學三年級科學上冊教案

學三年級科學上冊教案

　　學三年級科學上冊教案

　　一．教學目標：

　　1．過程與方法：

　　（1）知道測量氣溫的方法，能夠用溫度表測出當時某個地方的氣溫。

　　（2）啦解氣象站測量氣溫的工作原理。

　　2．知識與技能：

　　（1）能夠從不同地點測量的溫度數(shù)據中發(fā)現(xiàn)問題。

　　（2）能夠從親身經歷的活動中體會數(shù)據的真實性和重要性。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀：

　　（1）愿意從事收集數(shù)據工作，樂于研究自己提出的問題。

　　（2）有重證據的科學態(tài)度。

　　二．教學準備：

　　1．空氣溫度計，百葉箱等

　　三．教學過程：

　　（一）導入新課：

　　1．復習引入。

　　（二）自主學習：

　　1．學會使用溫度表。

　　（1）觀察溫度表，認識溫度表的各個組成部分。

　　（2）學會溫度的讀寫。

　　（3）用溫度表的模型練習溫度的讀寫。

　　（4）重點指導零下溫度的讀寫。

　　2．測量教室里的`空氣溫度。

　　（1）學生測量、記錄教室內的溫度。

　　（2）比較教室內不同位置的溫度。

　　（3）學生討論各組測量的結果，引導學生從數(shù)據中發(fā)現(xiàn)問題。

　　（4）學生匯報各組測得的結果，引導學生從數(shù)據中發(fā)現(xiàn)問題。

　　3．測量不同地方的溫度。

　　（1）討論哪些因素會影響測量的數(shù)值，在此基礎上討論本小組測量的方法。

　　（2）確定測量的地點，并對自己小組的測量結果作出預測。

　　（3）學生分成小組測量各個不同地方的溫度，并記在P83的活動記錄紙上。

　　（4）匯報數(shù)據，討論測量結果和預測的結果是否相同及原因。

　　4．討論測量溫度的規(guī)定和百葉箱的由來。

　　（1）觀察P41的“一天氣溫變化的記錄圖表”。

　　（2）思考：從表格中你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　（3）學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)，引導學生總結數(shù)據中隱藏的規(guī)律。

　　（4）討論：怎樣測量氣溫才比較可靠。

　　（三）課后研究：

　　指導學生繼續(xù)收集天氣數(shù)據，并且記錄在天氣日歷上。

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