《火燒云》課文教案
【教材分析】
《火燒云》一文是著名女作家蕭紅寫的。是一篇自讀課文。課文描寫了日落時晚霞的美麗景象，全文以變字統(tǒng)領(lǐng)全篇，且節(jié)節(jié)有變，使自然之美、人與物之美在變中表現(xiàn)得淋漓盡致。是一篇非常優(yōu)美的寫景之作。
【設(shè)計理念】
《火燒云》一課寫了晚飯后火燒云從出現(xiàn)到消失過程中顏色和形狀的變化。我根據(jù)本單元的單元導(dǎo)讀要求重點在于 注意積累材料和讓學生邊讀邊想象畫面，運用講授法，積極發(fā)揮學生的主體學習地位，通過教師的引導(dǎo)、學生的不同形式和層次地閱讀和交流等，幫助學生理解字、詞，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化，從而激發(fā)學生熱愛自然，觀察自然的興趣。
【教學目標】
１、認識５個生字。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
３、邊讀課文邊想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然景象的心境。
【教學重難點】
體會作者是怎樣生動地描寫火燒云的顏色及形態(tài)的變化的；并能邊讀課文邊想象課文描繪的畫面。
【教具準備】
火燒云相關(guān)資料介紹。
【課時安排】
１課時。
【教學設(shè)計】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣
教師使用多媒體課件出示配上優(yōu)美音樂的火燒云圖片供學生欣賞，并向?qū)W生解釋火燒云的特點及形成過程。這樣做的目的.是通過創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學生的學習興趣。
二、感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)主動參與
1．師提問：課文是按什么順序火燒云的？
2．生：是按照火燒云上來了──燒起來了──下去了這樣的順序來寫的。
3．師：自由讀課文第一自然段，說說火燒云上來時的情景。
4．師：火燒云上來了，在霞光的照耀下，大地呈現(xiàn)出絢麗的景象。不過，更壯觀的景象還在后面呢！
5．學生自由快速讀第三自然段，看誰能說出天空中的火燒云都有哪些顏色。
6．指名說出天空中有哪些顏色。
7．師：除了這些顏色外，你還能想像出有哪些顏色？
8．指導(dǎo)學生感情朗讀此段并試著背誦。
9．師：火燒云不僅顏色多，變化快，而且它的形狀也是千變?nèi)f化，讓我們也一起去看一看吧！
10．讓學生說出天空中火燒云的樣子，并試著表演出來。
11．模仿作者的寫法，讓學生把天空中的火燒云還像什么寫下來，并表演出來。
三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語感
四、想想說說，課外延伸
1．師：學習了這篇課文，你一定被火燒云千姿百態(tài)的變化深深地吸引了吧，此時此刻，你最想說什么？
2．布置學生課外收集一些有關(guān)大自然美麗、神奇的圖片，讓學生做個有心人，發(fā)現(xiàn)自然界的美，懂得欣賞美并保護這些美。
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