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幼兒園小班娃哈哈教案（通用10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班娃哈哈教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班娃哈哈教案 1
活動目標：
1、引導幼兒認真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個舞蹈，節奏正確。
2、 激發幼兒探索興趣，培養孩子的自學能力并能體驗到成功的喜悅。
活動準備：
音樂磁帶
活動預設過程：
一、復習歌曲
1、小朋友我們已經學習過娃哈哈了，先跟著音樂演唱一次。
2、我們唱的時候要用好聽自然的聲音，表達出自己的情緒。
3、老師今天還帶來了一個舞蹈，我們一起來看看。
二、教師示范舞蹈
1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺呢？
2、老師在跳的時候用到了一個步伐有誰知道？
3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個墊步，我們一起來學學這個墊步好嗎？
三、幼兒學習舞蹈
1、剛才小朋友已經看到老師跳的舞蹈了，請你們找個空地方我們一起來學一學。
2、我們用慢動作來學習這些動作，手邊轉腳邊墊看看行不行？
3、現在找一個好朋友去練習一下簡單的步伐和手部動作。
4、小朋友本領真大，已經學會一點了，我們跟著音樂試試看。
5、小朋友跳的時候跟上表情就更加完美了，我請幾個小朋友來表演一下。
6、大家跟著老師一起跳一遍，做慢動作看看能不能跟上節奏？
7、原來跳舞是那么快樂的事情，小朋友跳的也不錯。
四、幼兒完整舞蹈
1、小朋友真厲害，現在跟著音樂完整來一次。
2、你如果還不會就找一個會的'好朋友來教教你，慢慢的做動作。
3、最后我們和老師一起再來舞動一次。
價值分析與調整反思：
價值分析：通過歌曲的再現，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。
觀察與調整：
幼兒們對旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。
價值分析：教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作，也能調動幼兒的興趣。
觀察與調整：
我邊放磁帶邊示范動作，幾個幼兒已經開始忍不住邊看邊做起動作了，歌曲的節奏感很強，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了。
價值分析：幼兒學習舞蹈是最重要的一個環節，通過老師的講解和與同伴的切磋來學習舞蹈。
觀察與調整：
我請幼兒們圍成圈，練習踏點布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著地，后面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。
價值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況，以便及時更進。
觀察與調整：
今天學下來，單單做手上的動作沒有問題，配上腳的踏點步，就會有點手忙腳亂了，個別幼兒的踏點步不標準，還需要糾正。
幼兒園小班娃哈哈教案 2
活動目標：
學習歌曲；學習從里向外的做“手腕轉動”的動作；創編不同的方向的“手腕轉動”動作。
活動準備：
新疆帽一頂。，歌曲磁帶《娃哈哈》
活動過程：
1.復習歌曲《我愛我的幼兒園》。
2.熟悉音樂，學唱歌曲。
教師：我們大家來聽一首歌曲，看看你們是否聽過。
3.全體拍手歌唱。
4.啟發幼兒邊唱歌邊做舞蹈動作。
教師：《娃哈哈》是首新疆歌曲，新疆的小朋友除了愛唱歌還非常愛跳舞，他們會怎么做呢，你們大家一起來看我，學我跳跳。
5.教幼兒學習“胸前手腕轉動”的動作。
教師：剛才，我看到小朋友做的`動作就是新疆小朋友做的，我們大家一起來。（帶領幼兒邊唱歌邊作動作。）
6.啟發幼兒創編著不同方向的“手腕轉動”的動作，想一想還可以在什么地方做“手腕轉動”的動作呢？
（教師給創編動作的幼兒戴上新疆帽，并請他帶領幼兒做新編的“手腕轉動”動作。）
7.完整的用音樂跳舞。
幼兒園小班娃哈哈教案 3
活動過程：
(一)導入部分：
孩子們，你們去過新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。
(二)主體部分：
1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。
2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。
3、音樂教唱：
①清唱教唱歌曲兩遍；
②教師用風琴教唱兩遍；
③幼兒合風琴歌唱兩遍。
(三)結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。
活動延伸：
回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準備。
活動二：舞蹈活動活動目標：
1、學習新疆舞的基本動作；
2、培養幼兒手腳協調能力；
3、培養幼兒對民族舞的'認識及熱愛之情。
活動準備：
《娃哈哈》mp3.
活動過程：
（一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。
（二）動作分解教學：
①挽花教學；
②托帽轉圈；
③扭脖子；
④移步擺手；
⑤提裙位手腳動作。教學時注意正確手形的規范，糾正幼兒的錯誤手形和動作。
（三）清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍，教學時視情況而定。
（四）合mp3音樂舞蹈。
中間間奏可做移步擺手、托帽轉圈兩個動作。
活動延伸：
將學到的新疆舞回家 跳給家長觀賞。
幼兒園小班娃哈哈教案 4
【活動目標】
1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現歌曲歡快的情緒。
2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協調地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
【活動準備】
舞蹈編排：
(1)腳步以墊步貫穿始終。
(2)聽歌詞，記動作次數。
第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉動手腕兩次。
第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉動手腕兩次。
第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側平舉，轉動手腕兩次。
第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉動手腕兩次。
第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉一圈。
第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個造型。
【活動過程】
一、學唱歌曲環節。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情，進一步了解新疆，喜歡新疆，激發幼兒學習新疆歌舞的興趣。
2、學唱歌曲，熟悉歌曲，強調在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學習墊步打好基礎。
二、學習墊步。
1、創設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問：“火車怎么開呢？”引導幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。
2、交流自己的發現。如：“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩。”“腳踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試，教師觀察指導。
3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的.要領，知道只有這樣開火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節奏。
5、請一位把握節奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。
三、學跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕轉動和扭動脖子表示什么意思？”聯想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉動手腕表示什么意思？”幼兒聯想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌：
左邊的葡萄大又大，
右邊的葡萄甜又甜，
旁邊的葡萄多又多，
上邊的葡萄數不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亞克西。
3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。
幼兒園小班娃哈哈教案 5
要求：
1.學唱歌曲《娃哈哈》，熟悉歌曲旋律，學習有節奏地做手腕轉動的動作。
2.在教師語言提示下，學習手腕由內向外翻轉，并創編不同方位的手腕轉動的動作。
活動準備：
1．圖片一張
2．錄音機，《娃哈哈》音樂磁帶。
活動過程:
一、讓幼兒知道本次活動是什么領域?<音樂活動>
二、發音練習，從C-F，F-C。
1 2 3 4 1 5 – 1 5 4 3 2 1 1 - 1 1
小朋友們好， x老師您好.
三、新教歌曲《娃哈哈》第一段。
1、今天我們來學一首新疆民歌，歌名叫《娃哈哈》。
2、出示圖片，幼兒觀察后提問:圖片上有誰?
3、教師有表情地完整地唱歌曲兩遍，剛才老師唱了一首什么歌曲?你最喜歡聽哪一句?<幼兒自由回答>
4、教師范唱第一段，幫助幼兒邊熟悉曲調邊理解歌詞內容。
5、師清唱幼兒跟唱歌詞兩遍。
四、學習手腕轉動
1、今天我要為你們跳一段新疆舞，請小朋友注意看我手上做了什么樣的動作?在我表演的時候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎?
2、師：請你們說說，我跳新疆舞時手腕是怎么動的?你們做給我看看!
師：我們用手心當鏡子，先自己照一照，再轉過去給別人照一照，注意手心由里向外翻出去。
教師和幼兒共同聽音樂，完整地做手腕轉動。教師可用照鏡子的'游戲語言提示幼兒。
3、引導幼兒創編不同方位的手腕轉動動作。
教師引導幼兒做不同方向手腕轉動的動作。
教師：我們除了可以在胸前做手腕轉動，還可以在什么位置上做手腕轉動呢?
教師不斷反饋幼兒創編的動作，并及時帶幼兒集體練習。
教師：現在我們一起來做xx小朋友創編的動作。
五、幼兒隨音樂邊表演邊離開活動室。
-->幼兒園小班娃哈哈教案 6
一、教學內容
《走進音樂世界》第三冊第二課第二課時，歌曲《娃哈哈》
二、教學對象
二年級
三、教學目標
1、情感目標:通過對歌曲的學習與表演，使學生對祖國、對其他少數民族的生活與文化產生熱愛之情;在潛移默化中，培養學生對美好生活的向往與追求及對生活的積極樂觀的態度。
2、認知目標:
(1)通過模仿，讓學生能直觀地學會歌曲，在模仿中掌握歌曲的旋律與前八后十六的節奏型;
(2)在師生互動、合作中，學會基本的新疆舞蹈動作。
3、能力目標:
(1)通過對這首新疆民歌的學唱——會唱——表演唱這一學習過程，培養、提高學生對音樂的感受力和表現力。
(2)通過對歌曲學習過程中的視、聽、唱、演等形式的鍛煉，加強學生節奏、動作的創編能力，培養其初步的音樂創作能力，提高學生掌握和表現音樂的能力。
四、教材分析
1、歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌，它以小孩子的語言和富有新疆特色的節奏為我們描繪了祖國美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡單，節奏明快，一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。
2、課中，主要是讓學生對新疆民歌和舞蹈有初步的認識，在教學中應突出民族的特色。
五、教學重、難點
1、學生用自然、和諧的.聲音有表情地歌唱
2、新疆舞蹈基本動作的教學。
六、教學材料
頭飾、相片、節奏卡片
七、教學過程
1、導入:展示四種有關連的事物，生猜想出處
2、請生簡介新疆風土人情，師總結。
3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》
4、聆聽《娃哈哈》，生談感受
5、學唱《娃哈哈》
跟鋼琴哼唱
跟鋼琴唱詞
跟音樂伴奏，有感情地演唱
6、學習新疆音樂的特色節奏——前八后十六
先用手拍擊再分樂器進行練習
7、用打擊樂器為歌曲伴奏
8、新疆舞蹈基本動作的學習
由舞蹈隊的學生當小老師，教全班同學簡易的動作
9、分組討論、創編、練習舞蹈、打擊樂器伴奏和演唱
10、全班合作大型新疆歌舞表演(由學生主持)
11、老師總結(由學生主持謝幕)
12、在《娃哈哈》的音樂中離開課室
幼兒園小班娃哈哈教案 7
教學目標：
1、同學能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。
2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。了解維吾爾族的一些民族風情。
教學重點：
同學能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創編。
教學難點：
歌曲中多處出現連續的十六分音符，同學演唱時能吐字清晰。
教學過程：
一、組織教學
1、學生排隊隨音樂拍手進教室（背景音樂《娃哈哈》）
2、師生問好歌
二、導入
1、今天，來了一位朋友，他可是從很遠的地方騎著小毛驢趕過來的.，他是誰呢？（出示阿凡提圖片）秋天到了！阿凡提家鄉的水果都熟了，想邀請小朋友們到他的家鄉去游玩——-新疆維吾爾族。下面我們就一起到美麗的新疆維吾爾族來看看阿凡提的家鄉吧！
2、美麗的新疆不但有好吃好玩的，還有漂亮的服飾賞心悅目的舞蹈。我們跟著圖片一起學一學舞蹈的動作吧！
動脖、翻手、旁點步交替拍手轉圈、貼臉（邀請學習新疆舞的小朋友演示動作）
3、小朋友們跳得真好，下面就來聽一聽一首非常好聽的新疆維吾爾族歌曲《娃哈哈》，老師也想像她們一樣跳起來呢！小朋友給老師伴舞好嗎？
4、齊跳《娃哈哈》
三、教學
小朋友跳的真好，感覺好像已經來到了新疆維吾爾族了。看到了我們能歌善舞的小朋友們，我們的。好朋友響板帶來了一位特別要好的朋友，也想來湊個熱鬧。
1、認識手串鈴
一看二摸三試
用線條或圖形表示手串鈴
2、手串鈴的演奏方式
搖奏法：一只手拿手串鈴，
通過手腕的搖動發聲，這種方式適合演奏一拍。
拍奏法：通過另一只手拍動拿樂器的
那只手震動發聲，這種方式適合演奏兩拍。
3、手串鈴演奏歌曲《娃哈哈》
跟音樂課件，師指線條學生用手勢演奏。
手串鈴很開心啊！小朋友們都記住我了，認識了新朋友可不能忘了老胖友哦，邀請響板也來參加我們新疆之旅吧！
4、響板手串鈴伴奏歌曲《娃哈哈》
認識合奏譜。響板手串鈴同時表演，師打節奏，學生手勢練習。
分組練習：手串鈴組、響板組。
小朋友們表現的特別好，我們的小伙伴響板和手串鈴已經悄悄地來到了小朋友的身邊。我們也來悄悄的找一找好嗎？請小朋友正確使用，如果不好好使用他就會悄悄地離開你來到動動組哦！
5、歌表演《娃哈哈》
動動組奏奏組PK
四、教師小結
師：小朋友們不僅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常歡迎大家去做客！有機會的話，可以去阿凡提的家鄉新疆去看一看，感受維吾爾族的民族特點。
五、師生再見
1、師生再見歌
2、學生在《娃哈哈》的音樂聲中走出教室。
幼兒園小班娃哈哈教案 8
活動目標：
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。
2、學習F調2／4拍曲子，能唱十六分音符。
3、培養幼兒樂觀愉悅的情緒。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的.快樂。
活動準備：
風琴。
活動過程：
（一）導入部分：
孩子們，你們去過新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。
（二）主體部分：
1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。
2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。
3、音樂教唱：
①、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風琴教唱兩遍；③、幼兒合風琴歌唱兩遍。
（三）結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。
活動延伸：
回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準備。
幼兒園小班娃哈哈教案 9
活動目標
1、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。
2、學習F調2/4拍曲子，能唱十六分音符。
3、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。
活動準備
新疆舞視頻、音樂《娃哈哈》
活動過程
一、導入
1、今天老師帶來了一段優美的舞蹈視頻，我們一起看一看。(播放視頻)
2、她們的服飾和我們的有什么不同?那這會是哪個民族的舞蹈?(新疆)你們去過新疆嗎?新疆是什么的?那邊有什么特產么?
3、教師小結：新疆是我們中國能歌善舞的少數民族之一，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好。今天老師就帶來了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我們一起來聽一聽。
二、學唱歌曲
1、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
2、你聽到了什么?
3、我們再來仔細聽一遍。
4、新疆的`小朋友說要和你們一起玩，你們愿意么?不過有一個要求，你要學會唱這首歌。
5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。
6、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲，那我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲，教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。
7、用不同形式練習演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?
2、教師教幼兒簡單新疆舞動作，幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞。
3、請個別幼兒上臺來邊唱邊跳，其他小朋友當觀眾。
四、結束：
幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室。
幼兒園小班娃哈哈教案 10
一、教學目標
讓幼兒學會演唱歌曲《娃哈哈》，感受歌曲歡快的節奏。
培養幼兒的音樂節奏感和表現力。
通過歌曲學習，了解不同民族的文化特色。
二、教學重難點
重點：學會演唱歌曲《娃哈哈》，掌握歌曲的節奏和旋律。
難點：用歡快的聲音和動作表現歌曲的情感。
三、教學方法
示范法：教師示范演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的節奏和旋律。
游戲法：通過音樂游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。
表演法：鼓勵幼兒用動作和表情表演歌曲，提高幼兒的表現力。
四、教學準備
歌曲《娃哈哈》的音頻和視頻資料。
新疆民族服飾的圖片或實物。
打擊樂器若干，如鈴鼓、沙錘等。
五、教學過程
導入
（1）播放一段新疆舞蹈的視頻，引起幼兒的興趣。
（2）提問：小朋友們，你們知道這是哪個民族的舞蹈嗎？（新疆維吾爾族）
（3）展示新疆民族服飾的圖片或實物，讓幼兒觀察并了解新疆民族的特色。
學唱歌曲
（1）播放歌曲《娃哈哈》，讓幼兒傾聽。
（2）提問：這首歌好聽嗎？你們聽到歌曲里唱了什么？
（3）教師范唱歌曲，幼兒再次傾聽，并跟隨教師的節奏拍手。
（4）教師逐句教唱歌曲，幼兒跟唱。
（5）幼兒完整演唱歌曲，教師指導幼兒用歡快的聲音演唱。
音樂游戲
（1）將幼兒分成兩組，一組幼兒演唱歌曲，另一組幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
（2）兩組幼兒交換角色，再次進行游戲。
表演歌曲
（1）教師引導幼兒用動作和表情表演歌曲，如拍手、搖頭、扭腰等。
（2）請個別幼兒上臺表演，其他幼兒欣賞并評價。
總結與延伸
（1）總結：今天我們學習了歌曲《娃哈哈》，了解了新疆民族的文化特色。小朋友們回家后可以唱給爸爸媽媽聽，也可以和爸爸媽媽一起表演這首歌。
（2）延伸：在美工區投放材料，讓幼兒畫一畫新疆民族的服飾和舞蹈動作。
六、教學反思
通過本次教學活動，幼兒學會了演唱歌曲《娃哈哈》，感受了歌曲歡快的.節奏和新疆民族的文化特色。在教學過程中，采用了示范法、游戲法和表演法等多種教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。但在教學中也發現了一些問題，如部分幼兒對歌曲的節奏掌握不夠準確，需要在今后的教學中加強練習。同時，在表演環節中，有些幼兒比較害羞，不敢大膽地表現自己，需要教師給予更多的鼓勵和引導。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，讓幼兒在音樂活動中得到更多的快樂和成長。
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