歌唱活動三只猴子教案4篇
作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的歌唱活動三只猴子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
歌唱活動三只猴子教案1
活動目標：
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。
活動準備：
歌曲音樂、 歌曲內容相關圖片 若干節奏卡片
活動過程：
一、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、傾聽《三只猴子》音樂。
——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發生了什么事？有幾只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳） 后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫） 叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？
二、節奏游戲，感知歌曲。
談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔包。
1、播放音樂一遍， 幼兒站在原地，跟著節奏嘗試跳。
2、 剛才，我們是按自己的節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。
3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段
4、（這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣）
更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試。（一人示范）愿意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳
5、 分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進行指導。
6、分組練習后，教師把幼兒練習的`節奏類型都放到了黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。
7、合作練習。
一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳
8、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。
三、聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。
提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。
歌唱活動三只猴子教案2
活動目標：
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
2、積極參與活動，能用自己喜歡的方式表現歌曲。
活動準備：
1.關于三只猴子歌曲的圖片6張，節奏型卡片教師用2張。
2.《三只猴子》音樂、伴奏
活動過程：
一導入，打招呼問好。
老師：小朋友，你好！（依次出現一些小動物圖片，請幼兒問好）
幼兒回答：***，你好！
請幼兒做動物動作，老師來問好！
二傾聽，熟悉歌曲旋律和歌詞內容。
1播放《三只猴子》的音樂，請幼兒傾聽。
1）提問：你聽到了什么？歌曲里有誰？有幾只猴子？它們在干什么？
2）再傾聽歌曲一次。
3）幼兒回答提問，當回答正確時，老師唱著歌曲拿出相應的卡片。
師：猴子們為什么在床上跳，如果說我們跟著歌曲有節奏的跳，可能就不會摔跤了！
2.請幼兒聽著音樂，想象自己在蹦蹦床上，邊聽音樂邊跳一段。
3.出示節奏卡，引導幼兒有節奏的跳。
師（邊出示節奏卡邊說）：我們現在這樣跳，按節奏一拍跳一下，大家試試看。
4.1）請幼兒3個人組成一組，手牽手聽音樂來跳。
2）改變節奏型，老師唱歌，孩子拍手。
3）聽旋律，孩子牽手跳。
5.分組跳，一組幼兒在前面表演跳，剩余的孩子和老師一起唱。
三．在充分傾聽熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲
1．集體唱
教師：現在老師來播放音樂，我們一起跟著旋律來唱一次。
2.分角色唱。老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，再交換
師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學一學？媽媽在喊得時候 ，心情又是怎樣的呢？
師：那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢？一起試試看。
3.觀看視頻跟唱。
4.表演唱
師：面向老師一起來唱一次。
四．五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。
1．師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了？請你們聽一聽（老師唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫院不能動了”他們都到哪兒去了？
2．游戲：完整唱歌曲，當唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動。師：躺在醫院不能動感覺怎么樣？（難受）以后還要不要在床上跳啦？
歌唱活動三只猴子教案3
教師需要舉辦關于三只猴子的歌唱活動，那么相關的教案應該如何設計呢？下面是小編分享給大家的歌唱活動三只猴子教案，希望對大家有幫助。
活動目標：
1、積極參與活動，感受歌曲幽默詼諧的風格。
2、在傾聽，做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
活動準備：
1、歌曲圖譜一份，小猴指偶若干，節奏卡若干份。
2、音樂磁帶，錄音機
活動過程：
一、出示圖片“床”、“小猴”指偶，引出主題。
師：孩子們，這是什么？床可以用來干嘛？
師：再看看，這是什么？
師：今天呀，這床和三只小猴會發生非常非常有趣的事情，想知道嗎？我們一起來聽一首歌，歌曲里會找到答案的。
二、學習歌曲的前三段。
1、傾聽音樂，初步感受歌曲的內容。
師：孩子們，你聽到了什么？
2、再次傾聽，感受歌曲內容。
師：我們再仔細聽一遍，聽聽歌曲里都唱了什么？
3、通過圖譜感受歌曲內容。
師：你們小耳朵真靈哦！老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜，我們一起來看看吧。
4、通過游戲進行節奏練習
5、通過多種形式初步學歌詞
（1）圖譜學歌詞。
（2）邊打拍子邊念歌詞。
（3）配上旋律，幼兒念歌詞。
6、教師引導幼兒用默唱的方法學唱歌曲。
7、教師引導幼兒用發出聲音的方法學唱歌曲。
三、學習歌曲的第四段。
1、請幼兒猜測接下來會發生什么事？增加活動的趣味性。
2、教師通過指偶，范唱歌曲的第四段。
3、引導幼兒討論：“為什么會這樣？請你們告訴小猴子以后要注意什么？”
4、通過看圖譜邊打拍子學說歌詞。
5、配上旋律學唱第四段。
四、引導幼兒嘗試完整演唱歌曲。
1、看圖譜學唱歌曲。
2、配上旋律學唱歌曲。
3、通過指偶游戲學唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。
五、幼兒扮演小猴子，教師扮演猴媽媽演唱歌曲，在愉快地氣氛中結束活動。
歌唱活動三只猴子教案4
活動意圖：
《三只猴子》是一首趣味性強，幼兒易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的兒童歌曲，歌曲以詼諧幽默的風格講述了猴子玩耍的事情。本內容以故事形式串聯整首歌曲，以猴媽媽帶著孩子們去它家認識它的三個猴寶寶為由，看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象，引起孩子們的興趣，從而引導幼兒大膽地表現，體驗歌曲活動的樂趣。前三段，試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段，小猴子都摔下床進了醫院，引導孩子用較慢較輕的語氣去演唱，也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識。
重點難點：
1、感受歌曲歡快的風格
2、歌曲第二句話后十六分音符節奏
活動目標：
1、 學習觀察圖片，借助圖譜初步學唱歌曲《三只猴子》。
2、 體驗歌曲的詼諧感、幽默感。
3、 有初步安全意識，懂得不能在床上亂跑。
活動準備：
猴子圖片3張，猴媽媽圖片1張，大床圖片1張，醫院圖片一張。
活動過程：
一、引入歌詞，熟悉歌曲。
(拿出猴媽媽圖片)師：我們看，這是誰吖?
師：猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?
幼兒猜一猜
師：我們來聽聽看，猴媽媽為什么這么生氣?
(教師范唱歌曲)(彈一段，有伴奏)
師：誰告訴我，剛才你們都聽到了什么?
二、出示教具，引導幼兒講述有關內容。
1、(拿出圖片)這是誰?他們在干嘛?(三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜，她說了什么?(趕快下來別再跳)
師：我們試著把這段歌詞有節奏地念一遍。
(教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)
師：我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?
(老師范唱一遍)(彈第一段，無伴奏)
師：我們來試試，好不好?
(教師帶領幼兒唱一遍)
2、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子了?他們在干嘛?媽媽說了什么?
師：我們一起試著像剛才那一段那樣有節奏地把歌詞念一遍。
(教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)
師：那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的。
(老師范唱一遍)(彈第二段，無伴奏)
(教師帶領幼兒唱一遍)
3、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子?他們在做什么?媽媽說了什么?
師：誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節奏地念一遍。
(教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)
師：我們來試試把它變成好聽的旋律吧!
(教師帶領幼兒把這段唱一遍)(彈第三段，無伴奏)
三、幼兒學習有節奏地演唱歌曲
師：現在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的。
(教師范唱)(帶伴奏彈三段)
師：你們想不想一起試一試?
(教師帶領幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)
四、學習第四段歌詞
師：現在猴子們都摔傷了，你們猜一猜接下來會發生什么事情?
師：我們來聽一聽，后面發生了什么事情。
(教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)
師：發生了什么事情啊?
師：我們來一起有節奏地把這段歌詞讀一遍吧!
(教師帶領幼兒有節奏地讀歌詞)
師：我們想一想，唱這一段要用什么語氣來唱?
師：我們來試著把這一段唱一遍吧!
(教師帶領幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)
五、分組唱歌曲，加深幼兒學習興趣
師：你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!
(教師帶領幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)
附歌曲《三只猴子》
6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上
你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
他們躺在醫院 不能 動 了。
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