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幼兒歌曲拾豆豆教案（通用11篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒歌曲拾豆豆教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒歌曲拾豆豆教案 1
教材分析
《拾豆豆》這首歌曲內容簡單，歌詞容易記憶，初次體驗京腔京韻的戲曲風格，培養(yǎng)幼兒對戲曲的喜愛之情。本節(jié)課的重點是結合圖譜學唱歌曲，感受和表現京劇曲調的韻味。難點是能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣萌發(fā)珍惜勞動成果之情。
幼兒基礎分析
（能力、經驗基礎）
《拾豆豆》是京劇類型歌曲，通過學習拾豆豆這首歌曲，讓幼兒初步了解京劇藝術。同時，大班幼兒有許多歌表演的經驗，但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往會出現顧手不顧腳，顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過程中，動作也逐一增加。
活動目標
1．結合圖譜學唱歌曲，感受和表現京劇曲調的韻味。
2．能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣。
3．萌發(fā)珍惜勞動成果之情。
活動準備
（材料、環(huán)境、知識準備）
PPT、伴奏音樂U型座位、
一、欣賞導入
導語：孩子們你們見過豆豆嗎？你見過的豆子是怎樣的？
二、初步感知歌曲
1．游戲“猜豆豆”，翻圖譜
今天我們來玩一個“猜豆豆”的游戲。
要求：教師演唱歌曲的同時開始在手中藏豆豆，當歌曲結束時請一位幼兒猜豆豆的哪只手中，猜對者可以上前翻一張圖片。（4次演唱）
2．圖譜展現，完整演唱
（1）嘗試完整演唱歌曲
（2）提問：這首歌曲你們知道是什么類型的么？
小結：這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。
三、學唱歌曲
秋天，豆豆成熟了，一顆顆落在了地上，要怎么做呢？趕快讓我們提上小竹籃，去撿豆豆吧。豆豆會被誰撿走呢，這可是個秘密，待會請你閉上眼睛來猜一猜。
唱完一遍歌曲，我會找到我喜歡的那個籃子，被我點到的那個幸運兒要馬上唱一句，“哈~~~~~”，其他的小朋友猜一猜豆子在誰哪。（游戲反復3-4遍）
四、創(chuàng)編動作
過渡語：你們想親自拾豆子嗎？那讓我們出發(fā)吧。用好聽的.聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。
（1）邊唱邊做既興動作，體會怎樣的動作更適合京歌的特點。
（2）集體邊唱邊表演，教師給予指導
結束語：回去我們可以把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽好嗎？
幼兒歌曲拾豆豆教案 2
設計思路：
在幼兒園生活了三年的孩子們即將離開，到各個小學去做一名小學生了。他們興奮著、喜悅著，因為這意味著他們的成長，意味著他們的轉變。與此同時，他們也即將離開朝夕相處的幼兒園、老師和同伴們。他們也感到很難過，很依戀。于是設計了《豆豆收藏家》這個活動。讓他們體會對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍之情。
活動目標：
1、感受對幼兒園、對老師、對同伴不舍的情感。
2、了解收藏品的含義，將情感投注到幼兒園一草一木上。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
活動準備：
1、裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。
2、多媒體故事課件。
活動重點難點：
活動重點：
幼兒將心中的情感投注到幼兒園的一草一木上，使一切事物富有感情色彩。
活動難點：
讓幼兒理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蘊含的意義。
活動流程：
詩歌導入——故事理解——活動延伸
活動過程：
1、詩歌導入
有感情的朗誦詩歌《畢業(yè)詩》
——念完有什么感受？
2、故事理解
——有個小朋友叫豆豆，他也快要畢業(yè)了，他對幼兒園也是非常的不舍。
出示罐子
——這是豆豆的收藏罐，里面裝著豆豆的收藏品。
如石頭、樹葉、畫等
——都是豆豆的寶貝，每件東西都有一個有趣的故事，聽……
教師完整講述故事
豆豆為什么要收藏石頭？(看到小石子兒，豆豆就會想起幼兒園的滑梯)
豆豆為什么要收藏樹葉？(看到樹葉，就會想起幼兒園的樹，想起小伙伴在一起講過的悄悄話)
豆豆為什么要收藏畫？(看到這張畫，就像又看到了老師)
幼兒觀看多媒體課件
等豆豆畢業(yè)了，離開了幼兒園，他看到石頭、樹葉、畫會怎么想呢？
馬上要離開幼兒園了，我們也想把幼兒園留在心里，你想收藏什么？怎么收藏？
討論、交流
活動延伸：
出教室找自己要收藏的東西。
活動反思：
活動通過提問和語言故事地一步步深入，引導幼兒說出了自己內心最真實的感受和想法，并得到了全班的共鳴。對于教具的選擇，我也是作了精心準備的，目的也是為了配合達到教學目的。整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的，小朋友們通過欣賞故事、動手操作，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維始終都跟隨著老師，當然也有幼兒沒有主動發(fā)言的。希望通過動靜結合的教學，讓幼兒在快樂中學習，在學習中找到快樂。
幼兒歌曲拾豆豆教案 3
一、活動目標
1.在熟悉音樂的基礎上，學玩游戲《拾豆豆》。
2.讓幼兒學會歌曲，并能掌握舞蹈的基本動作。
3.培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動成果的品德。
4.發(fā)展幼兒的配合及相互協(xié)調的能力。
5.在游戲中體驗合作帶來的快樂。
二、活動準備：
1.雙響筒，木棒，沙錘，手搖鈴，三角鐵，碰鐘，手鈴鼓。
2.螞蟻頭飾籃子若干。
3.PPT
三、活動組織
1.課程導入。
今天有這么多老師來做客，你們開心嗎？（開心）小朋友們跟老師打聲招呼！（老師好！）
今天我們來扮演小螞蟻（給孩子們分發(fā)螞蟻頭飾），我是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶，寶寶們今天天氣真好，我們出去找些食物好不好，（好）我們今天找食物的地方很遠，要翻過大山，鉆過山洞，才能到達，所以我們必須要做好準備活動，要把我們身體鍛煉好，現在聽音樂跟著老師一起做運動：點點頭，動動手，踢踢腿，彎彎腰。螞蟻寶寶們都準
備好了嗎，我們開始去尋找食物了，（出示大山和山洞，之后出示豆子圖片），寶寶們看到了什么呢？你們認識嗎？原來是豆寶寶們呀。
2.介紹紅豆、綠豆。
（出示紅豆和綠豆的圖片）（紅豆）因為有好多豆豆，所以我們可以叫他們紅豆豆。這又是誰啊？（綠豆）我們可以叫他們綠豆豆。
星期天就是我國的傳統(tǒng)節(jié)日了——臘八節(jié)，到了臘八節(jié)小朋友們就要喝臘八粥了，這些紅豆豆和綠豆豆就是我們做臘八粥的重要材料，螞蟻寶寶們知道我們做干什么了嗎？對了，我們把它們給撿起來。現在螞蟻寶寶們和螞蟻媽媽一起把這些豆豆撿起來，回去去做臘八粥好不好。
3.結合PPT聽兒歌。
剛才我們聽到的歌曲就是《拾豆豆》的歌曲。寶寶們你們覺得好聽嗎？（好聽）那螞蟻媽媽教寶寶們唱這首歌好不好？
4.教小朋友念白《拾豆豆》。
老師給大家準備一些可愛的'小樂器，就放在籃子里了，快拿起這些小樂器，很多小朋友的小樂器都不一樣，并且很多小朋友對這些小樂器還不是很了解，老師給大家介紹下這些小樂器，（出示課件，認識樂器。）現在小朋友都認識了這些小樂器，那我們就是開始學習拾豆豆了，跟著老師一起做。你們拍得真好，劉老師要獎勵你們小禮物。（給寶寶們發(fā)獎品。）
5.學唱歌曲。
真好聽，可是小樂器呀有些累了，我們先把它們送回籃子里休息一會好嗎？
（1）跟唱并做拍手動作。
你們敲的很好聽，說的也很棒，劉老師覺得要是你們唱起來一定會更好聽，你們愿意跟劉老師學這首歌嗎？（愿意）那好，老師唱一句，你們跟著唱一句，好嗎？
（2）邊聽邊默唱，注意歌曲后兩句的不同。
見到豆豆拾起來，顆顆裝進小竹籃，顆顆裝進小竹籃。最后兩句里面都有小竹籃，那唱得是不是也要一樣呢？我們再來聽一聽，看一看這兩句到底一樣不一樣。（出示PPT）
重點：強調后兩句的不同。
（3）輕聲隨樂跟唱并練習。
小朋友們唱得真好，不知道你們跟著音樂還能不能唱起來，不如我們跟著音樂輕輕地唱一遍吧，記住是輕輕地唱哦。
（4）大聲隨樂跟唱。
剛才我們是輕輕地唱，現在你們能大聲地唱出來嗎？（能）
讓我們請出籃子里的小樂器，讓他們跟我們一起唱起來好不好？（好）
我們再來進行一次分工合作，還是拿鈴鼓的小朋友唱前半句，拿手搖鼓的小朋友唱后半句，好嗎？（好）
6.懂得不能浪費勞動果實，邊唱邊做動作。
唱得真好，你們知道這些豆豆是來自哪里嗎？他們呀，是農民伯伯從田里辛辛苦苦種出來的。（PPT）所以，每一粒豆豆都不能浪費，如果見到豆豆掉到了地上，我們要（拾起來）。怎么拾？誰來拾給大家看一看？（指名拾）你拾的很好，劉老師相信你一定是個愛惜糧食的好孩子。
7.課后總結
今天同學們開不開心？為什么開心，對了，我們這堂課學習了拾豆豆這首歌，我們不僅學會了這個首歌，還認識我們可愛的豆寶寶，并且知道我們的豆寶寶來之不易，所以我愛惜糧食。最后別忘了，螞蟻寶寶把撿到豆豆回家跟自己的媽媽一起做臘八粥。后面老師陪著我們一起上了這堂課，我們應該對他們說什么呢？
幼兒歌曲拾豆豆教案 4
活動目標：
1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動作表現豆豆的姿勢。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準備：
音樂《拾豆豆》
活動過程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細聽一聽？
2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣？(龜兔賽跑)
師小結：它們都是京歌。
3.了解歌詞。
師：你聽到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎？
4.教師根據幼兒回答再次清唱每句歌詞。
二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。
1.教師示范游戲玩法。
師：現在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。
2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的？
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時針轉圈拾豆豆。
6.分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。
活動反思：
在教學過程中，我通過游戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動。”在學習歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設多種體驗音樂、感受音樂、表現音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調動孩子們的.積極性和主動性，達到預定的教學目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術，播放音頻文件讓學生感受音樂，通過后來的表現，我發(fā)現學生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動作，我發(fā)現這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。
幼兒歌曲拾豆豆教案 5
活動目標
通過種植活動，使幼兒獲得有關種植的直接經驗，了解泥土與植物生長的關系，學習簡單的種植技能，培養(yǎng)愛勞動、愛科學的興趣和情感。
讓幼兒學會初步的記錄方法。
對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
重點難點
要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經驗。
活動準備
豆種及種植工具若干，事先準備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動過程
1、出示圖片，提問：這是什么季節(jié)？(啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征)
2、出示種豆圖片提問，(啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟)
3、通過談話，激發(fā)幼兒種植的`興趣，交代勞動要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
(1)教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。
(2)幼兒動手種植、澆水。
(3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時澆水。
教學反思
活動過程中沒有組織好幼兒，課堂有點亂，在活動中缺少詳細的講解。每節(jié)課都應該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂，及接受。
幼兒歌曲拾豆豆教案 6
一、活動目標：
1.讓幼兒知道《種豆豆拾豆豆》的體育游戲，樹立有勤勞意識。
2.根據提供的踩梅花樁進行游戲，并且完成一定的任務。
3.發(fā)展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
5.對幼兒進行助人為樂的思想教育。
6.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
7.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
二、活動準備：
1.塑料小籃子·豆豆種子若干。
2.梅花樁，拱門(代表山洞)體育器材。
三、活動過程：
(一)幼兒與教師一同做熱身運動。
(二)體育游戲故事情節(jié)：
1.師：今天兔爺爺來到了我們大五班，他要請我們大五班的小朋友幫他一個忙，要請我們大五班的小朋友幫他種豆豆，等豆豆成熟后又要把豆豆拾回來，你們愿意幫幫兔爺爺嗎？幼兒：愿意。老師：但是兔爺爺有一個要求，一個小朋友只能種一次豆豆和收一次豆豆。你們都記住了嗎？幼兒：記住了。
(三)向幼兒講清游戲規(guī)則：
1..全班分成2隊，每隊人數相等。在種完豆豆時你們必須要踩過梅花樁，在踩梅花樁的時候要兩手張開，身體保持平衡。
2.老師作講解完后并請一位小朋友示范。幼兒開始游戲，還沒有游戲的幼兒喊"加油"。
3.表揚有突出表現的和能大膽嘗試新方法的幼兒。
4.鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。
課后分析：
在這次的體育活動中，我非常關注個性內向、動作不太協(xié)調的幼兒，試圖通過個別指導、賞識、鼓勵等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“踩梅花樁”的時候，有個小男孩遇到了困難，我越鼓勵他越緊張，越著急越踩不上去。于是，我放棄了預設教案，改變策略，請小朋友來幫助他尋找問題、解決問題，最終幫助他體驗了成功。大家都覺得好開心。在以后的`活動里，小朋友們更加積極勇敢，充滿自信。“種豆豆拾豆豆”的體育游戲將活動推向了高潮，老師的點評“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定，幼兒由衷的歡呼聲感染了在場的每一個人，這才是真正的“快樂體育游戲”。在活動中促進幼兒心理健康發(fā)展，良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動，提高了教學的效率，這是我們共同追求的目標。
幼兒歌曲拾豆豆教案 7
【活動目標】
1、在熟悉音樂的基礎上，學玩游戲《拾豆豆》。
2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。
3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。
【活動過程】
1、復習拾豆子游戲。 指導語：我們一起來玩拾豆豆的游戲
和第二個小朋友玩了什么游戲？
2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。 指導語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。
(1)觀看示范
誰是豆豆？誰是妞妞？你是怎么知道的？
妞妞是什么時候拾豆子的？（豆子出現的時候）
(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習拾的動作。
指導語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢？注意豆豆出現的時候就開始拾。
(3)幼兒之間分角色練習。
指導語：兩個人玩游戲，怎樣很快的'確定誰是妞妞、誰是豆豆呢？我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲？贏的人？輸的人？那如果平局了怎么辦呢？（快速商量）
3、掌握雙圈游戲的玩法。
(1)站單圈，練習單圈到雙圈的轉換。
指導語：猜拳游戲結束后，誰到里圈當妞妞？（在間奏的時候，妞妞定進來和豆豆面對面站好，變成雙圈）。
(2)完整玩游戲一、二段，練習間奏出由雙圈變成單圈。
指導語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢？
(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。
指導語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢？（妞妞向手腕花方向走一個）什么時候交換朋友？
4、完整進行游戲。
幼兒歌曲拾豆豆教案 8
設計意圖：
幼兒天生就愛爬行，他們就是在爬行過程中慢慢長大的，幼兒在學走路時，爬行還能保護自己。爬行能鍛煉幼兒肌肉，促進大腦及各個神經纖維間的通暢聯(lián)系，對感覺綜合訓練、大腦各部分的發(fā)育、神經系統(tǒng)之間的發(fā)育都是有好處的，在戶外活動中幼兒喜歡在操場上爬來爬去，根據中班幼兒的年齡及身體發(fā)展特點，讓幼兒學習手、腳、膝著地的'快速爬，特設計本次教案活動——拾豆豆。目的是通過此項活動，讓幼兒學會用手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。鍛煉幼兒身體各部位動作的靈活性與協(xié)調性，培養(yǎng)幼兒堅持到底克服困難的精神。促進認知能力和思維能力的發(fā)展，從中具有合作意識并能體會成功的喜悅之情。
目標
1會手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。
2.動作協(xié)調、靈敏，能克服困難。
3.鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。
準備
1.將墊子折疊放在要爬的墊子下面，呈坡狀。
2.拱形門、豆豆若干、獨木橋
3.律動音樂。
過程
一、準備活動
1.教師和幼兒戴上小螞蟻頭飾，做律動，以引發(fā)幼兒的參與興趣。也為爬的動作做一些熱身準備
我們都是螞蟻，我是你們的媽媽，你們是我的孩子，孩子們今天天氣真好，我們出去找點糧食好不好，我們今天找糧食的地方很遠很遠，得翻過山，鉆過山洞，才能到，所以我們必須得做好準備活動，要把我們得身體鍛煉好，現在聽音樂跟著老師一起做運動：點點頭，動動手.踢踢腿.彎彎腰.
二、練習手、腳、膝著地爬
1.我們都是螞蟻，螞蟻是怎樣走路的？啟發(fā)引導幼兒探索爬。
2.教師請個別幼兒演示，解決爬法。
三、游戲：拾豆豆
1.小螞蟻快速爬過小山坡，鉆過山洞，拾起一粒豆豆后跑回來，每只螞蟻每拾一粒，直至將豆豆拾完，看那組拾得最快。
2、.根據幼兒的興趣，游戲可再進行一次
3.教師小結并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動作要領。
四。延伸活動
1、放四個大豆豆，叫一個幼兒來搬，搬不動，怎么辦？
2、幼兒討論，叫大家來搬，體會合作的快樂。
五、結束
小朋友這兒有這么多的糧食，我們去分一部分給別的小螞蟻吧！
幼兒歌曲拾豆豆教案 9
一、說教材
《拾豆豆》是小學音樂課本第五冊第七課的歌曲，它是一首由山西名歌改編的兒童歌曲，它具有濃厚的民歌風格，歌曲活潑而富有情趣，以詼諧的音樂語言及民謠式的歌詞，描繪了農村的孩子們在田間拾豆豆時那頑皮、愉快而又樸實的形象。是較典型的起承轉合的一段體，六聲徵調式。為了幫助學生熟練地、有表情地演唱這首歌曲，我設計了以下目標：
1、知識目標：復習四二拍的節(jié)奏特點──強弱規(guī)律，學習山西民歌的音調特點，進一步培養(yǎng)學生對民歌的興趣。
2、技能目標：學生能用活潑地、天真地、詼諧和地方風格的情緒，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。
3、思想目標：通過活潑地、天真地、歡快地音樂形象，使學生受到濃烈的鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛勞動，勤儉樸素的思想教育。
教學重點、難點：
掌握四二拍的節(jié)奏特點，以及山西民歌的音調特點，唱準附點八分音符，每句尾字都帶有兒話音的句子。
教具準備：電子琴、歌篇、膠片、錄音機、磁帶。
二、說教法：
1、通過啟發(fā)引導，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，通過兩姐妹手拉手在遼闊的田野上邊走邊唱邊拾豆豆，這樣一個畫面加上旋律的作用，領悟主題，感受作品精神，通過討論分析讓學生探索創(chuàng)新。
2、我還采用聽唱教學法，讓學生分句聽唱，帶有附點音符，滑音的旋律，兒話的句子重點指導，然后指導學生有感情地視唱全曲。
3、指導學生用詼諧地、天真地情緒，清晰的吐字，咬字及富有彈性的聲音演唱歌曲，鼓勵鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)新活潑形象的動作，讓部分同學根據自己創(chuàng)編的動作進行表演，部分同學演唱。
三、說學法
根據教師是主導，學生是主體的教學原則，教會學生以下學法：
1、如何了解歌曲內容。
2、通過聽、唱、看、想，總結廣東民歌的音調特點。
3、根據歌曲的內容，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)編活潑形象的動作。
四、說教學程序
1、組織教學
師生禮儀，檢查坐姿。
2、基本訓練
（1）發(fā)聲練習：為唱歌作準備（要求口腔打開，吐字清晰）。
（2）視唱練習。
（3）節(jié)奏練習：通過節(jié)奏練習，讓學生掌握四二拍常用的節(jié)奏型，為旋律創(chuàng)作打下基礎。
3、導入新課
這一程序是通向新知識的.橋梁。通過對歌曲《拾豆豆》的內容介紹，激發(fā)學生學習本歌曲的興趣。
4、聽錄音范唱，這樣對歌曲有個大概印象。
5、曲譜分析
通過曲譜分析，使學生掌握了一些音樂知識四二拍的節(jié)奏特點，附點音符，滑音，總結出了廣東民歌的音調特點。
6、學歌譜 學生聽老師唱一句，跟著唱一句，然后跟琴唱，最后視唱全曲，難點反復練習。
7、學唱歌曲 生齊讀歌詞，教師唱譜，學生填詞，教師直接教唱歌詞，然后跟琴哼唱，輕聲唱，齊唱。
8、歌曲處理
（1）引導學生用愉快的情緒，清晰的吐字、咬字及富有彈性的聲音演唱歌曲。
（2）師生共同演唱歌曲。
9、表演歌曲
（1）鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)編活潑形象的動作。
（2）讓部分同學根據自己創(chuàng)編的動作進行表演，部分同學演唱。
10、總結，討論收獲。
11、師生再見曲，結束這節(jié)課。
幼兒歌曲拾豆豆教案 10
活動目標：
讓幼兒學會欣賞和演唱歌曲《拾豆豆》，感受歌曲的歡快節(jié)奏和旋律。
通過歌曲和游戲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現力。
激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，體驗參與音樂游戲的快樂。
活動準備：
歌曲《拾豆豆》的'音頻或視頻。
豆豆形狀的道具或圖片。
音樂教室或活動場地。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)：
教師播放歌曲《拾豆豆》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師提問：“小朋友們，你們聽到歌曲里唱了什么？豆豆是怎么掉下來的？”引導幼兒初步理解歌曲內容。
學習歌曲：
教師再次播放歌曲，并帶領幼兒一起跟唱，逐步學會歌曲的歌詞和旋律。
教師指導幼兒用自然、明亮的聲音演唱歌曲，注意節(jié)奏和音準。
游戲環(huán)節(jié)：
教師介紹游戲玩法：“現在我們來玩一個‘拾豆豆’的游戲。小朋友們扮演豆豆，當歌曲唱到‘摔在地上’時，你們就做出摔倒的動作，然后老師或小朋友來把你們‘拾’起來。”
教師帶領幼兒進行游戲，注意控制游戲節(jié)奏和氛圍，確保幼兒安全。
結束環(huán)節(jié)：
教師總結活動：“今天我們學會了演唱《拾豆豆》這首歌曲，還玩了‘拾豆豆’的游戲，小朋友們表現得都很棒！希望你們以后能更加喜歡音樂活動，感受音樂的魅力。”
活動反思：
本次活動通過歌曲和游戲相結合的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學會了演唱《拾豆豆》這首歌曲，并培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感和音樂表現力。
在游戲環(huán)節(jié)，教師需要注意控制游戲節(jié)奏和氛圍，確保幼兒安全，并引導幼兒積極參與游戲。
幼兒歌曲拾豆豆教案 11
活動目標：
讓幼兒熟悉歌曲《拾豆豆》的旋律和歌詞，能夠用自然的聲音演唱歌曲。
通過歌曲和游戲，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
活動準備：
歌曲《拾豆豆》的音頻或視頻。
豆豆形狀的道具或圖片。
音樂教室或活動場地。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)：
教師出示豆豆形狀的道具或圖片，提問：“小朋友們，你們看這是什么？豆豆可以用來做什么呢？”引導幼兒發(fā)揮想象力，說出豆豆的用途。
教師介紹歌曲《拾豆豆》，并播放音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
學習歌曲：
教師帶領幼兒一起朗讀歌詞，幫助幼兒理解歌詞內容。
教師播放歌曲，并帶領幼兒一起跟唱，注意引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲。
教師指導幼兒注意歌曲的.節(jié)奏和音準，逐步學會歌曲的完整演唱。
創(chuàng)意表達：
教師提問：“小朋友們，你們能用身體動作來表現豆豆嗎？比如豆豆掉下來的樣子、豆豆被拾起來的樣子等。”引導幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，用身體動作表現歌曲內容。
教師帶領幼兒進行創(chuàng)意表達，鼓勵幼兒大膽嘗試和表現。
游戲環(huán)節(jié)：
教師介紹游戲玩法：“現在我們來玩一個‘豆豆接龍’的游戲。小朋友們圍成一個大圈，當歌曲唱到‘摔在地上’時，第一個小朋友做出摔倒的動作，然后第二個小朋友趕緊把他‘拾’起來，接著第三個小朋友再做出摔倒的動作，以此類推。”
教師帶領幼兒進行游戲，注意控制游戲節(jié)奏和氛圍，確保幼兒安全。
結束環(huán)節(jié)：
教師總結活動：“今天我們學會了演唱《拾豆豆》這首歌曲，還用身體動作和游戲的方式表現了歌曲內容。小朋友們表現得都很棒！希望你們以后能更加喜歡音樂活動，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。”
活動反思：
本次活動通過導入環(huán)節(jié)、學習歌曲、創(chuàng)意表達和游戲環(huán)節(jié)等多個環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學會了演唱《拾豆豆》這首歌曲，并培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
在創(chuàng)意表達和游戲環(huán)節(jié)，教師需要鼓勵幼兒大膽嘗試和表現，并給予積極的反饋和指導。同時，教師還需要注意控制游戲節(jié)奏和氛圍，確保幼兒安全。
以上兩篇教案均適用于幼兒音樂活動，旨在通過歌曲和游戲的方式培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在實際教學中，教師可根據幼兒的興趣和實際情況進行適當調整。
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