《我學(xué)會了》的小班教案

時間：2024-10-30 16:54:47 煒玲教案我要投稿

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關(guān)于《我學(xué)會了》的小班教案（精選7篇）

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的關(guān)于《我學(xué)會了》的小班教案，歡迎大家分享。

關(guān)于《我學(xué)會了》的小班教案（精選7篇）

　　《我學(xué)會了》的小班教案 1

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT《我學(xué)會了》

　　"火車頭"1個。

　　操作材料（6組）

　　背景音樂。

　　活動目標(biāo)

　　知道自己長大了，學(xué)會了許多本領(lǐng)。

　　感受自己有了進(jìn)步的快樂。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動，利用照片對比讓幼兒體驗到成長的快樂。

　　教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時候是什么樣的嗎？我們一起來看一看吧。

　　1.哭哭啼啼上學(xué)、高高興興上學(xué)。

　　教師：剛上小班的時候，小朋友總是哭哭啼啼的。

　　2.拉衣服排隊、拉手排隊。

　　教師：剛上小班的時候，小朋友都還不會排隊，大家都是拉著衣服走路的。

　　3.老師喂飯、自己吃飯。

　　教師：剛上小班的時候，有的`小朋友還不愿意自己吃飯，還要老師喂呢。現(xiàn)在的我們都是自己吃飯的。

　　二、利用各種形式讓幼兒回憶自己所學(xué)到的本領(lǐng)。

　　教師：我們上了一年的小班，大家都學(xué)會了很多的本領(lǐng)，有了很大的進(jìn)步。你們愿意把自己學(xué)到的本領(lǐng)告訴大家嗎？

　　1. 圍繞一日活動讓幼兒說說自己的進(jìn)步。

　　（1）來園教師：看，這是早上，小朋友都來上學(xué)了，你學(xué)會了什么呢？

　　（2）晨鍛教師：在我們外出鍛煉的時候，你又學(xué)會了那些本領(lǐng)呢？

　　（3）集體活動教師：現(xiàn)在老師和小朋友們一起上課了，你都和老師學(xué)會了哪些本領(lǐng)呢？

　　（4）用餐教師：吃飯時間到了，你又學(xué)會了什么呢？

　　（5）午睡教師：該睡覺了，那在睡覺的時候你學(xué)會些什么呢？

　　2.以照片的形式展示幼兒所學(xué)到的其它本領(lǐng)，教師小結(jié)。

　　教師：你們說的可真好。老師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年里，我們真的學(xué)會了很多的本領(lǐng)呢。老師還把它拍成了照片，我們一起來看一看吧！（看照片）小朋友們可真棒呀！學(xué)會了這么多的本領(lǐng)，表揚一下自己吧。

　　三、幼兒分組操作，鞏固并提升所學(xué)本領(lǐng)。

　　1.教師：馬上我們小班的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，我們要上中班啦！今天老師為大家準(zhǔn)備了一些中班的操作材料，有描線、筷子夾蠶豆等等，待會兒就請小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說一說你學(xué)會了什么？如果你能把"我學(xué)會了XX"這句好聽的話說給客人老師聽，客人老師會獎勵你們一個紅蘋果。

　　（1）疊衣服、扣紐扣

　　（2）剪餅干

　　（3）各種圖形拼圖

　　（4）筷子夾蠶豆

　　（5）數(shù)學(xué)操作

　　（6）用記號筆描線

　　2.幼兒操作。

　　活動延伸

　　教師：看，誰來了？（小火車）這是一列進(jìn)步小火車，現(xiàn)在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧！

　　《我學(xué)會了》的小班教案 2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過親自感受，知道我們要穿大小合適的鞋。

　　2、學(xué)會穿鞋子，體驗成功的快樂，培養(yǎng)良好的自理能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、爸爸、媽媽、幼兒的圖片，大小不同的腳圖。

　　2、實物投影儀、液晶展示臺、錄音機(jī)、磁帶(歌曲《大鞋與小鞋》、歡快的音樂)。

　　3、各種大小的鞋子若干。

　　4、會念脫鞋兒歌。

　　三、活動過程：

　　1、脫鞋子。

　　（1）師：今天，請你們跟小腳做做朋友，把你們的小腳露出來吧!

　　（2）幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，并放整齊。(脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊)。

　　評析：活動一開始采用了擬人化的手法，非常適合小班幼兒的思維和情感特點，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，并通過通俗易懂的兒歌，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　2、通過看圖、穿大鞋，感知要穿大小合適的鞋。

　　(1) 出示大小不同的腳圖。

　　①師：瞧!這些是什么?

　　幼：這是腳。

　　②師：猜猜，這是誰的腳呢?

　　幼A：這是爸爸的腳。

　　幼B：這是媽媽的腳。

　　幼C：還有是小寶寶的腳。

　　(2) 出示人物圖。

　　師：我們來看看，是不是和你們猜的是一樣的。啊!真棒，猜對了。

　　(3) 給寶寶穿大鞋。

　　師：我這兒有雙大鞋，給寶寶穿好嗎?為什么?

　　幼A：好的，穿了會很舒服。

　　幼B：不好，鞋子太大會摔跤。

　　幼C：小寶寶穿大鞋不好看。

　　評析：這一環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，通過觀看實物投影，充分調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性，為以下活動做了一個鋪墊。

　　(4) 幼兒穿大鞋，親身體驗。

　　師：那你們?nèi)ゴ┐┐笮纯淳烤箷趺礃?

　　①幼兒在《大鞋與小鞋》的歌聲中穿大鞋，并做動作感受穿大鞋的不適。

　　師：你的.小腳會做什么?

　　幼A：我的小腳會走路。

　　幼B：我的小腳會跑步。

　　幼C：我的小腳會跳舞。

　　②幼兒談?wù)劥┐笮母惺堋?/p>

　　師：誰來說說穿了大鞋會怎么樣?

　　幼A：我的腳好像在里面跳舞。

　　幼B：我穿了大鞋摔了一跤。

　　幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。

　　：穿上了大鞋，我們會摔跤，不方便，要穿大小合適的鞋子才舒服。

　　評析：在音樂聲中，讓幼兒穿著大鞋走一走、跳一跳，相互交流，親身體驗穿大鞋的不適，輕松地感受到只有穿大小合適的鞋才是最好的。由于幼兒在邊玩邊講，氣氛顯得輕松又自在，因此大多數(shù)幼兒發(fā)言踴躍、積極。

　　3、學(xué)穿鞋子。

　　(1) 試穿合適的鞋，幫助檢查。

　　①師：現(xiàn)在，請你們?nèi)フ译p合適的鞋子穿上，穿好了到老師這兒來。

　　②師：你穿了合適的鞋，覺得怎么樣?

　　幼A：很舒服。

　　幼B：方便、輕松。

　　幼C：不會摔跤。

　　(2) 邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。

　　師：我們再一起邊念兒歌邊脫鞋子(幼兒邊念邊脫)，我呢，又編了一首穿鞋子的兒歌，我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子(拿起這個鞋寶寶，找到那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，小腳丫鉆進(jìn)去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣要扣好。)

　　(3)念兒歌穿自己的鞋。

　　師：現(xiàn)在請你們把這雙鞋脫下來，要邊念兒歌邊脫鞋，然后再邊念兒歌邊穿上自己的鞋子吧!比一比，誰最能干。

　　：今天我們學(xué)會了穿鞋子的本領(lǐng)，以后在家中你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能干的好孩子。

　　(評析：穿鞋子是一項枯燥的學(xué)習(xí)活動，這兒教師利用了兒歌把穿、脫鞋子的方法具體詳細(xì)地表述出來，而且念起來朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受，在這里教師對幼兒進(jìn)行愛勞動的教育，恰到好處。)

　　4、在歡樂的音樂聲中腳跳舞。

　　師：穿上了自己的鞋子，舒服嗎?讓我們的小腳同鞋子朋友一起跳個舞吧!

　　評析：配上與活動相匹配的音樂，使活動更為生動活潑。

　　5、結(jié)束。

　　師：剛才我們的手同腳和鞋子玩了，有小蟲蟲爬到小手上了，我們?nèi)ハ聪词职?

　　《我學(xué)會了》的小班教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會按順序抹椅子的方法。

　　2、對勞動初步產(chǎn)生了興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、抹布若干塊（保證人手一塊）。

　　2、一張較臟的椅子，表情娃娃圖示。

　　活動過程：

　　1、引發(fā)抹椅子的積極性。

　　（1）聽一小段寶寶的.哭的音樂，讓幼兒說一說聽到了什么聲

　　音？(哭聲)

　　（2）尋找哭聲，出示小椅子讓幼兒觀察。

　　提問：小椅子怎么啦？它為什么不高興？(知道我們天天坐小椅子，小椅子臟了，它很不舒服)怎樣使這張臟椅子變干凈呢？（知道用抹布可以幫小椅子洗臉、洗澡，把椅子抹干凈）

　　2、示范抹椅子，讓幼兒掌握抹椅子的方法和順序。

　　（1）師：拿一塊抹布放在椅子上，將抹布對折后再對折，變成一個方形。用手抓好抹布，先抹椅面，要順著從外向里抹，再抹椅背，然后抹椅腿，最后抹橫檔。（強(qiáng)調(diào)要蹲著抹，抹布的一面臟了，可換另一面。）

　　（2）提問：拿了抹布先干什么？然后干什么？抹椅子先抹什么地方？最后抹什么？

　　3、請一幼兒上前嘗試抹椅子，其他小朋友空手練習(xí)。（邊做邊說）

　　4、幼兒分組練習(xí)抹椅子。

　　（1）教師觀察幼兒是否掌握了抹椅子的方法。

　　（2）欣賞抹干凈的椅子，感受愉快的心情。

　　《我學(xué)會了》的小班教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　掌握正確的漱口方法，通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

　　學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

　　活動準(zhǔn)備：

　　芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

　　活動過程：

　　1、請客吃芝麻糖：老師買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）

　　2、送禮物，照鏡子：我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）今天我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

　　3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

　　4、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。

　　5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

　　（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　（2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）

　　6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

　　7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課，我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問題所設(shè)計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應(yīng)很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量注意吃飯時要注意的問題，同時，也不再撿地上臟的東西吃，不足在于，我沒有加入有趣的游戲，讓孩子們能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容，重新上這節(jié)課的話，我會先與家長溝通，讓家長記錄一下幼兒在家中的進(jìn)餐片段，以免幼兒在幼兒園時能夠注意，但是在家中又會出現(xiàn)不好的.習(xí)慣，同時設(shè)計一些有趣的游戲，比如說“誰是我的好朋友？”讓孩子能分辨哪些東西可以吃，哪些東西不能吃。這樣教育效果就會更加明顯，同時要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為！