，真正了解高一文科學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

　　4．注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。

　　5．加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。

　　6．要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。

　　五、課時計劃

　　本學期共21周，其中有2課時安排期中、期末考試，放假占用3課時，教學時間為37課時。

高一化學教學計劃14

　　制定教學教學計劃不僅僅是對自我班級學情的分析，同時也是對自我的一個深度剖析。經(jīng)過我對高一下學期化學課本的研究和分析，以及自我所教學生的學習本事分析，制定的高一下學期化學教學計劃如下：

　　一、彈性調(diào)節(jié)難度

　　教學要堅持因材施教原則，必須要適合學生的胃口，不一樣的學生實行不一樣的教學方法和不一樣的教學要求，對不一樣層次學生有不一樣要求。若要求過高、過難，學生理解不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不一樣層次學生掌握知識的深度、廣度要求不一樣，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

　　二、加強方法指導

　　對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自我閱讀，有利于學生進取思維，構(gòu)成良好的學習習慣和方法。

　　三、課堂、課后有分別

　　不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要經(jīng)過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，構(gòu)成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不一樣的學生采取培優(yōu)補差的方式。

　　四、進取抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

　　按照學校的要求，我進取認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。

　　五、實驗教學有待加強

　　實驗教學能夠激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生構(gòu)成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗本事，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

　　上頭是我對高一下學期化學教學計劃的總結(jié)的五點主要資料，期望在以后教學工作中，我能和我的學生們一齊提高一齊提升。

高一化學教學計劃15

　　貫徹教育部省和育廳有關(guān)新課程改革的精神，，以《普通高中課程標準實驗教科書》、《湖南省普通高中新課程實驗化學學科指導意見》為指導，積極穩(wěn)妥推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗，為進一步提高我�；瘜W教學質(zhì)量，打下堅實的基礎。

　　一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃

　　開學之初，我總結(jié)上學期學生情況，并制定本學期的具體教學計劃和措施。同時熟悉教材，并認真做一些習題，達到有所準備和有所儲備。新學期開始，我繼續(xù)鉆研教材和體會新課標的指導精神，并逐步了解、熟悉學生的實際情況，做到備書本、備學生、備實際，并制定本期教學計劃。

　　二、極作好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

　　1、努力鉆研化學課程標準和教材，研究和改進教學方法，加強集體備課小組的作用，互相交流教學經(jīng)驗，集體研討教材的重點、難點和最佳教學方法。明確教學過程中值得

　　注意的問題

　　2、教學中從學生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā)，幫助學生認識化學與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的化學相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感，

　　參與意識和決策能力。

　　3、做好課后反思工作，及時總結(jié)教學心得和經(jīng)驗不斷提高教學水平。

　　4、重視學生學法的指導，教會學生會學，提高學生學習能力通過以上幾項措施，全

　　體高一化學教師，團結(jié)合作，完成本學期教學任務。

　　三、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

　　學校承擔了一定的化學立項課題，備課組各成員要在學校領(lǐng)導和科組的積極領(lǐng)導下，努力參與課題研究，為學校的教科研和教改貢獻一份力量，達到教與學的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一。

　　四、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

　　每周可以利用一節(jié)課進行化學活動課，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、物質(zhì)的量的綜合訓練、溶液濃度的計算、化學史、元素周期表的應用、酸堿性質(zhì)的擴大應用、社會化學簡述等;鼓勵學生除做好課堂分組實驗外、積極做好“家庭小實驗”引導學生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎現(xiàn)象激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，提高學生學習興趣，豐富學生的學習生活，增加他們的視野。

【高一化學教學計劃】相關(guān)文章：