小班找動物教案

          時間:2021-03-28 12:25:14 教案 我要投稿

          小班找動物教案

            設計思路:

          小班找動物教案

            《找動物》是一節小班的語言課,整個集體活動貫穿了一個故事情節,適合小班孩子的年齡特點。同時,在各個環節引導中,通過循序漸進的提問,激發孩子的已有經驗,讓孩子學會發散思維。為了能讓孩子有一定的互動性,并增加活動的趣味性和情景的體驗,我設計了刷油漆情節(ppt三幅連看):誰來邀請嘟巴了?嘟巴有沒有幫忙,他在干什么?怎么刷顏色呢?(幼兒表演),鼓勵每個孩子積極進行模仿,并用音樂配合,處理的很好。

            活動名稱:找動物(核心領域:語言)

            活動目標:

            1、通過識別聲音、圖像符號,發現不同動物的明顯特征。

            2、在游戲情境中,體驗親近動物的快樂。

            活動準備:

            動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。

            活動重點:運用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動物的一些特征

            活動難點:區別鴨子和鵝。

            活動過程:

            (一) 引起興趣,到達動物園的第一站

            師:今天老師要告訴你們一個好消息,我要帶你們去動物園,你們想不想去呀?

            看看第一站,有什么東西呀?

            師:耳朵有些什么本領?

            師:這里為什么畫個耳朵,它是什么意思?

            小結:原來這個大大的耳朵,是要提醒我們小朋友仔細聽。

            過渡句:聽聽看,這里會住著誰?仔細聽,小耳朵豎起來。

            (二) 識別聲音、圖像符號,發現不同動物的明顯特征

            1、 通過聽各種聲音,猜一猜是什么動物

            師:是誰在叫?

            幼:大公雞。

            師:哦,是大公雞。大公雞怎么叫的,我們一起學學看。那我們來看看,到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來:“大公雞,大公雞,你出來!”

            幼兒猜出動物的名稱后,打開窗戶揭曉

            師:呀,真的是大公雞。大公雞說:小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。

            這里還住著誰?我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音?

            幼:我聽見小狗和小貓。

            師:小狗怎么叫的?小貓咪呢?到底是不是它們,我們一起來請它們“小貓、小狗,請出來”。聽,誰已經等不及了?

            幼:小鴨、大象、大白鵝。

            師:那我們先請這個朋友出來好不好?

            小結:原來你們看見它就認識了。你們真了不起,聽到了各種小動物的叫聲。小貓咪,喵喵。小狗呢,汪汪。嘎嘎的,是小鴨子。大白鵝呢,剛剛剛。

            過渡句:那你們還想不想去別的地方呢?拿起我的方向盤,我們又要出發了。

            2、 開著火車進入第二站,說說眼睛的本領。

            師:我們看看,第二站里有什么?

            幼:眼睛。

            師:眼睛它有什么本領?這里為什么有一雙明亮的大眼睛呢?

            小結:原來,眼睛要我們仔細地看。

            3、 通過看動物的部分影子,猜一猜是什么動物

            師:嘿,這里有許多小動物的眼睛,你們看看這是誰呀?猜猜看?

            (三) 游戲中體驗親近動物的快樂

            1、 按要求給動物媽媽找寶寶

            師:是誰在哭呀?哦,原來動物媽媽的寶寶不見了。全都到這些草地里去了,媽媽找也找不到。現在由我們寶寶去幫幫忙。媽媽呀,是有要求的,請你們從草地里,輕輕地將小動物帶回家。然后看看,我這個小動物是誰?媽媽請你們干嘛?

            幼:動物媽媽去找寶寶,把它送到它的家里去。

            2、 教師與寶寶一起檢查有沒有送對小動物的家

            師:你們看看這是誰?有的說是鴨子,有的.說是大白鵝。剛才我們聽大白鵝怎么叫的?大白鵝媽媽說:我的寶寶 有長長的脖子,頭上都個紅色的肉瘤。你們看,這到底是誰?她的媽媽應該在哪里?

            3、又來了一些小動物,跟著音樂起舞

            小結:鴨子有扁扁的嘴巴,大白鵝有長長的脖子,猴子的尾巴細細的。動物媽媽要感謝你們,想你們去參加他們的聯歡會呢,想不想去?一起跳起來。我們學著大白鵝走咯~

            活動反思:

            這節集體教學活動,環節流暢,內容具有情境性,通過開車去動物園,在動物園中發現不同的動物,到活動結束后開車離開,整個活動非常有趣,讓幼兒通過識別聲音、圖像符號,發現不同動物的明顯特征,并在游戲情境中,體驗親近動物的快樂。活動的難點放在區別鴨子和鵝身上,讓孩子知道鵝有長長的脖子,并且頭頂上有紅色的肉瘤,這在活動中讓孩子們有所認識。

            環節的細節處在于,部分幼兒有一些無關的回答,我需要將這些帶過,而不應該重復他們錯誤的答案,比如:你們看看,這是什么?(指著耳朵),一個孩子說:是冰激凌。應該用“請你在仔細看看”這種話來回應孩子。同時,在總結上,要注意口氣,重音突出,放慢語速,讓孩子有所辨別。同時,在圖片展示匯總,鴨子和鵝需要注意統一,不能一個卡通,一個寫生,這會讓孩子在思維上混淆。

            這節課讓我體會到,以游戲情境創設的重要性,注意動靜結合,并有意識的將音樂形式穿插,注意互動,自己的眼里需要有更多的孩子,充分發揮每個孩子的積極性,調動他們的興趣。

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