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詩詞五首教案的范本
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解作家作品；掌握部分重點實詞。
2．通過朗讀體會古詩文語言的音韻美，體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處。
教學(xué)重難點：
體會古詩文的意境，加強對詩詞主旨的理解。
教學(xué)過程：
第一課時
一、 激情導(dǎo)入、自由發(fā)言
你們喜歡在田野中漫步嗎?你喜歡農(nóng)村生活嗎?請談?wù)勀愕睦碛伞＝裉欤覀儊韺W(xué)習(xí)陶淵明的《飲酒》，看看他們農(nóng)村生活是怎樣的。
二、朗讀指導(dǎo)、自由朗讀
1．放錄音，提要求：注意斷句及字的重音，正確把握作者的感情。
2．請大家把這首詩朗誦一遍
3．提示重點詞句。
(1)從詩中你看到了一個什么樣的詩人形象?(可從生活的`環(huán)境，詩人的表現(xiàn)等方面說明)
(2)這一形象表現(xiàn)了他怎樣的志趣。
3．教師提供詩人的簡介，詩的背景資料。
4．指導(dǎo)背誦。
三、小結(jié)轉(zhuǎn)引,學(xué)習(xí)《次北固山下》
1．上面我們學(xué)習(xí)了陶淵明的《飲酒》，這是一首田原詩的代表作，下面我們來學(xué)習(xí)唐代詩人王灣的《次北固山下》，看他又描繪了一副什么圖畫。
2．介紹王灣的生平。補充介紹五言律詩的基本知識。
四、點拔意境
五、本課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)了兩首關(guān)于大自然的詩，由于詩人所處的位置不同,他們所抒發(fā)的感情也不同。但大自然卻都讓我們變得心胸開闊，恬適無欲。
第二課時
一、 情境導(dǎo)入、情入境
1．導(dǎo)語：一年四季，周而復(fù)始，那么四季中的秋季給你留下了什么印象呢?
2．那么假如你正身處于異地，面對此景，你的感受又是什么呢?聽音樂磁帶，借題發(fā)揮。
3．即興創(chuàng)作秋季小詩。
二、指導(dǎo)析讀賞析詩歌
1．與《天凈沙》對比，學(xué)習(xí)其中的意境倉IJ作。(引出板書)
2．介紹其背景情況，學(xué)生再讀古詩；體會那種身在異地斷腸人的心境，并試著背誦。
3．再引：其實在此情景中也發(fā)生了另一件驚天動地的事，_場激烈的戰(zhàn)爭打響了，將軍壯士為了報答皇帝的恩寵，奮勇殺敵，不惜犧牲自己的生命。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)一下。
4．放錄音，體會其中激烈緊張的氣氛。
5．詩句導(dǎo)讀。
6．結(jié)合分析，再讀再感受文中的意境。
7．背誦《雁門太守行》和《天凈沙》。
三、體味賞析自讀體味
1．引語：秋天里的詩感情委婉曲折，熱烈奮進，但陽春三月，柔風(fēng)吹拂的節(jié)，感受又會是什么呢?讓我們一起來欣賞一下《早春呈水部張十八員外》。
2．出示問題：
(1)詩中寫了什么景?其各自的特點是什么?
(2)人們是如何來評價這個季節(jié)的?
四、本課小結(jié)
《早春呈水部張十八員外》表達了作者對早春的喜愛。《雁門太守行》以色示物，以色感人，以色傳情。《天凈沙》抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)．、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
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