中班語言兒歌教案（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班語言兒歌教案（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
中班語言兒歌教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事中的語言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力
3、加深對秋天基本特征的'認識，感受秋天的美麗
設計意圖：
這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現在的季節(jié)特點，因此設計此活動。
活動流程：
——談話引出主題——講述故事并理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫
活動準備：
掛圖一套、音樂、小樹葉
活動過程：
1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題
（1）我們剛才模仿的是誰？
（2）你發(fā)現現在的小樹葉都怎樣了？
（3）你都在那里見過這些落葉？
（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內容
（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？
（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？
（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？
（4）葉娃娃把信送給了誰？
引導幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達
引導幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…。
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動：樹葉畫
中班語言兒歌教案 篇2
活動目標：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學說兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
ppt課——照片：《水果歌》 （兒歌）
活動過程：
一、導入
1、“猜水果”的引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？
2、利用課件，猜出一種，課件演示一種
紅紅臉 圓又圓， 吃一口，脆又甜
黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴
紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，
綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。
二、展開
1、編兒歌《水果歌》
現在，我們根據水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？
（1）蘋果是什么顏色的？
教師用兒歌的語句提問
什么水果紅紅的？（引導幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）
教師完整說一遍，加深幼兒印象
什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。
（2）梨子是什么顏色的？
什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）
（3）葡萄是什么顏色的'？
什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）
（4）西瓜是什么顏色的？
什么誰的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）
2、老師和幼兒一起說兒歌
（1）第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。
（2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。
3、請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
三、結束
討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。
活動延伸
幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》
中班語言兒歌教案 篇3
活動目標
1、學念兒歌《買菜》，感受和家人買菜的樂趣。
2、變化角色和買菜的品種，大膽創(chuàng)編兒歌。
環(huán)境創(chuàng)設
菜籃子，各種蔬菜
重點與難點
能變化角色和菜的品種大膽創(chuàng)編
一、談話導入
你去過菜場嗎？是和誰一起去的？
你們在菜場買了些什么菜呀？
你們是怎么把菜拿回家的？
小結：和家人一起出去買菜真有趣，買了好多好吃的菜回家嘍。
二、欣賞兒歌，熟悉兒歌內容
今天老師給你們帶來一首兒歌，名字叫做《買菜》
星期天，大晴天、小乖乖，上大街、陪奶奶，去買菜、青菜、豆腐、魚、肉、蛋，嘿呦嘿呦抬回來。
提問：誰是小乖乖（兒歌里的小朋友）
和誰去買菜？買了什么？為什么嘿呦嘿呦抬回來？（因為買的`菜很多）
如果買的少還用抬嗎？可以用什么字？（用拎、提）
一起來念兒歌，要念出買菜開心的感覺。
三、創(chuàng)編兒歌
你和誰一起去買菜的？買了什么菜？我們也把自己買菜的過程編成兒歌念出來。
中班語言兒歌教案 篇4
中班兒歌《顛倒歌》教案
活動目標：
1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。
2.感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣，學習朗誦兒歌。
3.體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。
活動準備：
課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。
活動過程：
一、律動游戲
二、導入
師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。
三、活動過程
1、師邊播放PPT，與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問：這是什么樹？那應該結什么什么果子？出示桃子圖片。
師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長著什么啊？
師逐個提問，引導幼兒說出奇怪的地方。
2、師結合PPT，完整讀兒歌《顛倒歌》.
3、學念《說顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。
幼兒學念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。
活動延伸：
修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。
在集體交流時，教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具。
活動反思：
在開始過程中讓幼兒結合PPT與圖片，讓幼兒理解兒歌內容，從而加深對兒歌的`理解。在兒歌結合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進行集體學習。我根據本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內容，并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預期目標。
但是不足之處也很多：課件應該為教學服務，但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走，時間安排不太合理所以學念兒歌時計劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了，學習兒歌部分時間有點短；課件制作不夠精細；整節(jié)課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。
中班語言兒歌教案 篇5
活動目標
學習兒歌，培養(yǎng)幼兒想象力，語言表達能力。
讓幼兒知道六一是小朋友的節(jié)日，體驗節(jié)日的.快樂。
活動準備
準備幾件漂亮衣服，布置好教室。
油畫棒、畫有衣服的圖畫紙。
活動過程
1、 提問引起幼兒興趣。
“小朋友你們想一想，你們穿上花衣，都想干些什么？”啟發(fā)幼兒說出去公園，去幼兒園，去表演節(jié)目、去串門等等，培養(yǎng)幼兒的想象和思維能力。
2、 幼兒知道六一兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日，這天小朋友們特別開心快樂，天上的云也是彩色的，真美麗，摘下一片做花衣，那么我們穿上花衣去干什么呢？我要跳舞慶六一，引出兒歌——慶“六一”。
3、 教師朗讀兒歌，幼兒認真傾聽。
4、 幼兒反復跟讀兒歌，請幼兒到前面大膽背兒歌。
5、 幼兒給衣服涂色，涂上自己喜歡的顏色。
活動延伸
請爸爸媽媽帶寶寶去游樂園去玩，體驗六一的快樂。
中班語言兒歌教案 篇6
活動目標：
1.理解兒歌內容，感受寶寶對媽媽的愛。
2.嘗試用手指沿著一個中心點畫小花。
活動準備：
ppt《我愛媽媽》、班級中寶寶和媽媽的合照若干，圖畫紙（紙上貼有寶寶和媽媽的'照片），水粉顏料和濕布
活動過程：
1.欣賞寶寶和媽媽的照片，感受媽媽對寶寶的愛
——教師以幻燈形式逐一播放照片，請幼兒欣賞
師：照片上都有誰啊？（寶寶和媽媽）
你們愛媽媽嗎?媽媽也愛你們！媽媽都為你們做過哪些事？（媽媽愛我們，每天都在家照顧我們……）
媽媽每天都在照顧寶寶，媽媽愛寶寶就像媽媽為寶寶做的事一樣很多很多。
2.出示教學ppt，幫助幼兒理解兒歌的內容。
師：今天也有一位媽媽和一位寶寶一起來到了小四班，讓我們歡迎他們！
這是媽媽，這是寶寶，他們在干什么？（手牽手）
下面接著看，咦！他們上哪里？（上山坡）
那里有什么？（小花）山上的小花有幾朵？讓我們來數一數，一朵、二朵、三朵、哎呀，好多好多數都數不清，有一千朵，一萬多那么多。
你們愛媽媽有沒有小花這么多？
（1）教師完整念兒歌，幼兒邊聽邊欣賞。
（2）師幼共同念兒歌。
3．邊念兒歌邊用小手點畫小花。
師：董老師也帶來了一張照片，你們猜猜看是誰？
哈哈，其實是董老師和我的媽媽.
我很愛我的媽媽，所以我也想做些小花送給媽媽。（教師示范點畫小花，小花瓣圍成一個圈）
媽媽愛我們，我們也愛媽媽，那我們做點一些小花送給媽媽好不好！記住哦，點的越多說明你愛媽媽越多！
（1）教師邊念兒歌邊用手指點畫小花。幼兒跟念。
（2）邀請幾位幼兒試一試點畫小花，其他幼兒一起念一念兒歌。
（3）幼兒人手一份材料，教師鼓勵幼兒邊念邊點畫小花。（家長可以共同參與）
中班語言兒歌教案 篇7
活動目標
1、 結合生活實際，了解不同的鈴聲的不同作用。
2、 欣賞并朗誦兒歌《鈴兒在說話》環(huán)境創(chuàng)設事先錄好各種鈴聲（如門鈴聲、電話鈴聲、鬧鐘鈴聲、風鈴聲、車鈴聲等）
2、 鬧鐘、風鈴、自行車鈴、電話、門鈴等圖片或事物。
3、 大字卡一套（門鈴、電話鈴、鬧鈴、風鈴、車鈴），小字卡人手一套，（放在盤子中）
4、兒歌《鈴兒會說話》的大海報一張，上面寫有兒歌內容，但在什么丁零響處留白。以便于填寫各種鈴聲。
重點與難點
了解鈴聲傳遞信息的作用活動過程：
一、談話導入
1、師：“老師最近聽到了一些有趣的說話聲，我把它們都錄了下來呢，大家想不想聽。”
2、引導幼兒傾聽鈴聲錄音，是誰在說話，猜猜它們在說什么話？（幼兒可自由回答）
二、理解鈴聲
1、我這里有好多鈴聲，我們再來聽一聽，
聽辨各種鈴聲，并用問答歌的形式來說說是什么鈴兒響了
——“小朋友猜一猜，什么鈴兒在說話？”
引導幼兒認讀漢字“門鈴、鬧鈴、電話鈴、車鈴、風鈴”
教師用兒歌小結每種鈴聲的意思。
2、我們把這些好聽的鈴聲放在一起就能變成一首兒歌《鈴兒在說話》（出示兒歌海報）
三、欣賞兒歌
1、幼兒根據圖片兒歌。
——我拿一張圖片，你們來說說是什么鈴在響，它要告訴我們什么。如：出示鬧鐘：鬧鐘丁零響，媽 媽快上班。
引導幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
2、幼兒分組練習：選出一位組長出示圖片。
3、比比哪組念得最棒。價值分析：
從鈴聲導入，突出活動主題，激發(fā)幼兒興趣。
結合生活中的鈴聲，調動幼兒的經驗來了解鈴聲的.不同作用，能讓幼兒更好地理解兒歌的內容。
利用不同的練習形式，讓幼兒學會有韻律地念兒歌。
中班語言兒歌教案 篇8
設計意圖：
“對對歌”屬于語言活動中的聽說游戲，它除了具有普通兒歌的語音押韻，朗朗上口，寓教于樂等特點外，還有一種整齊、呼應的節(jié)奏韻律在里面。同時一問一答的表現形式，能讓幼兒在感受歌謠樂趣的同時，豐富知識發(fā)展思維和想象能力。
活動目標：
1、聯(lián)想彎彎的事物，感受對對歌一問一答的韻律美。
2、嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌， 體驗創(chuàng)編的樂趣。 活動重難點：感受對對歌一問一答的韻律美，嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌。
活動準備：
1、活動前幼兒玩過“你問我答”的.對歌游戲，在生活中尋找過彎彎的東西。
2、課件、掛圖。
活動過程：
一、出示課件，引出話題。
1、出示圖片――彎彎的小河。
教師：小朋友們，圖中的小河是什么樣子的？（引出“彎彎的”） 在生活中，你還見過哪些東西是彎彎的？（幼兒相互討論）
2、教師：老師這里有一首兒歌叫《對對歌》，里面也有許多彎彎的東西，請你聽一聽。
二、欣賞兒歌。
1、聽兒歌CD第一遍，提問：你聽到了什么？（引導幼兒說說兒歌的內容――月亮、牛角、眉毛、楊柳。）
2、教師朗誦兒歌第二遍，提問：為什么這首兒歌叫《對對歌》呢？（引導幼兒感受兒歌問答式的特點。）
三、學念兒歌。
1、教師念問句，幼兒答答句。
2、互換朗誦。（提醒幼兒注意兒歌的前一句是提問，后一句是回答，問句與答句說法不同。）
3、幼兒自由結伴，學念兒歌。（利用課件形象幫助記憶）
四、嘗試仿編兒歌。
1、教師：這首兒歌講的都是彎彎的東西，你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌里嗎？讓我們一起來編一編吧！（要求：要把話說完整，就像兒歌里的句子一樣。）
2、學習創(chuàng)編：教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。（如：什么彎彎在頭上？辮子彎彎在頭上。什么彎彎在水里？魚兒彎彎在水里。什么彎彎在河上？小橋彎彎在河上。什么彎彎在后面？尾巴彎彎在后面。）
活動延伸：
在活動區(qū)投放圖片，引導幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關的對對歌。
中班語言兒歌教案 篇10
活動目標
1、能有表情地朗誦兒歌，并嘗試將自己的感受到的老師本領編在兒歌里。
2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級老師的本領。
3、喜歡老師，產生愛老師的情感。
活動準備
1、教師做示范用的彩筆、大畫紙。
2、響板、抒情的背景音樂。
3、《老師本領大》語言CD。
4、幼兒學習資源？第4頁。
活動過程
1、以談話的形式，引發(fā)幼兒講述的興趣。
討論：你喜歡老師嗎？為什么？老師有哪些本領？
2、老師展示自己的本領，幫助幼兒理解兒歌內容。
（1）老師現場展示繪畫本領，幼兒觀察說出老師畫的什么？小動物長什么樣？如：“小熊圓耳朵”“小兔短尾巴”等。
（2）幼兒夸夸老師畫畫的本領，學習詩句“我的老師本領大，樣樣東西都會畫”。
3、幼兒學習兒歌，并有表情朗誦。
（1）老師和幼兒說說兒歌中的小熊和小兔的可愛形象，并引導幼兒做一做動作，同時用不同的聲音表現。如小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，夸獎老師是自豪的聲音。
（2）請幼兒想象并試試朗誦的'不同辦法，如可以配上響板，用快板方式朗誦，也可配上音樂朗誦。
4、幼兒交流自己感受，并將老師的本領編在兒歌里。請小朋友交流老師還會畫什么？老師除了畫畫還有哪些本領，如：唱歌、跳舞、講故事等，請小朋友將自己的發(fā)現變成短小的一句話，如“我的老師本領大，唱歌就像百靈鳥”等。
5、閱讀幼兒學習資源？第4頁，進一步理解兒歌內容，學習仿編兒歌。
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