自然教案-水的三態變化

          時間:2021-06-10 12:18:11 教案 我要投稿

          自然教案-水的三態變化范文

            一、教學目的

          自然教案-水的三態變化范文

            1.使學生知道霜是水蒸氣遇到0℃以下的物體結成的冰晶;水有三種狀態,在一定條件下是可以相互變化的。(能有條理地復述,會畫圖說明。)

            2.培養學生的實驗能力(學習設計霜的模擬實驗)和分析綜合能力。

            3.向學生滲透“自然界的物質是變化的,變化是有規律的”科學自然觀。

            二、教學準備:

            1、分組實驗材料

            2、掛圖或投影片

            三、教學過程:

            (一)教學引入:

            教師:什么叫凝結?需要什么條件?學生回答。

            教師:什么叫蒸發?需要什么條件?

            學生回答。

            板書:水 水蒸氣

            教師:水的氣體形態是水蒸氣,水的液體形態是水。那么自然界中有沒有固體形態的水?

            學生回答。

            教師:前幾節課,我們已經研究了水和水蒸氣的變化,包括蒸發、沸騰、凝結。這節課我們將認識水的其他變化。

            (板書課題:4.水的三態變化)

            (二)學習新課

            1.指導學生認識冰與水之間的變化

            教師:在寒冷的冬季,氣溫降到0℃以下,河水會有什么變化?

            學生:到0℃以下時,河水會結冰。

            教師:到了溫暖的春天,河里的冰會發生什么變化?

            學生:天氣溫暖時,河里的冰會融化。

            教師:把水結成冰和冰化成水的變化及其條件,用箭頭和文字表示出來,填在書上的方框中。板書:水 冰

            2.指導學生認識冰可以變成水蒸氣

            教師:在寒冷的冬天,晾在院子里的濕衣服會怎樣?衣服上的水變成了什么?

            學生:濕衣服會結冰。

            教師:過了一段時間,冰并沒有化成水,衣服卻也干了。這說明什么?

            學生:這說明了冰可以直接變成水蒸氣,使衣服干了。

            教師:這種變化是在冰吸收周圍熱的條件下(曬太陽)發生的。請同學用箭頭和簡單的文字把這種變化填寫在書上的方框里。

            板書:冰 水蒸氣

            3.指導學生認識水蒸氣可以變成冰(出示霜的掛圖或投影片。)

            教師:冬天,有時在門窗的玻璃上會看到冰花,在草木、磚瓦上會看到一層白色的冰晶,人們把它叫做霜。

            你已經知道門窗玻璃上的水和草木上的露是怎樣形成的,根據這些知識,你能推想出門窗玻璃上的冰花和草木上的霜是怎樣形成的嗎?

            學生回答后,教師先不做評論。

            教師:以上推想是否正確呢?我們可以用實驗來證明。誰能設計一個霜的模擬實驗?想一想,露的模擬實驗是怎樣做的?

            學生在設計實驗時,教師可以啟發引導學生:霜和露的模擬實驗方法基本相同,不同的只是搪瓷杯的溫度需要更低。為此,在杯中的冰內不能再加水,而要加一些鹽.當加入30%的食鹽時,溫度可降到-2℃左右。選用深色杯做實驗,可以使外壁上的.霜看得更清楚。

            學生分組實驗,教師巡視。

            學生匯報實驗結果。

            教師:讓學生摸一摸杯壁上的小冰晶——霜,想一想霜是由什么變的?與露相比有什么不一樣?(露是0℃以上形成的小水滴、冰晶。)

            教師:現在,我們用箭頭和簡單文字表示出這種變化,填寫在課文的方框中。

            板書:水蒸氣 冰晶

            4.綜合認識水的三態變化

            教師:水有幾種形態?它們是怎樣互相變化的?變化的條件是什么?學生回答。

            教師:根據學過的知識,你能用一個完整的圖把水的三種形態的變化關系表示出來嗎?

            學生提出各種圖示在黑板上畫出來,大家評論,肯定各種畫法的優點。讓學生選出一種最簡便、最全面的圖示來。學生通過作圖與討論,加深對水的三種形態變化及其條件的理解,懂得作圖法也是描述和概括自然現象的一種方法。

            板書:水的三態變化圖(略)

            練習:找2—3名學生指圖說一說水的三態變化。

            (三)鞏固總結

            1.霜是怎樣形成的?

            2.演示實驗:(從鹽水中制取蒸餾水。實驗前,先讓一位學生嘗一下;制出蒸餾水后再請學生嘗嘗,以解決上節課布置的作業——海水淡化的問題。)

            (四)布置作業

            1.電冰箱里的霜是怎樣形成的?要使電冰箱少結霜,在使用時應注意什么?

            2.用一只塑料滴眼瓶盛滿水,記下小瓶橫截面的周長;將小瓶放進冰箱冷凍室,結冰后,再量量它的橫截面的周長,看看有什么變化?(周長增加)。這說明什么?

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