秦兵馬俑優(yōu)質(zhì)課教案

時(shí)間：2021-07-12 12:39:00 教案我要投稿

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秦兵馬俑優(yōu)質(zhì)課教案

　　秦兵馬俑優(yōu)質(zhì)課教案

秦兵馬俑優(yōu)質(zhì)課教案

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　14 秦兵馬俑

　　陽(yáng)春

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.借助語(yǔ)言材料,展開(kāi)豐富想象,感受兵馬俑的類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明的特點(diǎn)特點(diǎn)。感受中華民族悠久的文化和無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

　　3.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想，圈劃批注的讀書(shū)習(xí)慣。

　　4.學(xué)習(xí)仿寫(xiě)總分結(jié)構(gòu)段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：借助語(yǔ)言材料,展開(kāi)豐富想象,感受兵馬俑的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：借助語(yǔ)言材料，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢(shì)和鮮明而豐富多彩的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)民族自豪感。

　　預(yù)習(xí)導(dǎo)航：

　　1.默寫(xiě)生詞。

　　2.正確、流利地朗讀課文，讀出秦兵馬俑恢宏的氣勢(shì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1．課文用了哪幾個(gè)詞語(yǔ)評(píng)價(jià)秦兵馬俑？

　　2．課文從哪兩方面具體介紹秦兵馬俑的？

　　二、細(xì)讀研討，走進(jìn)文本

　　（一）秦兵馬俑的規(guī)模宏大,氣勢(shì)恢弘。讓我們和他們來(lái)個(gè)零距離的接觸,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,去傾聽(tīng)他們的心聲吧!

　�。ǘ┚x課文第4-9自然段，秦兵馬俑的“類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明”

　　1．過(guò)渡：秦兵馬俑的“類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明”。課文寫(xiě)了哪些類(lèi)型的兵馬俑？他們有什么樣鮮明個(gè)性特點(diǎn)？

　　2．研讀第4-9自然段

　　①默讀課文，看作者生動(dòng)細(xì)致地向我們介紹了哪幾種兵馬俑，他們分別有什么特點(diǎn)？想一想：作者抓住兵馬俑的哪些方面來(lái)寫(xiě)的？圈出所介紹的兵馬俑的類(lèi)型。并把自己喜歡的某一個(gè)兵馬俑的描寫(xiě)片段多讀幾次，感受它的個(gè)性特點(diǎn)。

　　②學(xué)生匯報(bào)兵馬俑的類(lèi)型。小組里交流，議一議，你喜歡哪一類(lèi)兵馬俑，為什么？

　�、勰囊晃煌瑢W(xué)喜歡？指名匯報(bào)：

　　讓學(xué)生學(xué)著這位同學(xué)的做法在小組里交流。

　　④課文詳細(xì)描寫(xiě)了哪兩種兵馬俑？

　�、莩鍪緦④娰负臀涫抠傅膱D片，讓學(xué)生分辨哪一個(gè)是什么俑，為什么？

　　⑥學(xué)習(xí)武士俑。

　　武士俑給你留下了怎樣的印象?是如何感受到的?作者又是如何抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)武士俑的呢?

　　A(學(xué)生自由讀)從這段文字中,你看到了一位

　　怎樣的武士俑?

　　B你能把對(duì)武士俑的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?其他同學(xué)聽(tīng)讀課文,畫(huà)出最能表現(xiàn)武士俑特點(diǎn)的詞語(yǔ)或者句子。

　　C學(xué)生交流匯報(bào),體會(huì)“體格健壯”“體態(tài)勻稱(chēng)”“目光炯炯”“雙唇緊閉”“神態(tài)嚴(yán)峻”,感受武士俑威武、英勇善戰(zhàn)的特點(diǎn)。 D指名感情朗讀,其他同學(xué)模仿武士俑的動(dòng)作。

　　E齊讀,加深理解感悟,內(nèi)化武士俑的英勇形象。

　　F俗話(huà)說(shuō)“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”,你喜歡將軍麾下的.哪一個(gè)神兵呢?結(jié)合學(xué)生的匯報(bào),展示相應(yīng)的課件,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)兵馬俑的特點(diǎn)。

　　3．作者為什么能把兵馬俑描寫(xiě)得栩栩如生,你發(fā)現(xiàn)在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)嗎?（抓住兵馬俑的外貌和神情、動(dòng)作，生動(dòng)形象地加以細(xì)描寫(xiě)。）

　�。ㄈ┚x課文第10自然段，感受“形態(tài)各異”

　　1．過(guò)渡:去參觀(guān)過(guò)兵馬俑的人說(shuō)，在近8000個(gè)兵馬俑里，找不到兩個(gè)神態(tài)相同的兵馬俑，兵馬俑。不僅類(lèi)型眾多,而且每一件都是極為精美的藝術(shù)珍品,仔細(xì)端詳,它們個(gè)性鮮明,神態(tài)各異——(引讀第十自然段)

　　2．自讀第十自然段，思考：

　�、侔丫唧w描寫(xiě)兵馬俑不同神態(tài)的句子畫(huà)出來(lái)，然后讀好它。 ②閉上眼睛回味一下，你能看懂它們的神態(tài)嗎？能聽(tīng)懂它們的心聲嗎？

　�、郾径尾捎昧讼瓤偤蠓值膶�(xiě)法，請(qǐng)學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，快樂(lè)仿寫(xiě)。

　　出示盧溝橋上的幾個(gè)石獅子的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察它們的神態(tài)，完成仿寫(xiě)練習(xí)：

　　A每一個(gè)石獅子都是一件工藝品，它們神態(tài)各異，姿態(tài)萬(wàn)千:有的（），有的（），有的（）。

　　B天上的云多姿多彩，姿態(tài)萬(wàn)千，有的像（），有的像（），有的像（）。

　　C下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展豐富多彩的課間活動(dòng)，有的

　�。ǎ�，有的（），有的（）,大家玩得真高興啊！

　　3．交流仿寫(xiě)的句段。

　　三、總結(jié)課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　舉世無(wú)雙享譽(yù)世界規(guī)模宏大