折紙活動教案（通用16篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的折紙活動教案，歡迎閱讀與收藏。
折紙活動教案 篇1
活動目標：
學習用折、拉的技能折橋。
培養幼兒對紙工活動的興趣，提高他們的動手能力。
活動準備：
長方形的手工紙人手一張，玩具小船若干。圖畫紙、糨糊人手一份。
活動過程：
一、出示范例，引起幼兒做橋的.欲望。
小朋友，你們看這上面有什么？你們想不想也做這樣的橋，讓小船從橋洞下面鉆過去。
二、幼兒學做小橋。
1.長方形紙的兩邊各折進相等的一段。
2.把紙翻過來，上下兩邊再各往后折一條細細的邊。
3.四個角向外翻折。
4.翻過來把兩邊拉開折好。
5.拿著兩邊往下拉。橋面弓起后作品即完成。
三、適當添畫。
幼兒把自己做好的小橋貼在圖畫紙上，在橋下再添畫點流
水、小魚、水草等。
四．欣賞作品。
比一比，誰做的小橋最美。
活動結束：
小朋友一起探討。
折紙活動教案 篇2
【活動目標】
1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。
2.通過折紙作品的變式操作激發幼兒對折紙活動的興趣，發展幼兒手眼協調的精細動作。
【活動準備】
1.正方形紙若干、風車作品若干，A4紙、膠棒若干。
2.區域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。
3.大風車片頭曲音樂。
【活動過程】
一、聽音樂、玩風車，激發興趣
師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？
教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發幼兒活躍思維活動）
二、探索大風車的折法，形成步驟圖
1.自主探索。
師：這么好玩的風車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風車？
幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。
2.共同探索。
教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3.整體示范。
翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。
（評析：這一環節為幼兒創設了自主探索的.操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。）
三、按步驟圖折風車
1.按步驟圖示熟悉風車折法。
鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業情況，及時給以指導。
2.學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。
（評析：這一環節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對折紙的興趣。）
四、探索風車的變式
風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創造出自己獨特的變式作品。
（評析：這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。）
五、裝飾作品
幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。
（評析：這一環節幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經驗。）
【活動延伸】
1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。
2.區域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續探索學習。
（評析：交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。延伸的區域活動呈現了幾種有難度的作品，目的是充分利用區域活動低結構性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。）
【活動反思】
本教學活動強調幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了伙伴之間互相激發的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。
個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經驗準備并在活動中給以有針對性的指導。
【設計意圖】
《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。”“不要把藝術教育變成機械的技能訓練。”本活動通過探索折紙步驟--折小風車--體驗風車變式的有機過程，既進行了必要的技能培養，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。
折紙活動教案 篇3
活動目標：
1、學習看圖示用正方形疊花
2、通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學習從而掌握雙正方形的折法。
3、喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣
活動準備
正方形紙人手兩張。圖紙示意圖
活動過程
一、以談話的方式導入
1、春天來了，你們知道有哪些花開了?(幼兒回答)
2、師小結：是啊，春天到了，各種各樣的花都開了，有粉粉的談話，黃黃的迎春花，白白的梨花，紅紅的山茶花……
3、老師今天也帶來一種花(出示郁金香)
4、你們認識這種花嗎?他叫郁金香，叫什么?(幼兒說)
5、你們想學嗎?今天我們一起學習一種新的折紙方法，請小朋友看步驟圖來折
二、帶領幼兒看步驟圖折紙
1、請幼兒看圖示，觀察上面的`線所表示的意思(……，↙，↗)
2、幼兒看步驟圖，學折郁金香，請折好的小朋友做小老師，幫助有困難的幼兒
3、不會折的幼兒可以尋求幫助
三、評價
請小朋友拿折好的郁金香布置墻面。
折紙活動教案 篇4
活動目標：
1、學習用剪、黏貼和釘等方法制作風車。
2、在用自制的風車的進程中，體驗成功的快樂。
活動預備：
風車的范樣;正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份;教學掛圖。
活動進程：
一、教師玩轉風車，引發幼兒參與活動的愛好。
教師：小朋友們看看老師在玩甚么?(風車)你們玩過嗎?風車轉起來是甚么樣的?
二、出示操縱材料，引導幼兒學習制作風車。
1、教師：風車是怎樣做的.呢?需要哪些材料?(做風車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子)
2、教師：你覺得用這些材料怎樣才能做成風車呢?還需要用甚么材料呢?
三、引導幼兒看掛圖，學習風車的制作方法。
1、教師：你能看懂圖上的意思嗎?你覺得圖上提示了我們甚么?
2、教師：剪的時候要留意甚么?從甚么位置開始剪了?
3、教師：安全圖釘怎樣釘?釘在甚么位置?
4、教師：你還有甚么困難嗎?
四、幼兒嘗試看圖示自制風車。
教師：現在請小朋友隨著開始動手制作風車吧。
折紙活動教案 篇5
教材分析：
蘇霍姆林斯基曾經說過："手是思想的鏡子，是智力才能發展的刺激物，是意識的偉大培養者，是指揮的創造者。"這說明了手和大腦的密切關系，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現了這一點。所以在午飯之后我經常讓他們折紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒有興趣了，因為他們會折的東西有限，如何教小班幼兒學折紙，讓他們樂于動手，主動參加活動呢?我設計了這節課。
教案設計：
一、目標：
1．學習用雙三角的折法，制作小魚。
2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術工具和材料，對小魚進行裝飾。
二、準備：
小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程：
1.教師出示范例，激發幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來看看吧。
我們給這幾條小魚找些朋友好嗎？
2．教師示范并講解折法幼兒學折小魚，教師重點指導幼兒折雙三角。
折好后給小魚穿上漂亮的衣服，之后把小魚送到魚池去玩。
3. 幼兒折紙，教師個別指導。
4.活動結束今天小魚們玩的很開心，我們去給他們找個家好么。
反思：
我通過看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走。活動中，幾個中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來，部分能力強的小班幼兒在老師的反復指導能完成作品，在這個過程中，個別幼兒都出現了折錯、亂折的情況，但是我想在這個活動中，我們應該允許幼兒犯錯，同時我也發現，我們班孩子對折紙是很感興趣的，但是對他們來說還是有難度的'，是要反復練習的。
通過這個活動中我發現，在折紙活動中我們應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經驗，會發現和重新認識同伴的許多長處和價值；通過交流可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點。
折紙活動教案 篇6
一、活動準備
1、折紙圖示
2、折好的大象
3、每人３－５張正方形紙
4、每人一把剪刀
二、重點 難點
1、掌握折紙中撐開、壓平的方法
2、在活動中培養孩子的良好個性
三、活動過程
1、導入：家長講述故事，引出找不到朋友的.大象，并適時向幼兒提出幫助大象找朋友的要求，激發幼兒的折紙興趣。
2、學折紙
（1）家長引導幼兒看圖，并邊示范邊指導幼兒折疊。如幼兒遇到困難，家長可以手把手的指導。（盡量用鼓勵、贊美的口吻）
（2）接受能力強的幼兒，可以讓他獨立看圖完成。
（3）在活動中，家長始終要保持欣賞孩子、激勵孩子的態度，盡量讓幼兒獨立完成折紙任務。
1、幼兒單獨折疊
要求：邊角對齊；折痕壓平；使用剪刀時注意安全；
2、性練習：為大象創設一個美好的家園
3、欣賞評價：誰折的大象最美？（盡量指出孩子折得好的地方）通過適當的評價，讓幼兒對自己更有信心，對折紙更有興趣。
四、小結
今天，我們不僅幫大象找到了朋友，還給它建立了美好的家，大象可高興了。所以，我們平常要愛護小動物，平時還要認真觀察，勤動手，才能折出更多更美的作品來。
附故事：有一頭大象在森林里走啊走，（出示已折好的大象）看看大樹，瞧瞧小草，聞聞鮮花，不知不覺就走遠了。他的大象朋友們都不見了。哎呀！這可怎么辦呢？大象都急哭了。我們來幫幫它好不好？
折紙活動教案 篇7
【活動設計背景】
本班幼兒平時都比較喜歡畫畫和動手方面的活動，但由于剛剛小班升中班的緣故。并考慮到幼兒安全方面的因素，很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品，利用幼兒好奇的心理，讓其發揮大膽的奇思妙想。開展此活動開發幼兒的想象空間。
【活動目標】
通過此活動讓幼兒明白和認識虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現的簡單的折紙要求
【教學重點與難點】
教學重點:制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
【活動準備】
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、A3白紙【教師備用】
【活動過程】
1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導幼兒說出是什么小動物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點。
2、引導幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用A3的大紙演示【在室內來回走動】便于幼兒看得清楚。
【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。
【2】、鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方法。
【3】、引導幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經驗【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。
5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的.顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進自己的袋子內活動結束。
【教學反思】
1、折紙屬于純手工作業，幼兒非常感興趣并表現出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經常練習，相信以后對此類活動會逐步熟練的。
4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導致的因素。
5、在以后的教學中會經常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內容。
折紙活動教案 篇8
目標：
1、 引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。
2、 引導幼兒繼續學習按圖示折紙的方法。
3、 培養幼兒仔細、耐心的習慣。
準備：
正方形彩紙、圖示
過程：
1、 入活動，引起興趣
“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎？”
2、 引導幼兒學習按圖示折紙
“今天我們要來學習一種新的折紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”
圖（1） 將正方形紙兩次對邊折
圖（2）然后打開找到中心媽媽（中心點）
圖（3）四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎上再按圖4"圖7折
3、 請幼兒操作，教師指導
“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”
圖（4） 翻過來在折一次四角向中心折
圖（5） 再 翻過來在折一次四角向中心折
圖（6）翻過來將四個正方形打開成長方形
圖（7）最后對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”
“看，衣服還會變魔術呢！一變變成了一條褲子。”請幼兒說說是怎樣變褲子的`。
4、 幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。
5、 展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。
折紙活動教案 篇9
活動目標：
1、 掌握簡單的折紙方法。
2、 會看示意圖完成作品。
活動準備：
教師準備：
1、折好的折紙作品。
2、 手工紙人手兩份，要留有備用。
3、 小鴨制作示意圖。
活動過程
一、教師出示折好的小鴨作品，引起幼兒興趣。
老師這里有兩只可愛的小動物，你們認識它嗎？生說：小鴨子
小鴨子說：嗨，大家好！我是小鴨子。我想和大家交個朋友。
生說：小鴨子，你好！歡迎你來玩！
小朋友，你們喜歡和小鴨子做朋友一起玩嗎？生：喜歡
那我們一起把手中的紙變成一只可愛的.小鴨子吧！
二、提出問題，引導幼兒發現老師折紙的方法。
1、 打開紙，你們發現了什么？有虛線，有箭頭
2、 教師在幼兒探索發現的基礎上，教幼兒認識折線，箭頭，教給幼兒基本的折紙方法。
三、教師出示《小鴨》的折紙示意圖，邊講解邊示范，引導學生自己動手折。
1、 教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給予提示，邊進行示范動作。
2、 檢查作品，給予表揚和肯定。
3、 讓幼兒看著圖再次完成作品，老師個別指導能力弱的小朋友。
折紙活動教案 篇10
活動目標
引導幼兒觀察圖示，探討手套的折疊方法，難點部分借助動畫完成折疊。鍛煉小手的靈巧性，喜愛制作活動。
活動準備
樂趣練習，顏料，毛筆，膠棒，星 貼紙，彩紙（鶴 3張，大 1張）
動畫片
重點
用白色的蠟筆表達雪,用綠色水彩涂樹的底色會更漂亮.
折手套是有難度的,請根據孩子的年齡調整進行速度.
如果折手套比較困難,利用折星星,桃心,蠟燭會更漂亮.
和小朋友們的對話
老師:下雪啦.
雪從天上落下來.
天上的仙女們,
總是總是灑著
片片白雪.
圣誕節的`時候會裝飾漂亮的圣誕樹對嗎?
都用什么東西裝飾呢?
小朋友:星星...襪子...小拐杖...玩偶...小花燈...
老師:哇~那圣誕樹一定會很漂亮.
掛上一閃一閃的星星,再裝飾上糖果拐杖,
還有小禮物盒子都一串串的掛到樹上,那一定會是特好看的圣誕樹..
折漂亮的手套掛到上邊會不會更神奇呢?
折溫暖的手套，還會折小朋友們想要一起過圣誕節的人的名字。.
想和誰一起過圣誕節呢?
小朋友:爸爸媽媽,朋友,叔叔....
老師:這樣啊.折家人的名字試試看吧,想著朋友，把手套掛上，一定會洋溢著溫暖的愛意的。
折紙活動教案 篇11
活動目標:
1． 引導幼兒認識不同的制作材料，嘗試運用這些材料進行粘貼，激發幼兒在對美工活動的興趣。
2． 培養幼兒探索材料的能力。
3． 發展幼兒手部肌肉的靈活性。
活動準備：
1． 知識經驗準備：
（1） 已會使用雙面膠
（2） 折過扇子、彈簧，會正反兩面折
2． 教學具準備：
（1） 教師做好的瓶寶寶一個
（2） 材料：a彩紙：條狀、原形、三角形、不規則形，小腳丫形、小手形。
b礦泉水瓶子人手一個
c人手一個膠棒、雙面膠一組三個
活動過程：
一． 導入活動，激發幼兒興趣。
教：今天李老師給小朋友請來一位小客人，他長的特別漂亮。小朋友們想看嗎？
幼：想
二． 出示“瓶寶寶”
教：小朋友們好，我是瓶寶寶，很高興認識你們。請你們看看我都是用什么做成的呢？
幼：紙、瓶子
教：哦，那你們 可真聰明，一下子就看出來了，那你們想不想也做一個比老師更漂亮的瓶寶寶呢？
幼：想
三． 教師引導幼兒自由探索材料，尋找相應的器官
教：現在我想請小朋友看著瓶寶寶，去找一找你們的小筐里，那個
圖形可以做寶寶的小臉？
幼：圓形
教：真棒！再找找，哪個圖形可以做瓶寶寶的.帽子？
幼：三角形，梯形（引導幼兒發現一些不規則的圖形也可以做帽子）
教：現在，我要請小朋友仔細地看看瓶寶寶，找一找她的小胳臂和小腿是什么形狀的？
幼：長條形的
教；恩，你們真聰明！就是這個彩條，可是它怎么和瓶寶寶的小胳臂、小腿不一樣呢？誰能告訴我哪不一樣？
幼：彩條是直的，瓶寶寶身上的是彎的
教；哦，真棒！瓶寶寶身上的彩條是彎的，是曲曲折折的，象我們以前疊過的彈簧一樣，對嗎？
幼：對
教：那好，待會我們做的時候，就要把彩條變一下身，也讓它變成小彈簧，這樣瓶寶寶的才能站起來，你們看，是嗎？（做比較）
幼：是
教：那還有一個重要的東西，就是寶寶的身體，你們看我們要把剛才小朋友說的那些圖形跟這個瓶子用雙面膠粘在一起，才能變成一個漂亮的瓶寶寶。下面小朋友開動手做吧
四． 幼兒操作，教師個別指導
五． 欣賞孩子的作品，投放到區角
折紙活動教案 篇12
活動目標:
1.學習在老師的引導下按蝸牛的圖示進行折紙。并添加輔助內容組成春天的畫面。
2.并激發幼兒參與折紙活動的興趣，感受春天的美。
活動準備:
幻燈片一套，步驟圖示一套、范作
蝸牛與黃鸝鳥的歌曲
幼兒折紙、蠟筆、鉤線筆、膠水
活動過程:
一、談話引出課題
師：“轟隆隆”雷公公把許多小動物叫醒了，把小草變綠了，把小花變紅了，那是什么季節來了呀？
春天美不美？美在哪里？（幼兒自由回答）
（出示范作）老師把變成了一副美麗的圖畫，看我是怎么變的？請了誰？（折紙、繪畫的方法，請了小兔蝸牛花……）
這里的許多東西我們都學習過用折紙的方法表示，那么小蝸牛的折法學過嗎？今天我們就來學一學。
二、講解演示
1.出示幻燈片，引導幼兒認真仔細地觀察學習
老師每出示一步，先請幼兒講講折法，然后演示。對于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。
重點演示變雙三角和變頭尾的幾步。
2.出示示意圖再次演示一遍。
3.變成春天的.畫：春天不但是小蝸牛出來了，還有許多小動物和花朵，老師也為大家準備了材料，請你先折小蝸牛，然后添加一些你喜歡的東西，可以是折的，也可以是畫的，把他們變成一副美麗的春天圖。
三、幼兒練習、播放背景音樂
1.提醒幼兒先學習折蝸牛，看清楚每一步的步驟，重點雙三角。幫助個別能力弱的幼兒。
2.鼓勵幼兒大膽組畫，畫面干凈漂亮。
3.提醒幼兒用膠水先刮一刮。
四、共同欣賞
1.將幼兒作品展示出來，共同欣賞，請個別幼兒說說（用完整的話表達自己的意見）
2.共同整理材料，結束活動。
折紙活動教案 篇13
活動目標：
1、引導幼兒按圖示用折、剪的方法制作成書包。
2、激發幼兒做小學生的欲望
活動準備：
1、手工紙。
2、各種書包的圖片。
活動過程：
一、讓幼兒觀察圖片，了解書包的外形特點。
1、小朋友請看，你們知道這些圖片里面的是什么嗎?
2、你們喜歡背書包嗎?什么時候你們可以背著書包去上學呢?
你們馬上就要進入小學了，當你們是一年級的小學生的時候，你們都要背著書包去上學。
書包里可以放很多的書，今天老師給你們帶來了一個用紙張折的書包，你們想看嗎?
3、(教師出示書包)
今天老師要教你們用紙來折書包，請小朋友仔細看老師折。
二、學習折紙的方法。
1、首先用一張正方形的手工紙，對折再對折，折兩次，分成四份相等的長方形!
2、把兩邊的折到中間去!
3、第三部是把手工紙打開!然后剪開上面的三分之一。
4、然后再按照之間折的方法再折起來!
5、然后再打開。
6、最后把上面的紙張翻下來!
7、一個書包就完成了!
老師把折書包的過程完整的`再折一遍，折的時候邊折邊說，增強孩子的記憶!
小朋友你們看，書包折好了，你們想折嗎?
三、幼兒折書包。
1、剛才你們看見了老師折的書包，你們知道怎么折了嗎?現在就請小朋友們來折書包吧!
2、折的時候要一步一步的折，不能把紙張弄得皺皺巴巴的!
3、幼兒折紙，教師在旁邊指導。
4、給折的好的孩子進行表揚與肯定。
四、展示幼兒的作品。
1、剛才小朋友很認真折書包車，現在我們一看哪個小朋友折的書包子最漂亮。
2、幼兒作品，表揚做得好的小朋友。
3、帶領幼兒收拾材料。
折紙活動教案 篇14
活動目標：
１、引導幼兒看圖折紙，中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。
2、壓折四角，把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。
3、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態度。
重點；在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。
難點：把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。
活動準備：
1、折好的手表作品
2、手工彩色紙。
3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊。
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒折紙的興趣。
1、師：小朋友，今天老師帶來了一樣好東西，猜猜是什么？仔細聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長，一天到晚轉圈圈。它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時鐘可以看時間，還有手機、手表也能看時間。
3、今天老師帶來一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！
二、提出問題，引導幼兒發現示意圖折紙的方法。
1、在折手表之前我們先來看看折紙符號。出示折紙圖譜，教師在幼兒探索發現的基礎上，教幼兒認識折線，箭頭，曲折線。
２、按折紙符號幼兒自己理解。
三、請小朋友嘗試按照折紙步驟。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給與提示。幼兒通過自己的觀察來完成作品。
2、讓幼兒看圖折紙基本的.方法。
３、重點：第四步，在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。
４、難點：第五步，把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過簡單的示來輔助幼兒理解。
５、第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表揚，并讓幼兒看著圖示再折一塊手表。
６、不會折的幼兒仔細看老師是怎么折的？（教師示范，幼兒觀察）
７、折好手表后，畫出表面時間，裝飾表帶。
四、展示作品后把手表帶在自己的手上。
1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰的手表折的平整、設計的好看。
２、自己喜歡哪一塊手表。
３、帶上自己的手表，看看時間是幾點了。
折紙活動教案 篇15
設計意圖：
折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準備一些區域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設計了本次活動。
活動目標：
1．學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。
2．發展幼兒的動手能力。
3．體驗折紙活動的樂趣，激發幼兒繼續探索學習的欲望。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
1．三角形白紙彩紙若干（幼兒至少每人一張）。
2．范畫一幅。
3．折疊步驟實例。
4．白紙若干。
活動過程：
一、 導入活動。
1． 出示范畫。
師：小朋友們，還記得這幅畫嗎？什么時候見過它的？
有沒有發現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊？
嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊？
哦，是折出來的！（突出折紙）它還有個好聽的'名字，叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花啊？
2． 出示三角形的操作紙
簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙
二、 初次示范折疊三瓣花。
1． 邊示范折疊邊講解步驟。
2． 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節：
先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。
三、 再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。
1． 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊？請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。
2． 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
（1）提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
（2）個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。
3．師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎？
請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎？
四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。
1． 師：都折好了嗎？還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊？
好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
2． 幼兒自主操作材料，教師巡回指導。
五、 活動延伸
在美工區提供白紙，幼兒添畫。
活動反思：
本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1． 應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。
2． 活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。
3． 課堂常規還需要進一步的加強。
折紙活動教案 篇16
活動目標
經觀察知道草莓的外觀。
學用紙來折香甜的草莓。
活動準備
紅折紙、剪刀、記號筆。
草莓一盤。
活動過程
1、看看老師手里端著的是什么水果啊?來一起大聲的說出它的名字。
2、那誰能說說草莓是什么味道的啊?我們來一起看看草莓，誰能說說它的外表是什么樣子的啊?是不是穿著紅衣裳，身上還長有小芝麻啊?
3、草莓不僅長得好看還好吃，你們喜不喜歡草莓啊?想不想吃啊?草莓說了，會用紙折草莓的才獎勵草莓吃，那你們有誰會啊?原來都不會啊!那這么一盤草莓怎么辦啊?
4、老師想到一個辦法，你們想不想知道啊?老師會折，可以教你們折，等你們學會折草莓了，不就能吃到草莓了，你們說老師的辦法好不好啊?那你們想學么?
5、草莓是紅色的，我們就選用一張紅色的折紙來折，你們要跟上老師的折法，要是有哪里不會的，老師可以重復折一遍教給你們看，我們現在就動起手來吧!
6、我們現在是不是已經折出草莓的'外形了?看你們折的多好，你們真棒繼續努力。
7、現在我們把草莓的葉都折好了，草莓身上是不是還有小芝麻點啊?我們現在用黑色的記號筆來代替，給我們折好的草莓點上就完成了。
8、我們舉起手中的草莓，大家互相看看都折的漂不漂亮啊?那我們現在把手洗干凈，來一起吃香甜的草莓吧
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