《學會合作》教案設計
教學要求：
能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
認知目標：學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
情感目標：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學重點、難點：
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學準備：課件、實驗的材料
教學時間：兩課時
第一課時
能力目標：正確、流利地朗讀課文。
認知目標：學會8個生字，理解由生字組成的詞語。初步理解課文內容。
情感目標：初步體驗只有學會合作，才能取得更大的成功。
教學重點：讀通課文，初步理解課文內容。
教學準備：游戲材料。
教學過程：
一、課前游戲：渡船
1、講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學到前面來，你們要一起站在這條小船上，誰也不要落水。哪個組愿意試一試？
2、請一組同學到前面來參與游戲。
3、小結：做了這個小游戲，你有什么感想？
（在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量！）
二、揭示課題
1．看來，有些事情光靠個人的.努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來學習一篇有關合作的文章。（板書課題：學會合作）
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
（課文中的合作指的是什么?人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?怎樣才能與人搞好合作?）
二、初讀指導
1．讓我們帶著這些問題，一起在文中尋找答案。出示自學要求：
(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)將文章讀正確，讀流利。
2．檢查自學效果。
（1）指名分小節(jié)讀課文，檢查生字詞的讀音。
（2）讀完了課文，誰能告訴老師，你能解決幾個問題。
①學生舉手（可能不太多），看來光靠個人的努力解決的問題不多，下面老師要看看幾個人合作，結果是不是和剛才一樣，請四人小組商量一下，商量過后看看自己能解決幾個問題。
②學生討論交流，再舉手回答。
（3）通過組內同學的合作，大家都成功地解決了問題，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！下面老師要考一考大家，看哪個小組合作地最好，能不能在最短的時間內完成這項任務，老師給你們兩分鐘的時間。
出示：或聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義
卓有成效情不自禁
（4）了解詞語掌握情況，請最先完成的小組來回答
孤立：1得不到同情和援助；2同其它事物不相聯(lián)系
典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。
悠揚：形容聲音時高時低而和諧。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
和諧：配合得適當、勻稱。
協(xié)作：若干人或若干單位互相配合來完成任務。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
卓有成效：成績、效果顯著。
情不自禁：抑制不了自己的情感。
（5）生談談如何合作才能取得最佳效果（合作為了提高效率）。齊讀生字詞。
3．聽了同學的合作心得，就讓大家再來合作一回：默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。
4、小結
三、布置作業(yè)
1、生字描紅
2、練習朗讀課文。
第二課時
教學要求：
認知目標：結合課文容理解我從你們身上看到一種可貴的合作精神的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側重點，領悟這兩個事例在文章中的作用。
能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
情感目標：憑借課文具體的語言材料，獲得只有學會與別人合作，才能取得更大的成功的感受，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，自我犧牲的精神。
教學重難點：
１、結合課文內容理解我從你們身上看到一種可貴的合作精神。
２、通過對課文的學習與感受，獲得只有會與別人合作，才能取得更大的成功。
教學準備：
《西班牙斗牛士》交響樂磁帶，七個彩球與玻璃瓶。
教學過程：
一、導入課文主旨
師：上節(jié)課，我們初步學習了課文《學會合作》，通過學習，你知道作者圍繞合作主要闡述了哪幾個觀點？
１）、快速瀏覽課文，說一說。
２）、指名回答。
１、配樂曲《致愛麗絲》讀文。
２、板書：離不開合作
怎樣卓有成效的合作
二、朗讀、探究課文
（一）探究離不開合作。
１、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第１３節(jié)，找出相關部分。（邊讀邊畫）
２、指名說。
（１）學生、工人、軍人作為社會上各行各業(yè)的人，請聯(lián)系生活實際，說一說離不開合作的原因。
（２）對于以上觀點是否認同？你能舉出反例嗎？
３、師小結：看來社會上的確離不開合作，那么合作有什么重要意義。
（１）指名說（小合作有小成就不合作就沒有什么成就）。
（２）指名說對這句話的理解（引出這句話成為一個生道理）。
（３）師：如想取得成功，就必須學會合作，同學們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。（要求讀出味來）自讀、指名讀。
（４）師：誰牢牢記住這個人生道理了，誰起來告訴大家。
指名合書說、齊說。
過渡：我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢？
課文通過兩個具體的事例向我們闡明，同學們自由朗讀，找出問題的答案。
（二）學習探究怎樣卓有成效地合作。
１、自由讀（邊讀邊作筆記）。
２、學習第一事例。
（１）指名說說第一個事例的內容。
（２）談談你對交響樂團的認識。
生交流回答（人數(shù)多，樂器的種類多）。
（３）那么，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢？（師播放交響樂《西班牙斗牛士》）
指名說，師提示結合課文內容。
那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢？讀讀課文找一找。
說一說，這主要依靠協(xié)作精神。
板書。
（４）師：這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀，才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。
自讀
指名讀
３、學習第二事例
（１）談談這個實驗
Ａ、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。
Ｂ、小組互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。
（２）感受這個實驗
Ａ、師：實驗最后成功，外國專家說了一句話，請同學們讀出自己體會的語氣。
Ｂ、指名讀。
Ｃ、分析什么是合作精神。（親自做實驗來體會）
（Ａ）出示實驗用品球與瓶。
（Ｂ）小組進行實驗，師說要求。
（Ｃ）實驗完畢，小組交流成功與失敗的原因。
（Ｄ）指名探討，總結。
師引出說出在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。（板書：自我犧牲精神）
（３）升華自我犧牲精神。生小組交流，集體自由談感受。
（４）有感情朗讀這一事例，讀出中國小學生可貴的合作精神。
（５）師小結：可見，卓有成效的合作，不但要協(xié)作精神，還應有自我犧牲的精神。
Ａ、自讀課文第六小節(jié)，邊讀邊畫出具有意義的句子。
Ｂ、齊讀這一小節(jié)。
（三）師總結
現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。（板書：成功）
請同學各抒己見，談談自己的感受，集體交流。
三、遷移運用
１、合作演講，要求：小組進行合作，做好一次演講。
２、小組訓練，師巡視指導。
３、展示自我。
四、課外拓展
作業(yè)：
收集有合作的名言警句、歇后語等。
板書設計：
8、學會合作
統(tǒng)一目標
協(xié)作精神
取得成功
自我犧牲精神
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