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二年級上冊公開課《要好好學字》教案
作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的二年級上冊公開課《要好好學字》教案，希望能夠幫助到大家。
二年級上冊公開課《要好好學字》教案 1
一、課時目標
1、正確、流利的朗讀課文，尤其是讀通長句子。
2、學會本課的生字，并能正確、美觀的`寫出所學生字。
3、初步理解課文的內容。
二、教學過程
(一)、導入新課
1、(出示圖書)引導學生觀察：圖上都有誰?他們在干什么?。
2、板書課題：《要好好學字》齊讀課題2遍。
3、質疑：誰要誰“要好好學字”?(自讀課文就知道)
(二)、初讀指導
1、自學課文;
要求：借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，把長句子讀通順。
2、檢查生字詞的讀音。
(1)出示生字詞：自己讀讀詞語，你能把字讀準確嗎?
(2)你在字音上有什么要提醒大家的?
“歲”(平舌音) “劉”(邊音) “延，灣”(前鼻音)
(3)指名讀、齊讀、比賽讀。
(4)去掉拼音會讀嗎?自讀、開火車讀、齊讀。
3、檢查課文朗讀情況。
(1)把生字帶入課文中，看能不能把課文讀正確、流利。
(2)指名分段讀課文，師生共同評議。
(3)選擇自己閱讀最流利的一段為大家朗誦，然后評議。
4、整體了解課文內容。
(1) 默讀課文、邊讀邊思考，課文主要學的是誰?寫了關于他什么事?
(2) 引導讀后交流。
毛主席在什么時間、什么地方遇到誰，毛主席教導他們怎么樣?
三、學習生字
1、出示生字：讓學生用自己的方法識記字形，出示新偏旁“建之旁”，讓學生自主和“走之旁”相比較、識記并指生說說自己通過課文閱讀還認識了那些帶有“建之旁”的字?
2、指導學生理解生字。(給學生組詞并試著說一句話)
3、知道觀察字的間架結構，怎樣安排才能使字美觀漂亮?
4、指導描紅，師提示書寫應該注意什么?(讓學生注意正確的姿勢和養成良好的書寫習慣)
5、引導學生掌握生字：通過描紅，你發現那些字容易寫錯?
——“延”是“建之旁”，要區別走之低，第四筆是“豎折”。
——“遇”中第七筆是“豎”，不是“豎提”，第八筆是“提”。
6、指導書寫：“劉”左寬右窄�！跋�、貴、彎、革”在田字格中要居中寫。
四、拓展延伸
課下搜集有關毛主席的小故事。
二年級上冊公開課《要好好學字》教案 2
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
3、懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。
教學重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
教學難點：明白從小就要好好學習，天天向上的道理。
教學準備：教學投影片、生字卡片。
教學時間：三課時。
教學過程：
第一課時
教學要求：
1、正確、流利地朗讀課文，尤其是長句子。
2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
3、初步理解課文內容。
教學過程：
一、揭示課題，引導質疑
1、板書課題，齊讀。
2、討論：看到這個題目，你想知道什么？
二、初讀課文
1、學生自讀課文兩遍。要求：
�。�1）畫出生字詞。
�。�2）畫出長句子，練習朗讀。
�。�3）標出自然段的'序號，練習讀通課文。
2、檢查自學情況。
�。�1）指名說說課文有幾個自然段。
�。�2）抽讀生字詞，正音。
�。�3）指名分節讀課文。
�。�4）齊讀課文。
3、教師范讀課文，學生思考：課文主要寫誰？寫關于他們的什么事？
4、讀后討論，引導填空：
毛主席在（）遇見（）。毛主席教導他們要（）。
三、教學生字，指導書寫。
1、教學字形。
�。ǎ保┏鍪荆貉�、革、席。教師講述書寫筆順：延、革、席
（２）出示：寶、貴。
（３）引導學生自學：劉、澤、參、腰。自學后指名分析字形。
2、指導書寫。
3、學生在書上描紅。
4、指名口頭一字開花。
四、布置作業
1、課堂上完成《習字冊》。
2、課后練習讀課文。
第二課時
教學要求：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。
3、通過看圖和朗讀，使學生懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。
教學過程：
一、復習鞏固
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、精讀課文
1、出示投影片，引導觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？
2、細讀第一段。
（1）自由輕聲讀。
�。�2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？
指導：1939年，抗日戰爭時期。延安，是我們的革命根據地。
�。�3）“才”是什么意思？換個詞說說。（只）。用在這里強調了什么？
（4）指名來圖上指出誰是安定寶，誰是劉長貴。
�。�5）齊讀第一段。
（6）小結。這一段告訴我們故事發生的時間、地點和人物。
3、細讀第二段。
�。�1）指名讀。
�。�2）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。
�。�3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？
�。�4）比較句子：
A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。
B、毛主席寫下了“毛澤東”三個字。
�、僦该x句子。
�、谶@兩句話有什么不同，哪句好？為什么？
�、邸皬澫卵闭f明了什么？
（5）指導朗讀。學生自由練讀、指名讀、齊讀。
4、細讀第三段。
�。�1）指名讀。
（2）投影出示第三段。師畫出毛主席說的話。
�。�3）這是誰對誰說的？
�。�4）這里的革命指的是干什么？
�。�5）為什么說“參加革命了，就要好好學字。”
�。�6）指導朗讀。
三、布置作業
1、練習有感情地朗讀課文。
2、用“參加”說一句話。
第三課時
教學要求：
1、總結課文。
2、指導完成課堂作業。
教學過程：
一、復習
1、認讀生字卡片。
2、用“參加”說一句話。
二、總結課文。
1、指名讀課文。
2、毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？
三、布置作業
1、完成課堂練習。
2、課后完成《同步測試》。
板書設計：
13．要好好學字
毛主席：問、說、聽、寫
小八路：回答連連點頭
�。▍⒓痈锩�，要好好學字）
課堂作業設計：
一、組詞。
席（）定（）到（）
度（）寶（）道（）
二、填上合適的詞。
（）地聽講（）地寫字（）地點頭
�。ǎ┑乜磿ǎ┑鼗卮穑ǎ┑睾敖�
三、把句子寫具體。
1、小明掃地�！�
2、花兒開放�！�
二年級上冊公開課《要好好學字》教案 3
【課時目標】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確認讀12個生字，學會書寫3個生字。
3、初步理解課文的內容，能根據課文描寫認識圖上的3個人。
【教學重點、難點】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確、美觀地書寫3個生字。
【教學準備】
1、生字卡片、課件。
2、查資料或請教別人，了解延安、八路軍、毛主席的故事。
【教學過程】
一、導入
1、出示圖，圖上畫了誰？他們分別在干什么？
2、看了圖，你還想知道什么？
3、板書課題：12、要好好學字
齊讀課題。
二、朗讀課文：
1、課內預習課文：
要求：（1）把課文讀正確、讀流利。
（2）標出自然段序號，畫出生字詞。
2、檢查預習情況：
�。�1）讀準生字詞：
�、俪鍪旧衷~，與你畫的生字詞對照，再讀一讀。
�、谥该x，說說要注意之處，齊讀。
�、弁阑プx，輪讀。
�、苋サ羝匆糇x。
⑤出示生字，讀準。
（2）分自然段出示課文，指名讀，分析評價。
3、齊讀課文。
三、初步理解課文內容：
1、讀了課文，你知道圖上的人是誰了嗎？從哪些句子知道的？
2、課題“要好好學字”是誰說的'？
出示毛主席說的話，齊讀。
3、現在你覺得圖上三個人中最主要的是誰？為什么？
4、填空：
課文主要寫了毛主席在（）遇到（），教導他們要（）。
四、學習書寫生字“寶、劉、貴”：
1、出示生字卡片，齊讀。
2、說字形，說筆順，說占位筆畫。
3、范寫。
4、學生描紅、仿影、臨寫、教師巡視指導。
5、反饋、評議。
五、作業：
1、正確流利地朗讀課文。
2、繼續了解延安、八路軍、毛主席的故事。
二年級上冊公開課《要好好學字》教案 4
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習、天天向上。
3、閱讀《新補充讀本》中《小八路見到了毛主席》一文。
教學重點：
有感情地朗讀課文。
教學難點：
從毛主席的語言、動作中體會毛主席對青少年一代的深深愛意和殷切期望。
教學準備：
1、詞卡片。
2、課文插圖。
3、學生帶好《新補充讀本》。
教學過程：
一、示課題：
1、出示毛主席的題字：天天向上。
2、這是毛主席給我們少年兒童的題字，可以看出：毛主席非常關心我們少年兒童，希望我們少年兒童好好學習、天天向上。這節課我們繼續學習《要好好學字》。
一、復習。
1、昨天我們讀準了生詞，讀通了課文，了解了有關毛主席的.一些生平事跡，下面老師就來檢查同學們是不是能認讀這些詞語了。（開火車讀生詞卡片）
2、能不能把課文讀流利呢？認為自己能讀流利的請站起來讀。
3、明確本節課的學習目標。
這節課我們就來練習有感情地朗讀課文，進行擴展閱讀。
四、學生感悟、朗讀課文。
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢�
1、出示課文插圖，老師想請同學來介紹這幅圖，要想介紹得好，就要去認真讀第幾自然段？
2、學生自由讀第一自然段。
3、指名介紹。
�。ㄒ唬┑诙�、三自然段。
1、找出毛主席和小八路說的話，用筆劃出。
2、小組討論：怎樣讀這些話，為什么這樣讀？
3、小組匯報，教師伺機指導。
4、找出毛主席教小八路認字的句子，劃出來。
5、讀這個句子，讀完后你有什么疑問？引導學生從讀中體會毛主席對少年兒童的親切關懷和殷切希望。
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