aieiui教案

時(shí)間：2021-04-05 20:35:45 教案我要投稿

aieiui教案模板

　　aieiui教案一

　　本課包括五部分內(nèi)容

aieiui教案模板

　　1、ɑi ei ui三個(gè)復(fù)韻母。每個(gè)韻母配有一幅圖。

　　（1）丁丁和媽媽緊緊地挨在一起。

　　（2）一個(gè)透明的水杯。

　　（3）高山里的流水。

　　2、ɑi ei ui三個(gè)復(fù)韻母的書寫指導(dǎo)。

　　3、聲母同復(fù)韻母ɑi ei ui的結(jié)合音節(jié)，拼成以前學(xué)過的三個(gè)常用字"白、每、水"

　　4、ɑi ei ui的四聲教學(xué)。

　　5、聲母同ɑi ei ui拼成的其他常用字，幫助練習(xí)拼讀方法。

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)ɑi ei ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的讀音。

　　2、練習(xí)復(fù)韻母ɑi ei ui拼音，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。

　　3、觀察四線格中字母的位置，兩個(gè)字母緊靠著。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容的軟件。

　　2、漢語(yǔ)拼音教學(xué)卡片。

　　3、教學(xué)頭飾。

　　4、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)之門

　　1、談話激趣：

　　師：同學(xué)們，今天我們又繼續(xù)進(jìn)入拼音王國(guó)。而且，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)幾位新朋友，想知道他們是誰嗎？

　　生：想

　　師：好！老師先讓你們看看它們是誰？（。課件顯示：ɑi ei ui）

　　看誰聰明，能把這幾位新朋友的名字告訴我？

　　生：……

　　（鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極大膽的同學(xué)）

　　師：不會(huì)的同學(xué)不要著急，讓我們一起去認(rèn)識(shí)它們好嗎？

　　生：好！

　　2、復(fù)習(xí)：

　　讓我們先探望一些舊朋友——韻母

　　.課件顯示：ɑ e u i（逐一出示）

　　ɑi ei ui（單擊后變成）

　　看到了什么？（它們結(jié)成朋友）

　　單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ，e,u主動(dòng)帶他出去玩。所以，站在這里的`不是一個(gè)字母了，它們叫復(fù)韻母

　　板書：復(fù)韻母

　　二、學(xué)習(xí)殿堂（新授）

　　ɑi

　　1、看看這是什么？（右手出示"ɑ"卡片）

　　2、又看看這是什么？（左手出示"i"卡片）

　　3、當(dāng)它們做了朋友以后會(huì)變成什么？（右手滑過左手拼成ɑi ）

　　要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i ,ɑ的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。

　　范讀，齊讀

　　4、出示課文的圖片，（板書ɑi）

　　問：圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　（丁丁和媽媽坐在一起）

　　問：他們是怎樣坐在一起的？

　　（緊緊地挨在一起）

　　學(xué)生開火車式抽讀

　　5、出示兒歌：

　　ɑ在前，i 在后，滑過來ɑiɑiɑi

　　6、示范寫法

　　（學(xué)生書空）

　　1、看看這是什么？（右手出示"e"卡片）

　　2、又看看這是什么？（左手出示"i"卡片）

　　3、請(qǐng)同學(xué)試一下幫它們結(jié)朋友

　　要先擺好e的口型，再擺好i的口型，由e滑到i ,e的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。

　　范讀，齊讀

　　出示課文的圖片，（板書ei）

　　問：圖上畫的是什么？

　　（一只透明的水杯）

　　4、出示兒歌：

　　e在前，i 在后，滑過來eieiei

　　5、示范寫法

　　（學(xué)生書空）

　　1、由"喂"的讀音引出ui

　　電話鈴響（。課件顯示）

　　師：喂！我們還有幾位朋友沒認(rèn)識(shí)？

　　生：一位

　　師：是誰？

　　生：是ui

　　2、提問：有誰告訴老師它是怎樣讀成ui?

　　要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i ,u的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。

　　范讀，齊讀

　　3、學(xué)生編兒歌

　　把你想到的兒歌告訴同桌。

　　出示兒歌：

　　u在前，i 在后，滑過來uiuiui

　　4、出示課文的圖片，（板書ui）

　　問：圖上畫的是什么？

　　（高山里的流水。）

　　5、示范寫法

　　（學(xué)生書空）

　　三、音之村（鞏固練習(xí)）

　　1、戴帽子游戲

　　幫韻母戴聲調(diào)帽

　　（為什么？）

　　引出規(guī)律

　　2、出示標(biāo)調(diào)歌

　　有ɑ你可別放過，

　　沒有ɑ就找o e.

　　iu并列標(biāo)在后，

　　聲調(diào)千萬別標(biāo)錯(cuò)。

　　齊讀

　　四、漢字森林（拓展練習(xí)）

　　復(fù)韻母還能與聲母交朋友

　　1、。課件出示課文中的"白、每、水"

　　2、出示生字卡片（抽讀）

　　3、找朋友

　　分派生字的拼音，進(jìn)行配配對(duì)游戲。

　　4、派禮物

　　師：老師有許多禮物送給大家，可是有一個(gè)條件：

　　1、把禮物的樣子記著，形容出來。

　　出示圖片

　　"白菜""烏龜""梅花"

　　2、把禮物的拼音秘碼解開。

　　讓學(xué)生拼讀

　　齊讀

　　小結(jié)：

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)的朋友叫什么？

　　生：ɑi 、ei、ui

　　師：它們都是什么？

　　生：復(fù)韻母

　　師：它們可以跟誰做朋友？

　　生：聲母

　　師：生活中的許多字的音節(jié)都是聲母和復(fù)韻母組成的，

　　我們平時(shí)要多加觀察，把課堂是學(xué)到的用到生活中去。

　　aieiui教案二

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母及aieiui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2.練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。

　　三、教具 拼音卡片

　　四、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

　　五、教學(xué)過程

　　（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

　　師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。

　　（生說略）

　　師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！

　　哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個(gè)音呢？我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。

　　師：先看黑板。（貼上單韻母“ａ”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“ａ”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。）

　　師：?jiǎn)雾嵞傅谋臼驴纱螅阒浪心男┍臼聠幔?/p>

　　（學(xué)生回答略）

　　師：?jiǎn)雾嵞赣械目梢宰猿梢艄?jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己?jiǎn)为?dú)韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。

　　（老師挪動(dòng)“ｉ”的卡片緊挨在卡片“ａ”的右邊，就組成了復(fù)韻母。）

　　師：今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第九課，學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母aieiui。

　　（1）師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)ａ的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向ｉ滑動(dòng)，一口氣讀成ai。

　　（2）學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。）

　　（3）在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。

　　（4）說話或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）

　　（5）學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。

　　（6）老師檢查糾正。

　　(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

　　師：你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學(xué)生扳手腕比賽。）

　　師：（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長(zhǎng)聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。

　　1.師寫

　　師：比賽時(shí)，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點(diǎn)油，增加一點(diǎn)力氣？

　　剛才誰勝了？咱們?cè)賮硪淮危@會(huì)看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。

　　2.看圖，誰說說怎么利用圖來記住音和形？

　　3.教發(fā)音方法

　　師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。

　　4.在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

　　5.拼讀右面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。

　　（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

　　1.打電話的小游戲

　　師：小朋友都會(huì)打電話吧？下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）

　　師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請(qǐng)問您是誰？）

　　師：我是媽媽。

　　生：您有事嗎？

　　師：沒什么事，想問你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？

　　生：我們學(xué)了aiei。

　　師：還有一個(gè)吧？

　　師：對(duì)，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會(huì)了，就是“喂”，板書ui。

　　2.誰能利用圖來記住復(fù)韻母ui的音和形？

　　3.發(fā)音方法：先發(fā)ｕ的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。

　　4.四聲練習(xí)。

　　5.說話或組詞，其中有ui的音，

　　6.師：快打電話告訴媽媽，一共學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母aieiui。

　　7.拼讀音節(jié)。

　　（四）課中休息

　　六、鞏固練習(xí)、指導(dǎo)書寫

　　七、學(xué)寫音節(jié)

　　1.學(xué)生自己試拼音節(jié)。

　　師：哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音?

　　2.指導(dǎo)書寫。

　　3.讀兒歌，找出會(huì)拼的音節(jié)。

　　八、小結(jié)（和學(xué)生一起總結(jié)）

　　師：這一課，我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，（學(xué)生接：aieiui）會(huì)拼讀了很多音節(jié)，還會(huì)寫了三個(gè)音節(jié)（學(xué)生接：aieiui）。小朋友又學(xué)了好多知識(shí)，祝賀你們。

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