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本命年的回想優秀教案（通用10篇）
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的本命年的回想優秀教案（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
本命年的回想優秀教案 1
學習目標：
1．正確、簡潔地概括文中所寫過年習俗，并說出所包含的文化內涵。
2．比較今昔過年習俗的異同，說出自己獨特的感受。
學習重點：
概括文中所寫過年習俗，體會其中的文化內涵
學習難點：
能說出蘊含的文化內涵與對過年的獨特感受。
教學方法：
1、在教學中，主要運用情景教學、對話教學等方法。
2、引導學生在自主、合作、探究中學習，培養學生創新思維的能力。
3、堅持以讀為本，加強閱讀指導，使學生學會朗讀、速讀、跳讀等閱讀方法。
媒體的運用：多媒體課件。包括文本、影音、動畫等。
教學設想：
教學程序總體設計按縱橫結構展開。即以過去現在未來為縱線，由對文中所寫舊時習俗的了解，引起對現今過年習俗的思考，進而激發對未來過年方式的憧憬。橫則指以知識、能力、情感目標為主題構成的概括習俗、比較異同、探究聯想三大板塊。
教學過程：
一、導入新課。
1、媒體播放《新年好》，師生同唱導入新課。喚醒學生對過年生活的情感體驗，創設與諧的課堂氛圍。
2、媒體出示圖片，啟發學生談過年感受，產生了解過去過年情形的欲望，自然引入本文教學。
二、出示課題與作者
三、第一板塊教學：研讀課文，了解過去
（一）媒體顯示學習目標1：正確、簡潔概括文中所寫過年習俗。（學生齊讀）
1、整體感知課文，教師指導閱讀的方法（媒體出示）：
讀一讀：正確流利
想一想：寫了幾件事
比一比：哪一組概括得正確又簡潔（如：吃臘八粥）
2、學生大聲朗讀課文，生字詞相互質疑。
3、自主思考，寫了幾件事。教師巡回指導，提醒學生抓住關鍵詞句圈點批注，理清條理，加以概括。
4、小組合作，集中各成員的概括，并交流明確。（實物投影各小組歸納的幾件事，學生點評，評出最佳。媒體顯示教師歸納的十件習俗，供學生參考）
（二）放影片《祝福》片段（出現祭祀用的魚，畫面靜止）：要求學生同樣能用正確簡潔的語言概括影片中反映的習俗（能力遷移）；說出魚所寄托的寓意（學生：年年有余）。點年年有余的動畫圖，引出本板塊的難點。
（三）深入探究：春節習俗中所蘊涵的文化內涵
1、媒體出示送灶圖與包團子圖，這些習俗包涵了人們的哪些期盼？（學生答：平安、團聚）
2、課文中還有哪些習俗分別寄托了人們的哪些期盼？（學生閱讀課文，抓住關鍵句，大致能回答：健康、幸福、美滿、來年豐收、鄰里與睦）
3、媒體出示對聯：天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿樓。用含義深刻的對聯激發學生的興趣，引導學生課后深入探究習俗中所蘊涵的文化內涵。
四、第二板塊教學：拓展延伸，比較今昔
媒體出示學習目標2：比較今昔過年習俗的異同，說出自己的感受。（學生齊讀）
（一）現在的年是怎么過的？與過去相比哪些過年習俗已消失或被發揚光大了？
現在過年又出現了哪些新的方式？（媒體重現十件過年習俗）
（同桌討論、學生交流：挑絨花、除夕夜等等變化比較大；新的過年方式如：網絡拜年、電話拜年、短信拜年，外出旅游）
（二）針對這種變化談談自己的感受。
1、課文作者劉紹棠對過去的過年有著怎樣的感受？（學生答：留戀、懷念）要求找課文中的原句體會作者的感受。
2、快速閱讀、跳讀《餃子過年》、大學生談過年等拓展性資料，找出作者對過年感受的句子，使學生自主加入探討。（學生交流，媒體顯示）
3、教師充當主持人，以過年大家談的形式引導學生說出切身體會，學生展開辯論。學生討論時教師注意引導學生結合寄托的文化內涵談感受。
教師小結，強調習俗變化是時代發展的必然趨勢，要吸收其中的精華，啟發學生追求傳統文化與現代文明的完美結合并自然轉入第三板塊的教學。
五、第三板塊教學：激發創新，暢想未來
學生展開聯想、想象，暢想未來的年會怎么過。（媒體顯示節日圖片）
小組討論，組長代表小組作班級交流。
六、師生共同小結
通過本課的'學習，你知道了春節哪些方面的知識？你對春節感興趣了嗎？你還想知道有關春節的哪些知識呢？
七、激發問題意識，形成探究課題。
通過本課的學習，啟發學生說說對過年的哪些問題產生了興趣，還形成了哪些新的問題？(學生大致想知道的有：過年的由來，春節的傳說，其它的春節習俗，本地的春節習俗，不同民族的春節習俗，過年的飲食文化)
并進而指出產生問題即形成了課題，促使學生在探究中學習，揭開課題研究的神秘面紗。并將此作為一個中長期作業。
探究方法指導：媒體顯示有關圖書資料與網址（超級鏈接，打開網頁，讓學生瀏覽）；詢問身邊的人。
八、結束教學。
（媒體播放新年鐘聲，投影出示：當新年的鐘聲敲響的時候，你最想說的一句話是）
學生即興發言，教師贈言：愿同學們每一天都象過年一樣精彩、快樂！
本命年的回想優秀教案 2
課題：
本命年的回想
課時：
兩課時（第一課時）
教學內容：
本命年的回想
教學目標：
通過對課文的學習，了解過年習俗中所蘊涵的鄉土風情，進一步體會民俗文化的豐富內涵。
教學重難點：
過年習俗中所蘊涵的鄉土風情及斑斕多彩的民俗文化。
教學具準備課件：
xx
教學過程：
一、導入
以《歡樂中國年》導入，哼唱，問：這是什么歌？（幻燈片：中國年）喜歡過年嗎？
那今天我們就隨著作家劉紹棠到60多年前的京郊運河邊，去看看那兒是如何過年的'。
（幻燈片：課題、作者）
二、新授
學習課文
作者那時候的。過年真有趣，從臘月初一就開始忙，我們來看看，他們在忙什么呢？
1、大聲自由朗讀課文，在朗讀中了解一下作者家鄉是如何過年的。（幻燈片：過年嘍）
2、通過朗讀，大家看到了哪些過年的場景？你能簡潔的概括出來嗎？（學生討論回答）（幻燈片：十件事）
3、你知道這些做法寄托了人們的哪些祈盼嗎？
4、讓我們再來感受一下過年的喜慶氣氛吧！（幻燈片：音樂圖片）
這些民俗活動中你最想參與哪一件呢？說說你的理由。
5、我們現在過年有哪些活動呢？（生自由回答后出示幻燈片：現在的年）
你覺得劉紹棠小時候過年有意思，還是我們現在過年有意思？
6、師：很多人覺得現在過年喜慶熱鬧的氣氛越來越淡，你能試著分析其中的原因嗎？
（變化總趨勢：淡化。項目內容減少，某些事情推遲，購買而非自辦者增多，年貨量減少而質提高，人們重視程度降低，過年與平時差別減小。）
三、鞏固
除了春節，你還知道哪些我國的傳統節日或是民俗習慣？（幻燈片：節日）
四、總結：教師小結：
眾多的傳統節日，體現了斑斕多彩的民俗文化，而這眾多的民俗風情其本質也就在于人們辟邪、祈福的思想感情。
當前，我們該以怎樣的態度對待民俗文化？（機動）
四、作業：
1、搜集過年時人們的祝福語或者春聯
2、回憶你過得最有趣的一個春節，用最生動的語言進行描寫。
本命年的回想優秀教案 3
教學目標：
知識與技能：理解課文內容，感受作者文風中濃郁的鄉土氣息和生活情趣，掌握本文詳略得當的寫法。
過程與方法：通過自主閱讀、小組討論、教師引導等方式，讓學生理解并感受作者筆下的鄉土文化和民間習俗。
情感、態度與價值觀：激發學生對家鄉文化的熱愛和傳承意識，理解并尊重不同的民間習俗。
教學重難點：
重點：理解課文內容，感受作者筆下的鄉土氣息和生活情趣。
難點：掌握本文詳略得當的寫法，并能在自己的`寫作中運用。
教學過程：
一、導入新課
引導學生談談自己對本命年的了解，并分享相關的民間習俗。
簡要介紹作者劉紹棠及其創作背景，激發學生的學習興趣。
二、初讀課文
學生自主閱讀課文，圈出生字詞，借助工具書解決。
概括課文的主要內容，了解作者在本命年回憶了哪些往事。
三、品讀課文
分組討論，探討課文中描繪的民間習俗和鄉土文化，感受其獨特魅力。
教師引導學生關注作者如何運用詳略得當的寫法來突出文章的重點。
指導學生朗讀課文，體會作者的情感和語氣。
四、拓展延伸
引導學生思考：如何傳承和發揚家鄉的民間習俗和文化？
分享其他關于本命年的民間故事或習俗，加深對課文內容的理解。
五、布置作業
要求學生寫一篇關于自己家鄉某個節日或習俗的短文，注意詳略得當的寫法。
收集更多關于本命年的資料，加深對本命年的理解。
本命年的回想優秀教案 4
教學目標：
知識與技能：掌握生字詞，理解課文內容，學習作者生動有趣的描寫手法。
過程與方法：通過對比閱讀、合作學習等方式，引導學生理解課文中的鄉土文化和民間習俗。
情感、態度與價值觀：激發學生對傳統文化的熱愛，理解并尊重各地的風俗習慣。
教學重難點：
重點：理解課文內容，學習作者生動有趣的描寫手法。
難點：通過對比閱讀，理解不同地區的文化差異和民間習俗的多樣性。
教學過程：
一、導入新課
展示不同地區的春節習俗圖片或視頻，引導學生談談自己對春節的了解和感受。
引出課題《本命年的回想》，介紹作者和創作背景。
二、初讀課文
學生自主閱讀課文，圈出生字詞，借助工具書解決。
概括課文的主要內容，了解作者在本命年回憶了哪些往事。
三、對比閱讀
提供其他地區的春節習俗文章或資料，引導學生進行對比閱讀。
分組討論，探討不同地區春節習俗的異同點，感受文化的多樣性和地域特色。
指導學生運用課文中的`描寫手法，嘗試描寫自己家鄉的春節習俗。
四、深入理解
教師引導學生深入分析課文中的關鍵句子和段落，理解作者的情感和態度。
指導學生朗讀課文，體會作者的語言魅力和情感表達。
五、拓展延伸
引導學生思考：如何在現代社會中傳承和發揚傳統文化？
分享自己家鄉的其他傳統節日或習俗，加深對傳統文化的理解。
六、布置作業
要求學生寫一篇關于自己家鄉某個傳統節日或習俗的短文，注意運用生動有趣的描寫手法。
收集更多關于本命年和傳統文化的資料，加深對傳統文化的了解。
本命年的回想優秀教案 5
教學目標：
讓學生了解本命年的基本概念和文化內涵。
培養學生的文化敏感性和批判性思維能力。
激發學生的閱讀興趣，引導學生主動探索和學習。
教學內容：
導入：通過提問的方式，引導學生思考本命年的意義和重要性。
探究本命年的文化內涵：
介紹本命年的起源和傳說。
分析本命年在中國傳統文化中的地位和作用。
探討本命年對個人生活和信仰的影響。
拓展閱讀：推薦一些與本命年相關的書籍和文章，引導學生進行拓展閱讀。
教學方法：
講授法：通過講解本命年的基本概念和文化內涵，引導學生理解文章主旨。
討論法：組織學生進行小組討論，分享對本命年的.看法和體驗。
自主學習法：鼓勵學生自主閱讀相關書籍和文章，進行獨立思考和探究。
教學步驟：
導入新課，激發學生興趣。
講解本命年的基本概念和文化內涵。
組織學生進行小組討論，分享對本命年的看法和體驗。
引導學生進行拓展閱讀，了解更多關于本命年的知識。
總結歸納，鞏固學習效果。
本命年的回想優秀教案 6
教學目標：
引導學生品味文章生動傳神的語言。
培養學生的閱讀鑒賞能力和語言表達能力。
加深學生對文章主題的理解和感悟。
教學內容：
導入：通過朗讀文章片段，引導學生感受文章的語言魅力。
品味文章語言：
分析文章中的修辭手法和表達方式。
探討文章語言如何生動地描繪出過年習俗的場景和情感。
引導學生模仿文章的語言風格進行寫作練習。
感悟文章主題：
引導學生理解文章通過描繪過年習俗所表達的文化內涵和情感價值。
鼓勵學生分享自己的過年經歷和感受，與文章主題產生共鳴。
教學方法：
朗讀法：通過朗讀文章片段，引導學生感受文章的語言魅力。
分析法：分析文章中的'修辭手法和表達方式，引導學生理解文章的語言特點。
練習法：引導學生進行寫作練習，模仿文章的語言風格進行表達。
教學步驟：
導入新課，朗讀文章片段。
分析文章語言特點，引導學生品味文章的語言魅力。
引導學生感悟文章主題，分享自己的過年經歷和感受。
進行寫作練習，模仿文章的語言風格進行表達。
總結歸納，提升閱讀鑒賞能力和語言表達能力。
本命年的回想優秀教案 7
教學目標：
引導學生比較今昔過年的異同，了解過年習俗的變遷。
培養學生的比較分析和批判性思維能力。
激發學生對傳統文化的熱愛和傳承意識。
教學內容：
導入：通過提問的方式，引導學生回憶自己的過年經歷并思考今昔過年的異同。
比較今昔過年的異同：
分析過去和現在過年習俗的相同點和不同點。
探討導致過年習俗變遷的原因和影響因素。
引導學生思考如何傳承和發揚傳統文化。
實踐活動：組織學生進行過年習俗的調研活動，了解當地的'過年習俗和變化情況。
教學方法：
講授法：通過講解過年習俗的變遷和原因，引導學生理解文章主旨。
比較法：引導學生對過去和現在的過年習俗進行比較分析。
實踐活動法：組織學生進行調研活動，親身體驗和了解過年習俗的變遷。
教學步驟：
導入新課，引導學生回憶自己的過年經歷并思考今昔過年的異同。
講解過年習俗的變遷和原因，引導學生理解文章主旨。
組織學生進行比較分析，探討過年習俗的相同點和不同點以及變遷的原因。
組織學生進行調研活動，了解當地的過年習俗和變化情況。
總結歸納，激發學生對傳統文化的熱愛和傳承意識。
本命年的回想優秀教案 8
教學目標：
知識與理解：讓學生了解本命年的含義，積累與春節相關的詞匯，了解京郊運河春節的習俗。
過程與方法：通過引導學生自主閱讀、合作探究，讓學生能理解春節習俗的文化內涵，比較今昔過年的異同，說出自己對過年習俗的理解。
情感態度與價值觀：激發學生對民俗文化的熱愛，培養學生對傳統文化的傳承意識。
教學過程：
一、導入
提問：你們知道什么是“本命年”嗎？本命年有哪些講究？
引導學生分享自己家鄉過年的`習俗，引出本課主題《本命年的回想》。
二、新課講解
快速閱讀課文，了解文章大意，圈出與春節習俗相關的詞匯。
分組討論，總結京郊運河春節的習俗，并探討這些習俗的文化內涵。
分享討論成果，教師點評，引導學生深入理解春節習俗的文化意義。
三、拓展延伸
比較今昔過年的異同，說說自己對過年習俗的理解。
討論如何傳承和弘揚傳統文化，激發學生的文化傳承意識。
四、課堂小結
總結本課學到的知識點和情感體驗。
布置作業：寫一篇關于自己家鄉過年習俗的短文，表達自己對傳統文化的熱愛和傳承意識。
本命年的回想優秀教案 9
教學目標：
知識與理解：讓學生了解本命年的含義，積累與春節相關的詞匯，了解文章中描述的春節習俗。
過程與方法：通過引導學生品味文章語言，讓學生感受春節的喜慶氣氛，理解作者對傳統文化的情感。
情感態度與價值觀：培養學生對傳統文化的熱愛和尊重，增強學生的`文化自信心。
教學過程：
一、導入
提問：你們知道什么是“本命年”嗎？本命年有哪些講究？
引導學生分享自己過年時的快樂回憶，引出本課主題《本命年的回想》。
二、新課講解
引導學生朗讀課文，品味文章生動傳神的語言，感受春節的喜慶氣氛。
分組討論，探究作者回憶中描述的春節習俗，理解這些習俗的文化內涵和作者的情感。
分享討論成果，教師點評，引導學生深入理解作者對傳統文化的熱愛和尊重。
三、拓展延伸
引導學生思考如何傳承和弘揚傳統文化，培養學生的文化自信心。
分享一些與春節相關的文化故事或傳說，讓學生更加深入地了解傳統文化的魅力。
四、課堂小結
總結本課學到的知識點和情感體驗。
布置作業：寫一篇關于自己過年時的快樂回憶的短文，表達自己對傳統文化的熱愛和尊重。
本命年的回想優秀教案 10
教學目標：
知識與理解：讓學生了解本命年的含義，積累與春節相關的詞匯，了解文章中描述的春節習俗及其變遷。
過程與方法：通過引導學生對比今昔過年的異同，讓學生理解傳統文化的變遷和傳承的重要性。
情感態度與價值觀：培養學生對傳統文化的熱愛和傳承意識，增強學生的社會責任感。
教學過程：
一、導入
提問：你們知道什么是“本命年”嗎？本命年有哪些講究？
引導學生分享自己家鄉過去和現在的過年習俗，引出本課主題《本命年的.回想》。
二、新課講解
快速閱讀課文，了解文章大意，圈出與春節習俗相關的詞匯。
分組討論，對比今昔過年的異同，探究傳統文化在變遷中的傳承和發展。
分享討論成果，教師點評，引導學生深入理解傳統文化的變遷和傳承的重要性。
三、拓展延伸
引導學生思考如何在新時代傳承和弘揚傳統文化，培養學生的社會責任感。
分享一些傳統文化在現代社會中的創新應用案例，讓學生感受到傳統文化的生命力和活力。
四、課堂小結
總結本課學到的知識點和情感體驗。
布置作業：寫一篇關于如何在新時代傳承和弘揚傳統文化的短文，表達自己對傳統文化的熱愛和傳承意識。
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