中班綜合活動《大蒜寶寶》教案

時間：2024-11-04 23:05:42 教案我要投稿

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中班綜合活動《大蒜寶寶》教案（精選6篇）

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的中班綜合活動《大蒜寶寶》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班綜合活動《大蒜寶寶》教案（精選6篇）

　　中班綜合活動《大蒜寶寶》教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過認識大蒜、種植大蒜，使充分幼兒感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

　　2、教幼兒學會種植大蒜的勞動技能，鞏固認識大蒜的生長過程，培養幼兒對種植的興趣。

　　3、培養幼兒的質疑能力和良好的勞動習慣，在勞動中不怕臟、不怕累。

　　活動準備：

　　1、知識準備：請家長豐富幼兒有關大蒜的知識。

　　2、材料準備：每位幼兒兩到三粒大蒜頭；鋤頭、水壺若干。

　　活動過程：

　　一、教師出示種植好的大蒜，激發幼兒探索的興趣。

　　師：我這兒有一個寶貝，你們瞧瞧。這是什么�。�

　　幼1：這是韭菜。幼2：這是大蒜。

　　師：今天老師給小朋友帶來了大蒜。這是已經長大了大蒜，那現在我們來認識大蒜小的時候是什么樣的？（出示蒜寶寶）

　　二、觀察、討論大蒜頭。

　　1、出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。

　　師：你們來說說大蒜寶寶長得像什么？

　　幼1：大蒜寶寶像個蘋果。

　　幼2：大蒜寶寶圓圓的，像個大西瓜。

　　2、將大蒜頭掰開，讓幼兒觀察大蒜籽，并自由討論大蒜籽長的什么樣子。

　　師：大蒜寶寶還可以剝開來。現在老師先來示范，小朋友看好了，呆會也請你們來剝大蒜。老師剝好了，請你們來說說這一個個小小的大蒜籽又像什么呢？

　　幼1：大蒜籽像個月亮。幼2：像個小船。幼3：它像橘子一瓣一瓣的。

　　師：小朋友們可真聰明，觀察的'真仔細。我們這兒還有很多蒜寶寶，現在要請小朋友來剝一剝了，我們開始吧！

　　幼：老師，我們都已經剝好了，這些大蒜籽應該怎樣種啊？是不是只要直接插在泥土里就好了，是嗎？

　　3、教師小結：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股。我們種大蒜寶寶的時候，可要把圓圓的屁股插在泥土里，尖尖的頭朝上，可不能把它們放倒了。

　　4、教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。

　　師：大蒜長大了可要多吃，它可有營養了，雖然有點臭，但它可神奇了，能把我們肚子里的細菌都可以殺死，這樣我們就能長得越來越高，身體也就越來越棒！

　　三、大家一起種植大蒜，激發幼兒種植大蒜的興趣。

　　1、交代如何種大蒜。

　　師：種大蒜前，一定要先把泥土翻一翻，讓泥土松松的。那我們用什么工具呢？

　　幼：我們帶來了鋤頭，現在我們可以翻土了。

　　2、帶領幼兒一起種大蒜。

　　師：現在我們泥土都已經翻好，可以種大蒜了。剛才老師說過，種大蒜時一定要注意把屁股插在泥土里哦！我們開始行動吧！

　　3、給大蒜寶寶澆水。

　　師：現在請幾個小朋友給大蒜寶寶澆水，讓它快快長！

　　四、延伸

　　老師帶領幼兒去找稻草給大蒜寶寶蓋上，讓它們快快長大。

　　中班綜合活動《大蒜寶寶》教案篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒認識大蒜和辣椒，會用它們擺設漂亮的造型。

　　2、培養幼兒的動手和動腦能力。

　　活動準備：

　　1、大蒜和辣椒若干，簍子若干，

　　2、打蒜寶寶和辣椒娃娃各一個且背面寫有謎語兩則，照像機一個。

　　活動重難點：培養幼兒的`動手、動腦能力

　　活動過程：

　　一、導入課題，引起幼兒興趣。

　　1、師：小朋友，今天我給你們請來了兩位小客人，我們以熱烈的掌聲歡迎第一位。（幼兒鼓掌）

　　師：這是什么客人呀？怎么有很多字在身上，我們來看看這上面寫了什么？師讀謎語：“一些好兄弟，緊緊再一起，剝去白衣服，大家就分離” 。幼兒動腦猜謎語。大蒜寶寶轉身表揚幼兒。

　　2、師請出第二位小客人（幼兒鼓掌）。師：哦，原來第二位客人也要出難題給小朋友，師讀謎語：“紅口袋，綠口袋；口袋里面子兒白；餐桌上面擺出來；有人歡喜有人愛。幼兒動腦猜謎語。辣椒娃娃轉身表揚幼兒。

　　二、認識大蒜和辣椒

　　1、師：今天有這么多的大蒜寶寶和辣椒娃娃到這里做客，你們高興嗎？師幼一起唱《小豬嚕�！吩俅螝g迎。

　　2、師分別出示大蒜和辣椒剝開請幼兒認識它們，并告訴幼兒大蒜和辣椒可以做菜的佐料，那樣可以使其它的菜更加好吃。

　　三、擺設漂亮造型

　　今天我們請來了這么多的大蒜和辣椒，就是要利用它們擺設出漂亮的造型。師示范擺設，幼兒猜老師擺設的是什么東西。

　　四、幼兒操作，師巡指導，并提出要求

　　你們旁邊的大蒜和辣椒都著急了，我們輕輕的拿出它們來，動腦想想還可以擺出什么不同造型，擺的好的小朋友老師把它照下來。

　　五、總結

　　師：蒜寶寶和辣椒娃娃要回家了，它們想請小朋友到它們的家去玩。幼兒排好隊走出教室。

　　中班綜合活動《大蒜寶寶》教案篇3

　　活動目的：

　　1、感知大蒜的主要特征，體會發現的樂趣。

　　2、知道蒜頭在春天發芽，學習種大蒜的技能，幼兒對種植大蒜產生興趣。

　　3、知道大蒜的功能并愿意吃大蒜。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一個大蒜

　　2、課件ppt

　　3、事先具備一些知識經驗

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發幼兒探索興趣

　�。�1）老師和小朋友們上周一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？拔大蒜。

　�。�2）誰知道大蒜是怎么來的？幼兒猜想。

　�。�3）教師出示大蒜生長圖，大蒜是大蒜頭發芽長出來的。

　　（4）小朋友們知道大蒜頭是從什么地方長出來的？是從土里長出來的。

　�。�5）播放ppt，蒜頭寶貝從土里鉆出來，現在它要跳進小朋友們的簍子里。

　　2、觀察探索。

　�。�1）玩一玩，你的蒜頭長什么樣的？

　�。�2）剝一剝，蒜頭有什么小秘密？

　�。�3）聞一聞，蒜頭的聞起來味道是什么樣的.？

　�。�4）嘗一嘗，蒜頭的味道如何？

　　（5）小結：蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點。

　　3、對種大蒜產生興趣。

　�。�1）老師拿出花盆，問幼兒：誰會種大蒜頭？

　�。�2）請個別幼兒上前演示種大蒜。

　�。�3）老師介紹種大蒜的步驟。

　　4、大蒜的功能。

　�。�1）人們為什么喜歡吃大蒜頭？因為對身體有好處。

　�。�2）幼兒討論交流：吃大蒜有哪些好處？

　�。�3）出示課件，教師補充說明蒜頭的其他好處。

　�。�4）小結：小朋友們不要挑食，愛上吃大蒜。

　　中班綜合活動《大蒜寶寶》教案篇4

　　活動目標

　　1、樂意參加種植活動。

　　2、學習并嘗試用“按”的方法種大蒜。

　　3、關注植物的生長，愿意連續觀察自己種植的大蒜。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　教學重點、難點

　　嘗試用“按”，“壓”的方法種植大蒜，用比較完整的簡單句表述自己的想法。

　　活動準備

　　1、大蒜若干

　　2、廢舊的小杯子、罐子

　　3、澆水用的小杯子若干。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、歌曲《好寶寶》

　　2、手指游戲。

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒認識大蒜頭。

　　師：“這是什么？大蒜頭長大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長出葉子嗎？”

　　2、與幼兒共同討論，準備材料器具。

　　師：“我們種大蒜需要什么？”（與幼兒商量分工準備）

　　3、帶領幼兒種大蒜。

　　教師示范種大蒜的方法：每人拿一個小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝

　　上，按進泥土，最后澆一點水。

　　4、幼兒動手嘗試，教師給與幫助與指導。重點觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角。

　　三、結束部分

　　組織幼兒入廁。

　　四、課后延伸

　　回家后，可以和爸爸、媽媽一起做實驗，觀察還可以用什么來種大蒜？水行嗎？沙子行嗎？

　　教學反思

　　《種大蒜》這一活動選擇了幼兒感興趣的事物，貼近幼兒生活�；顒幽芨鶕變旱恼J知特點，順應幼兒的創造性思維，毫不吝嗇地給予幼兒真實的生活體驗，將“認識大蒜”的靜態知識還原為動態的過程，將“種大蒜”這樣的間接經驗還原為直接經驗，將理性的概念還原為感性的行動，讓幼兒在真實的情景脈絡中多感官的'學習，調動了幼兒學習的積極性、主動性，使幼兒真正成為了活動的主體。

　　在整個活動過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進行操作和探究，許多關鍵性的提問能調動幼兒對大蒜的已有經驗和自己在活動中探索的新知進行簡單句的表達，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認識和發現。新鮮的種植場景大大激發了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進行大蒜種植，在學會種植技能的同時，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。

　　在活動中，同時也關注到各個層次的幼兒，對于個別能力弱的幼兒，如語言發展和動手能力相對弱的幼兒，在活動中能認真觀察鼓勵和尊重幼兒，采用個別指導的形式，做到因材施教，將活動目標和自己的指導有效合一。對于能力強的幼兒又將難題拋給他們，如，還可以用什么來種大蒜，水可以嗎？沙可以嗎？讓幼兒在活動后，回家可以與爸爸媽媽一起做實驗，解決老師留給他們的問題，讓幼兒在不斷的探究中形成科學的學習品質。

　　真實的種大蒜這一實踐操作的形式也讓幼兒體會了探究的過程和快樂，孩子在學種大蒜的真實的活動中，提高了幼兒的觀察力，動手能力，語言表達能力，使幼兒在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力，讓多數幼兒達到了目標，順利的完成了本活動。

　　在以后的教學活動中，我將更多關注如何將靜態知識還原為動態過程，如何讓幼兒形成良好的學習品質等，設計出更多更好的活動來滿足幼兒的需要。

　　中班綜合活動《大蒜寶寶》教案篇5

　　教學目標：

　　1、通過搜集資料、實際操作，掌握種大蒜的方法。

　　2、培養學生搜集信息、整理資料和實際操作的能力。

　　3、在實踐中體現分工合作、團結互助的精神，培養耐心細致的勞動態度。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　教學難點：

　　種大蒜的方法。

　　教學重點：

　　本節課教師引導學生經過探究和實踐，掌握種大蒜的方法，并在活動中培養學生的合作意識，體現團結互助。

　　學情分析：

　　我校地處農村，雖然學生看過家長種大蒜，但是親手實踐過的卻很少。課上讓學生主動探究學習，并親自實踐，掌握種植方法。通過這樣的教學實踐活動，使學生主動參與到其中，并感覺到生動、有趣。

　　設計思路：

　　1、問題導入，激發興趣。

　　2、學生分組探究學習，討論種植技術。

　　3、匯報交流后，進行實踐，掌握種植技術，體驗勞動樂趣。

　　教學過程：

　　一、課前調查：

　　1、分組調查了解大蒜的品種、食用價值、藥用價值等。

　　2、請教家長或菜農怎樣種大蒜。

　　二、課堂交流：

　　1、談話：同學們，這節課我們就一起去體會種大蒜的樂趣。(板書：種大蒜)

　　2、匯報搜集信息：

　　師：今天，大家帶來了好多蒜，你們喜歡吃蒜嗎?蒜是什么味道?(辛辣)

　　師：蒜是我們常吃的一種食物，我們跟它很熟悉了，但是有關它的一些知識大家可能還不太了解，課前我已經讓你們分組搜集了有關蒜的一些信息。這個任務你們完成了嗎?好，下面就把你搜集來的信息說給大家聽。

　　生匯報搜集材料：師適時補充。(課件：有關蒜的產品)

　　(1)、蒜的品種，市場價格。

　　(2)、蒜的食用價值。

　　(3)蒜的藥用價值。

　　3、認識蒜的結構以及和蒜有關的蔬菜。

　　(1)師：同學們的任務完成得非常好，讓大家了解這么多的知識。聽了剛才同學們所說的，我們知道了大蒜對我們很重要，下面我們就來好好研究研究它。

　　現在你們自己剝開蒜頭看一看它由哪些部分組成?生匯報所學結果。(課件：蒜頭示意圖)師提問：大蒜發芽的是哪一部分?(鱗芽)

　　(2)師：有句話說"種瓜得瓜，種豆得豆，"是不是蒜種下去就一定是長出蒜來呢?不同意地說說理由。

　　師：同學們，這么小小的一粒蒜真的這么神奇嗎?不僅能長出蒜苗，還能長出蒜毫和蒜黃，那你們想不想親自來種蒜驗證一下?

　　三、探究方法

　　1、師：種蒜的方法有好幾種。方法不同、大蒜的生長環境不同，收獲的果實就有所不同。今天大家來學習在土壤中種蒜�？纯磳砦覀兡苁斋@什么�，F在給每組同學發一個花盆，一會兒我們就在那里面中大蒜。可是，在種之前我們應該做些準備工作。課前，大家已經請教了我們的爸爸媽媽怎樣種大蒜。下面以小組為單位討論種大蒜的實施方案并填寫好方案表。生討論種大蒜的實施方案、工具、種植步驟。

　　2、生匯報種大蒜的實施方案。

　　師：(板書：選種澆水插蒜埋土)

　　3、小組成員分配任務，并填寫種大蒜分工表。種大蒜分工表姓名任務

　　四、實踐種植

　　師：同學們，馬上拿起你準備好的東西，我們種大蒜吧!

　　1、生排好隊來取土。

　　2、師演示種大蒜的'過程。

　　師：種大蒜的每一步應該怎么做和注意些什么呢。仔細的看老師演示一遍。

　　提問：種大蒜的過程還應該注意些什么呢?(講解安全事項)

　　3、分組種植。(種植過程中師適當指導)

　　五、評價、總結。

　　1、師：說說你們此時的心情吧!談一談你種大蒜的體會。

　　2、師：現在你最希望看到什么?你有什么問題沒有?

　　3、(比如：大蒜什么時候發芽?什么時候長葉?)那么就需要我們共同去觀察了。我們以小組為單位每天做好觀察記錄，把你觀察到的情況填在這張表上。

　　附：大蒜生長觀察記錄表每天觀察大蒜生長的情形，然后在記錄表上記下重要事情。

　　種植時間發芽時間長葉時間長出蒜薹時間收獲大蒜時間生長情況3、師：種完了大蒜，大家就等著收成了嗎?我們要對他進行管理，那么我們又要做調查了，向你身邊的人請教如何管理大蒜。下節課我們就共同研究探討怎樣管理大蒜。

　　教學反思：

　　中班綜合活動《大蒜寶寶》教案篇6

　　活動目標：

　　1、認識大蒜的形狀、構造。

　　2、用“按”的方法種大蒜。

　　3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　大蒜若干，廢舊杯子、小杯子若干。

　　活動過程：

　　一、認識大蒜

　　出示大蒜，認識大蒜的外形。

　　你認識它嗎？

　　大蒜是扁扁的球形的，中間有一個尖尖的小柱子，摸起來還有一個一個的小槽，這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。

　　大蒜頭把“衣服”脫掉，它會變成什么樣？

　　二、認識蒜瓣

　　1、分解大蒜頭成為蒜瓣。

　　大蒜頭有好幾個小寶寶，我們把小寶寶請出來。

　　用形象的語言引導幼兒了解分解的方法。（弟兄五六個，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。）

　　2、認識把蒜瓣剝皮。

　　蒜寶寶也有“衣服”，我們給蒜寶寶脫“衣服”。

　　邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。

　　3、觀察蒜瓣。

　　近距離觀察、觸摸。

　　三、操作

　　用“按”的方法種大蒜。

　　小朋友們知道嗎？大蒜寶寶也是有小寶寶的，但是它必須到一個新家里才能生出來，我們來送它到新家好嗎？

　　1、示范把蒜瓣按到土里種大蒜。

　　大蒜寶寶的小腳朝下，尖尖的`頭朝上，小手按一下，按到土里去。

　　2、用“按”的方法種大蒜。

　　幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。

　　給幼兒提供事先準備好的蒜瓣、裝好土的紙杯，并且指導幼兒親手種植大蒜，最后給大蒜澆一點水。

　　四、交流

　　讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣，可以摸一摸、聞一聞，互相觀察自己種的大蒜，提高幼兒的感官經驗。

　　用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。

　　五、擴展

　　回家和爸爸媽媽一起種大蒜。

　　教學反思：

　　在活動過程中，從認識大蒜頭、認識蒜瓣到用幼兒能力范圍內的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動，進行探究與操作，并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動，因此，引導幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進一步提升了幼兒的認知經驗，同時也增長了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機會，讓幼兒調動多感官參與活動，在自己種大蒜的真實體驗中，提高了幼兒的觀察能力、動手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學、在玩中學。

　　不足之處：

　　對個別幼兒的指導不夠，對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等。

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