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幼兒園小班認知教案（通用11篇）
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班認知教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班認知教案 1
教學目標：
1、讓幼兒能區分紅、黃兩種顏色，學習簡單的顏色分類。
2、讓幼兒初步認知“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”。
3、初步培養幼兒的顏色辨別能力和反應能力。
教學準備：
1、蘋果、梨實物若干。
2、紅蘋果、黃雪梨卡片若干（總數與幼兒人數相同）。
3、“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”字卡各一張。
4、紅、黃色小筐各一只，紅、黃色玩具若干。
教學過程：
1、開始部分：律動穩定幼兒情緒，組織幼兒坐好。
2、基本部分：
1）引入部分：
組織游戲：蘋果雪梨來做客。
請兩名教師扮演“蘋果姐姐”和“雪梨姐姐”，來班級做客，請幼兒觀察蘋果、雪梨的顏色（紅、黃），再請小朋友們吃蘋果和雪梨。即給每位幼兒胸前掛一張紅蘋果卡片或黃雪梨卡片，鞏固對紅色、黃色的認識，培養幼兒的反應能力。
A、啟發幼兒說說掛在自己胸前的是什么。
B、游戲：請幼兒聽口令出示卡片。如：教師說：紅蘋果舉起來，幼兒即舉起胸前的紅蘋果卡片。
3）學習簡單的'顏色分類。培養幼兒的顏色辨別能力。
A、談話活動導入：教師與蘋果姐姐、雪梨姐姐談話。
B、教師引導幼兒一起尋找玩具，卻發現紅色、黃色的玩具都混在一起了。引導幼兒一起想辦法將玩具寶寶送回家。
C、幼兒操作：將紅色玩具送至蘋果姐姐處，將黃色玩具送回雪梨姐姐處。
4、結束部分：
“蘋果姐姐”、“雪梨姐姐”請幼兒一起玩玩具、吃水果餐。
5、課后延伸；
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起探討還有什么水果是紅色（黃色）的，并將探詢結果反饋個老師。
幼兒園小班認知教案 2
活動目標：
1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。
2、了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。
活動重點、難點：
能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說話。
活動準備：
男、女布娃娃
活動過程：
一、觀察、談話導入
出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。
二、認識自己
1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么?
2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么?
三、游戲互動
幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。
四、結束活動
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個別幼兒：你在游戲里認識的`新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
反思：
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。
幼兒園小班認知教案 3
【活動設計】
本主題活動根據小班幼兒年齡特點設計，由于小班幼兒動作和語言的發展，生活范圍的擴大，獨立性的增強，對周圍的事物有強烈的興趣，在活動內容上我將幼兒日常生活中熟悉的標志為切入點，引發他們認識清真標記的欲望，但是小班幼兒年齡小，受到知識、經驗、能力等的限制，而通過游戲的手段，促進其認知發展是較好的一種方式。借助幼兒對游戲的喜愛，在認識清真標記后，我設計了游戲活動，幫助幼兒鞏固其對清真標記的認識，使幼兒在情景體驗、多元互動中獲得認知、社會等方面的知識和經驗，以求達到各領域的知識整合，為我園民族教育教學活動更好的開展做好鋪墊工作，促進幼兒注意周圍事物的'能力。
【活動目標】
1、通過各種形式，初步認知“清真”標記。
2、樂意參與活動，培養幼兒觀察周圍事物的興趣。
【活動準備】
1、各種幼兒生活中熟悉的標記課件。
2、每人一份標記圖片，筆若干。
【活動過程】
一、教師逐一出示各種幼兒熟悉的標記，引起幼兒興趣。
師：你們認識它嗎？你怎么一看就知道的？（出示肯德基圖片）
肯德基里有什么？有好吃的炸雞腿…我們做個什么動作來表示肯德基呢？想一想這又是什么標記？…做個什么動作表示呢？
二、教師出示清真標記幼兒認識教師：它是誰？像什么？
這是清真標記，上邊有“清真”兩個漢字，下面像許多小蝌蚪排在一起的是阿文，清真標記是綠顏色的，清真標記是少數民族特有的標記；清真就代表純凈樸潔，無塵無染的意思。有清真標記的地方是沒有豬肉的。
清真標記可以用個什么動作來表示呢？
我們國家是一個有五十六個民族的大家庭，大家相親相愛的在一起，我們用抱一抱來表示清真標記。
三、以游戲的形式，鞏固幼兒對清真標記的認識。
師：小朋友們好能干，認識這么多標記，我們來玩個游戲“看誰說的對”。
（教師快速出示各種標記圖片讓幼兒認知）
師：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什么標記出來了。告訴你們，現在啊，有趣的“清真”標記躲起來了，我們一起把他找出來好不好？（每人一張標記圖片，請幼兒給有清真標記的圖片打鉤）
師：小朋友們好能干，標記們說他們還要和小朋友們玩游戲，開上小汽車一起出去找找標記朋友吧！
滴滴嘟嘟···小汽車門快開到XX標記這里，這是什么標記？有好吃的···，在開到XX標記那里···，這是什么標記？有好玩的···
四、結束活動。
師：你們真棒！我們和好玩的標記說再見吧！
活動建議：
1、家園共育：回家后幼兒在家長的引導下繼續尋找生活中有清真標記的物品。
2、領域滲透：為以后認識回族的民族特點做鋪墊。
幼兒園小班認知教案 4
活動目標
1.了解雞蛋的外形特征和作用。
2.學習剝雞蛋的方法。
活動準備
1.雞蛋、碗、筷、勺等
2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。
活動過程
1.導入活動。
出示用布蓋好的籃子，讓幼兒猜猜籃子里可能有什么，輕輕觸摸后再猜一猜。
2.認識雞蛋。
(1)出示雞蛋，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。教師問：“籃子里有多少個雞蛋?”(籃子里有許多雞蛋。)
(2)請幼兒說一說拿或放雞蛋時應該怎么做，為什么。
(3)讓幼兒摸一摸，看一看，說說雞蛋是什么樣的`，摸上去有什么感覺。教師問：“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后教師敲開蛋殼，把雞蛋打在碗里，讓幼兒觀察雞蛋清和蛋黃，說一說它們像什么。
(4)教師攪拌雞蛋，讓幼兒觀察攪拌后的樣子。
3.品嘗雞蛋。
(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請幼兒觀察煮熟后的雞蛋有什么變化。
(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓勵幼兒在吃雞蛋時自己動手剝蛋殼。請幼兒品嘗熟雞蛋，告訴幼兒雞蛋很有營養，每天吃1-2個雞蛋對身體有好處。
幼兒園小班認知教案 5
活動目標：
1、引導幼兒區分男孩女孩的明顯外貌特征，知道自己是小男孩還是小女孩。
2、激發幼兒對自己性別的喜愛之情。
活動準備：
1、小男孩和小女孩的圖片。
2、可愛的'小服飾若干。
活動過程：
1、區分男孩和女孩。
教師：“今天老師想要出個難題考考大家，首先我想請兩位小朋友上來表演節目，誰愿意上來？”
教師請一名男孩和一名女孩上來表演節目。
2、師生討論。
教師：“小朋友，你們說說看他們兩個誰是小男孩誰是小女孩啊？”幼兒自由回答。“那我們是怎么知道他是小男孩，她是小女孩的呢？”幼兒：“看看他們的頭發。”教師：“對了，除了看看頭發，我們還可以看看小男孩穿的衣服是怎樣的，小女孩穿的服飾又是怎么樣的，對不對？”教師請幼兒說一說小男孩與小女孩穿的衣服有什么不同。
3、教師：“那現在我來請小朋友說一說自己是小男孩還是小女孩了，而且也說說自己喜歡做什么事？”幼兒自由回答。
4、教師：“其實小男孩和小女孩都很可愛，老師一樣喜歡你們。”激發幼兒為自己是小男孩還是小女孩感到高興的情感。
幼兒園小班認知教案 6
活動目標
1.在活動中引起數數的興趣。
2.培養按數取物的能力。
3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。
活動準備
1.課件：大樹、小鳥；
2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數相等）
活動過程
一、導入
以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”
二、展開
1.體驗2的形成
（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。
--你找到了幾只小兔？
（我找到了一只小兔）。
（2）請幼兒再找一只小兔
教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？
小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！
幼兒找到另一只小兔。
（3）現在你有幾只小兔？
（現在我有2只小兔）
教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？
（1添1是2）
（4）請幼兒復述：1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜
（1）課件播放：
先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）
()
（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：
先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
3.認讀數字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）
幼兒認讀數字2，2像什么？（2像小鴨水中游）
4.理解2的實際意義。
（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？
小結：2能表示所有數量是2的物體。
（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！
好玩的輪子
活動目標：1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的.愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。
3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。
活動準備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動過程:
一、激發去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具，初步感知4以內的數量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量
小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識
3、送玩具回家，幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導幼兒思考
這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固
2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車
幼兒園小班認知教案 7
活動目標：
1、熟練地點數4以內各數，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認出數量為1、2、3、4的物體。
2、培養幼兒對數字的認識能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1―4的點卡一套，1―4的點卡頭飾30個。
2、每個幼兒1―4的點卡一套，數量分別為1―4的實物卡片一套。
3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點，不同點數的圈交錯排列，相同點數的圈之間相距約25厘米。
活動過程：
1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區別?任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點數，并說出板凳腿的.數量或舉起相應的點卡。
指導幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?
2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點卡，讓幼兒點數點卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應數量的實物圖片。
3、游戲：跳圓圈。
4個幼兒分別點數自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數相同的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。
活動反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，于是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。
幼兒園小班認知教案 8
一、教學目標：
1、通過視覺感知各種顏色和圖案。
2、喜歡涂色活動。
3、能自己選擇喜歡的顏色在輪廓線內涂色。
二、教學重點：
初步了解故事的主要內容。
三、教學難點：
愿意跟隨教師逐幅講述故事。
四、教學準備：
錄音機、磁帶。一幅圖片。
五、教學過程：
1、引導幼兒看圖片，引起幼兒學習興趣
教師：小朋友自己看一看，圖片中都有哪些動物，它們的家是什么顏色的？
2、教師提問，幫助幼兒理解故事內容。
教師：故事里有哪些顏色的房子？紅色的房子是誰的家？黃色的房子是誰的家？綠色的房子是誰的家？
幼兒回答每個問題后，教師一起逐幅展示相應的`畫面，確認故事的內容。
3、教師帶領幼兒一起講述自己繪畫的內容。
幼兒自己翻書，和教師一起逐幅講述故事。
引導幼兒說說每種動物的家中還有什么顏色的物體，鞏固幼兒對色彩的認識。
幼兒園小班認知教案 9
活動名稱：識字游戲
活動目標：通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣
活動準備：
大生字卡兩套小生字卡兩套自制教具小青蛙三只小樹葉三套（每套２６份）
彩色花２６份花瓶一個膠棒設置背景２個
活動過程：
一.游戲:小青蛙在哪里(激發幼兒的學習興趣,培養幼兒的觀察能力)
教師:"聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找".(幼兒從設置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字)
二.游戲:撿落葉(引導幼兒在活動中發現問題,在教師的引導下解決問題)
教師:剛才刮了一陣風,我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落,我們一邊叫一邊去找".(教師念出一生字幼兒去找相應的樹葉,并粘貼到教師設置的背景上.)
三.游戲:看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的膽量)
教師:"今天班里來了許多老師,給你們帶來了禮物.你要想得到禮物就要說句有禮貌的話".(幼兒去領取禮物---一個信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)
教師:"我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎"?(教師讀一個字幼兒去尋找相應的.花瓣)
四.幼兒展示作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流,鞏固認識生字)
活動自評:整個識字活動以游戲的方式進行,使學習的過程輕松、有趣。充分調動了幼兒學習的積極性。不但使幼兒在玩中學習到了知識，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點。
幼兒園小班認知教案 10
活動目標：
1.通過游戲，進一步鞏固對于正方形、三角形、圓形的認知。
2.培養幼兒觀察事物和比較的能力。
3.增強朋友之間應該相互幫助的情感共鳴。
活動準備：
教具：貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓
學具：三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動材料《數學》第13頁
活動過程：
一、引出話題，激發幼兒興趣
1、教師扮演貓媽媽，帶領小貓咪們在教師里睡覺
2、音樂響起，小貓們醒來了，隨著節奏刷牙、洗臉。
二、小貓喂餅干，根據小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干
1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊~他們說肚子好餓，好想吃餅干。可是小貓咪們太小了還不會自己吃，那讓我們能干的小手來給小貓咪們喂餅干吧。
2、小貓咪只能吃一種圖形的餅干，看這只長著三角形嘴巴的貓咪就只能吃三角形的，長了圓形嘴巴的貓咪就只能吃圓形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它們可要肚子疼的哦~
三、幼兒操作
1、打開《數學》第13頁
2、講解要求：小貓咪肚子吃得飽飽，它突然想起來今天還有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要給那些照片都涂上一個美麗的相框。可是小貓咪一個人太辛苦了，我們小朋友來幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。
3、幼兒操作，教師巡回指導
四、再次鞏固對圖形的認知。
1.小貓咪覺得幾天的'餅干真好吃，它想回家告訴媽媽它吃了什么餅干，可是它又不認識，小朋友告訴小貓咪這個是什么形狀的餅干？
2.小貓咪還有話說：“那你們給我的好朋友涂的是什么形狀的相框啊，我也要回去告訴媽媽~”幼兒逐一回答。小貓咪：“嗯，謝謝小朋友們今天的幫忙，我要回家去了，再見~。”小朋友說再見。
幼兒園小班認知教案 11
活動目標：
1、培養幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。
2、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。
活動準備：
1、經驗準備：了解一些動物的尾巴特征。
2、物質準備：課件《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
活動過程：
一、看課件《動物的'尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的像什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。
二、播放課件《小壁虎借尾巴》，完整欣賞故事，提醒幼兒邊聽邊思考。
三、提問
1、小壁虎的尾巴是怎么斷的？
2、小壁虎都向誰借了尾巴？
3、啟發幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？
4、小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？
四、認識各種動物尾巴的形狀，能根據尾巴的特征分類。
長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等
傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
五、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。
黑板上貼上小動物，請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。
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