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我是勇敢的小企鵝教案（通用11篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的我是勇敢的小企鵝教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我是勇敢的小企鵝教案 1
活動目標：
1.練習企鵝步，學習走平衡木、鉆障礙物。
2.有冬天不怕冷的意志品質。
活動準備：
場地布置：
15—20厘米高的平衡木一架，鉆爬器械，小魚若干。
過程：
一、基本部分
1、熱身運動：跟著老師做模仿操（根據廣播體操改編簡單的動作）
2、活動幼兒各關節，使身體各部位舒展開來。
二、集體活動
1.師幼一起跳企鵝舞，導入課題。
師做企鵝的動作，讓寶寶們看看，是誰來了？（企鵝）企鵝是怎么走路的？我們一起來學一學，及時表揚作的好的.孩子。
2.幼兒扮演小企鵝去捕魚。企鵝們，學了這么久，肚子餓嗎？那企鵝喜歡吃什么呢？（小魚）瞧，
那邊有好多的小魚呢？可是呀企鵝們要走過冰山，走過冰窟才能吃到小魚，你們會嗎？誰先來試一試的？（請一幼兒做示范）
（1）小企鵝們一個一個走過冰山(平衡木)。
（2）小企鵝們勇敢地鉆過冰窟(鉆爬器械)。
（3）小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。
3.表揚勇敢的小企鵝。
三、結束部分。游戲：
冰爺爺。我們都是勇敢的小企鵝，冰爺爺也來跟我們玩游戲了。
我是勇敢的小企鵝教案 2
活動目標：
1、練習企鵝步，并學習從10~15cm的高處雙腳往下跳。
2、養成冬天不怕冷的意志品質。
活動準備：
1、企鵝圖一幅，小企鵝胸飾掛件每人一份，場地中間有一個大圈。
2、錄音機、《企鵝舞》音樂磁帶。
3、幼兒會走企鵝步。
活動過程：
1、導入：教師扮企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，在歡快的音樂聲中作企鵝步，進入活動場地。
企鵝步：腳跟著地，身體隨著節奏快輕率地左、右搖動，身體自然挺立。
老師說：“寒冷的冬天來了，冰雪覆蓋了大地，孩子們，你們怕冷嗎？”
幼兒：“不怕！”
老師說：“真是勇敢的好孩子，現在跟媽媽去學本領吧。”
2、幼兒做企鵝步，聽信號做動作。快走，慢走，正著走，倒著走，拉拉手走，跳著走等等
3、老師說：“媽媽在圈子中間，暴風雪來了，你們就到圈子中來，靠著媽媽；暴風雪過去了，你們就到圈外自由的`玩。”（口令有老師發出）
4、學習從10——15cm高處雙腳往下跳。
5、老師說：“孩子們真勇敢，暴風雪來了，也不怕。現在媽媽教你們一個新本領，從高處跳到冰窟里捕魚。記住，要雙腳并攏，輕輕落下。”
6、幼兒按照老師說的方法跳到大圈中，練習熟練。
6、教師和全體幼兒跳企鵝舞。
7、老師說：“孩子們，你們真勇敢，再冷的天也不怕，現在我們一起高興的唱吧，跳吧。”
在唱歌跳舞中結束本次活動。
我是勇敢的小企鵝教案 3
課程名稱：
我是勇敢的小企鵝
課程對象：
幼兒園小班
課程目標：
1. 認知目標：
讓孩子們了解企鵝的特征和生活習性。
2. 技能目標：
通過游戲和活動，提高孩子們的動手能力和團隊協作能力。
3. 情感目標：
培養孩子們的勇敢精神和自信心。
課程內容：
1. 引入主題：
通過圖片和視頻，向孩子們展示企鵝的形象，引發他們的好奇心。
2. 講解企鵝：
教師講解企鵝的特征和生活習性，讓孩子們了解企鵝的生活環境和生存方式。
3. 游戲活動：
組織孩子們進行“小企鵝找食物”的游戲，讓他們體驗企鵝尋找食物的艱辛和快樂。
4. 手工制作：
指導孩子們制作小企鵝的手工玩具，提高他們的動手能力和創造力。
5. 小組合作：
讓孩子們分成幾個小組，共同完成一個關于企鵝的手繪作品，培養他們的團隊協作能力。
6. 分享交流：
鼓勵孩子們分享他們在活動中的感受和收獲，培養他們的`表達能力和自信心。
教學準備：
1. 準備企鵝的圖片和視頻。
2. 準備小企鵝的手工制作材料。
3. 準備手繪作品的工具和材料。
4. 準備游戲活動的道具和場地。
教學過程：
1. 引入主題：
教師播放企鵝的圖片和視頻，引導孩子們觀察企鵝的特征和生活習性。
2. 講解企鵝：
教師詳細講解企鵝的特征和生活習性，讓孩子們了解企鵝的生活環境和生存方式。
3. 游戲活動：
教師組織孩子們進行“小企鵝找食物”的游戲，讓他們體驗企鵝尋找食物的艱辛和快樂。
4. 手工制作：
教師指導孩子們制作小企鵝的手工玩具，提高他們的動手能力和創造力。
5. 小組合作：
教師讓孩子們分成幾個小組，共同完成一個關于企鵝的手繪作品，培養他們的團隊協作能力。
6. 分享交流：
教師鼓勵孩子們分享他們在活動中的感受和收獲，培養他們的表達能力和自信心。
教學評價：
1. 觀察孩子們在活動中的表現，評價他們的認知水平、技能水平和情感水平。
2. 收集孩子們的作品，作為他們學習進步的見證。
3. 與家長溝通，了解家長對孩子學習情況的反饋和建議。
教學反思：
1. 反思教學過程中的優點和不足，總結經驗教訓。
2. 反思教學方法和手段的有效性，調整和改進教學方法。
3. 反思教學目標的達成情況，優化和完善教學目標。
我是勇敢的小企鵝教案 4
教學目標：
1. 通過故事《我是勇敢的小企鵝》，培養學生勇敢面對困難和挑戰的品質。
2. 培養學生的閱讀理解能力和口頭表達能力。
3. 培養學生的合作意識和團隊合作能力。
教學準備：
1. 故事《我是勇敢的小企鵝》的故事書或PPT。
2. 學生繪畫用紙和彩色筆。
3. 學生的合作小組。
教學過程：
引入活動：
1. 教師向學生介紹故事《我是勇敢的小企鵝》，并簡要概括故事情節。
2. 引導學生思考：你們覺得小企鵝為什么要勇敢地面對困難和挑戰？
閱讀理解：
1. 教師朗讀故事《我是勇敢的小企鵝》，學生跟讀。
2. 教師提問學生關于故事的問題，幫助學生理解故事情節和主題。
- 小企鵝在什么環境下生活？
- 小企鵝遇到了什么困難和挑戰？
- 小企鵝是如何勇敢地面對困難和挑戰的？
- 故事中的.小企鵝給你留下了什么印象？
繪畫活動：
1. 將學生分成小組，每個小組選擇一個場景或情節，用繪畫的方式表達出來。
2. 學生在規定的時間內完成繪畫，并展示給其他小組。
3. 學生互相欣賞和評價其他小組的作品，分享自己的感受和想法。
合作分享：
1. 每個小組選擇一位代表，向全班分享他們繪畫的場景或情節。
2. 代表可以用口頭表達的方式，也可以結合繪畫作品進行描述。
3. 全班其他學生可以提問和評論代表的分享內容。
總結活動：
1. 教師引導學生回顧故事《我是勇敢的小企鵝》中的主要內容和主題。
2. 教師提問學生：你們覺得勇敢的重要性是什么？你們在日常生活中如何勇敢地面對困難和挑戰？
3. 學生回答問題，并進行討論。
拓展活動：
1. 學生可以選擇其他勇敢的故事或人物，進行類似的閱讀理解和繪畫活動。
2. 學生可以編寫自己的故事，講述自己是如何在困難和挑戰中變得勇敢的。
評估方式：
1. 教師觀察學生在閱讀理解和繪畫活動中的參與程度和表現。
2. 教師評價學生在合作分享環節中的口頭表達能力和合作意識。
3. 學生之間的互相評價和評論。
我是勇敢的小企鵝教案 5
一、教學目標
1. 知識目標：讓學生了解企鵝的生活習性，特別是小企鵝勇敢的出生和成長過程。
2. 能力目標：通過觀察和討論，培養學生的觀察能力和表達能力。
3. 情感態度價值觀：通過講述小企鵝的故事，培養學生的勇敢精神和團隊精神。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：小企鵝勇敢的出生和成長過程。
2. 教學難點：如何通過故事的形式，讓學生理解和接受小企鵝的勇敢精神。
三、教學方法
1. 講授法：通過講解，讓學生了解企鵝的生活習性和小企鵝勇敢的出生和成長過程。
2. 觀察法：通過觀看圖片和視頻，讓學生直觀地感受小企鵝的勇敢精神。
3. 討論法：組織學生進行小組討論，讓學生表達自己對小企鵝勇敢精神的理解。
四、教學過程
1. 導入新課：通過提問的方式，引導學生思考企鵝的生活習性，激發學生的學習興趣。
2. 新課導入：介紹企鵝的生活習性，特別是小企鵝勇敢的出生和成長過程。
3. 觀察討論：組織學生觀看圖片和視頻，讓學生直觀地感受小企鵝的勇敢精神。
4. 小組討論：組織學生進行小組討論，讓學生表達自己對小企鵝勇敢精神的理解。
5. 小結歸納：總結本節課的`主要內容，強調重點和難點。
6. 布置作業：讓學生完成課后習題，鞏固所學知識。
五、板書設計
1. 企鵝的生活習性
2. 小企鵝勇敢的出生和成長過程
3. 小企鵝的勇敢精神
六、教學反思
通過對本節課的教學，我感到學生在理解小企鵝的勇敢精神方面還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強這方面的教學。同時，我也需要進一步提高自己的教學能力，更好地激發學生的學習興趣。
我是勇敢的小企鵝教案 6
教學目標：
1. 通過故事《我是勇敢的小企鵝》，培養學生勇敢面對困難和挑戰的品質。
2. 培養學生的閱讀理解能力和口頭表達能力。
3. 培養學生的合作意識和團隊合作能力。
教學準備：
1. 故事《我是勇敢的小企鵝》的故事書或PPT。
2. 學生繪本或繪畫紙。
3. 彩色筆、剪刀、膠水等繪畫工具。
4. 學生小組合作活動所需的材料。
教學過程：
引入活動：
1. 教師出示故事書《我是勇敢的小企鵝》或展示PPT，向學生介紹故事的主題和背景。
2. 引導學生思考：你們認為勇敢是什么？你們有沒有遇到過勇敢的事情？
閱讀故事：
1. 教師朗讀故事《我是勇敢的小企鵝》，學生跟讀或自主閱讀。
2. 教師提問學生：故事中的小企鵝遇到了什么困難？他是如何解決困難的.？你覺得小企鵝勇敢嗎？為什么？
討論與分享：
1. 學生分成小組，每個小組選擇一個角色扮演故事中的角色，討論并分享自己的觀點和感受。
2. 每個小組派代表向全班匯報他們的討論結果。
繪畫活動：
1. 學生根據自己對故事的理解和感受，繪制自己心目中的小企鵝形象。
2. 學生可以使用彩色筆、剪刀、膠水等繪畫工具，發揮自己的想象力和創造力。
展示與評價：
1. 學生將自己的繪畫作品展示給全班同學。
2. 學生互相欣賞和評價彼此的作品，鼓勵積極的反饋和建議。
拓展活動：
1. 學生可以根據故事中的情節，編寫自己的故事或續集。
2. 學生可以進行角色扮演，將故事情節進行表演。
總結與反思：
1. 教師引導學生回顧整個教學過程，總結學到的知識和技能。
2. 學生進行個人反思，思考自己在活動中的表現和收獲。
教學延伸：
1. 學生可以選擇其他勇敢的故事進行閱讀和討論。
2. 學生可以進行勇敢主題的寫作活動，寫一篇關于自己或他人的勇敢經歷的文章。
我是勇敢的小企鵝教案 7
一、教學目標
1. 知識目標：讓學生了解企鵝的生活習性和生態環境，理解企鵝適應環境的能力。
2. 能力目標：通過觀察和討論，培養學生的觀察能力和表達能力。
3. 情感態度價值觀：培養學生對動物的關愛和保護意識，激發他們探索自然奧秘的熱情。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：企鵝的生活習性和生態環境，企鵝適應環境的能力。
2. 教學難點：企鵝如何在寒冷的極地環境中生存，企鵝的繁殖方式。
三、教學方法
1. 講授法：講解企鵝的生活習性和生態環境，企鵝適應環境的能力。
2. 觀察法：播放企鵝生活的視頻，讓學生觀察企鵝的行為和生活環境。
3. 討論法：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對企鵝生活的理解和疑問。
四、教學過程
1. 導入新課：通過提問的方式，引導學生思考企鵝如何在寒冷的極地環境中生存。
2. 講授新課：
（1）企鵝的生活習性：講解企鵝的食物來源、活動方式和繁殖方式。
（2）企鵝的生態環境：講解企鵝生活的極地環境的特點，如寒冷、風大、食物稀缺等。
（3）企鵝適應環境的能力：講解企鵝如何通過自身的生理特點和生存策略來適應極地環境。
3. 觀察與討論：
（1）觀看企鵝生活的視頻：讓學生觀察企鵝的行為和生活環境，感受企鵝的生活狀態。
（2）小組討論：讓學生分享自己對企鵝生活的理解和疑問，教師給予指導和解答。
4. 課堂小結：總結本節課的主要內容，強調企鵝適應環境的`能力和對環境的保護意義。
5. 布置作業：讓學生回家查閱資料，了解更多的關于企鵝生活的知識。
五、板書設計
1. 企鵝的生活習性
2. 企鵝的生態環境
3. 企鵝適應環境的能力
六、教學反思
通過這節課的教學，我發現大部分學生都能理解企鵝適應環境的能力，但在解釋企鵝的繁殖方式時，部分學生可能會感到困惑。因此，在下次教學中，我會更加注重這部分內容的講解，以便讓學生更好地理解和掌握。
我是勇敢的小企鵝教案 8
教案名稱：
我是勇敢的小企鵝
教學目標：
1. 讓學生了解企鵝的生活習性和特點。
2. 培養學生的觀察力和表達能力。
3. 通過故事情節，培養學生勇敢面對困難的品質。
教學內容：
1. 介紹企鵝的基本知識。
2. 講述《我是勇敢的小企鵝》這個故事。
3. 學生進行角色扮演和討論。
教學過程：
1. 引入話題：今天我要給大家講一個關于小企鵝的故事，你們知道企鵝是什么樣的.動物嗎？它們生活在哪里？有什么特點？
2. 介紹企鵝的基本知識：企鵝是一種生活在南極和周邊地區的鳥類，它們的羽毛是黑白相間的，善于游泳，但不會飛行。企鵝是群居動物，它們會互相照顧，共同度過寒冷的冬天。
3. 講述故事《我是勇敢的小企鵝》：從前，有一只小企鵝，它非常害怕黑暗。每當夜晚來臨，它總是躲在媽媽的懷里不敢出來。有一天，小企鵝的媽媽生病了，需要去海里找食物。小企鵝鼓起勇氣，獨自踏上了尋找食物的旅程。在途中，它遇到了很多困難，但它始終不放棄，最終找到了食物并救了媽媽。從此，小企鵝變得勇敢起來，不再害怕黑暗。
4. 學生進行角色扮演：請幾位學生分別扮演小企鵝、媽媽和其他海洋生物，表演故事中的情節。其他學生可以觀看表演并發表自己的看法。
5. 討論環節：請學生分享自己在生活中的勇敢經歷，以及如何克服困難的方法。教師引導學生認識到勇敢面對困難的重要性，并鼓勵他們在日常生活中多嘗試、多挑戰自己。
教學評價：
1. 觀察學生在角色扮演和討論環節的表現，評價他們的觀察力和表達能力。
2. 通過學生的分享，了解他們在生活中是否具備勇敢面對困難的品質。
教學反思：
1. 在講述故事時，要注意語言表達的生動性和趣味性，以吸引學生的注意力。
2. 在討論環節，要關注每個學生的發言，給予充分的鼓勵和支持。
我是勇敢的小企鵝教案 9
一、教學目標
1. 知識目標：讓學生了解企鵝的生活習性和生態環境，理解企鵝的生存智慧。
2. 技能目標：通過觀察和討論，培養學生的觀察能力和思維能力。
3. 情感態度價值觀：培養學生對動物的關愛和對自然的敬畏之情。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：企鵝的生活習性和生態環境，企鵝的生存智慧。
2. 教學難點：企鵝的生存智慧。
三、教學方法
1. 講授法：講解企鵝的生活習性和生態環境，企鵝的生存智慧。
2. 觀察法：組織學生觀看企鵝的視頻和圖片，觀察企鵝的行為。
3. 討論法：引導學生探討企鵝的生存智慧，以及人類應該如何保護企鵝。
四、教學過程
1. 導入新課：通過提問的方式，引導學生思考企鵝的生活習性，激發學生的學習興趣。
2. 新課導入：講解企鵝的基本特征和生活習性，以及企鵝的生態環境。
3. 深入講解：講解企鵝的生存智慧，如企鵝的保暖方式、覓食方式等。
4. 觀看視頻：組織學生觀看企鵝的視頻，觀察企鵝的`行為，加深對企鵝的理解。
5. 討論交流：引導學生探討企鵝的生存智慧，以及人類應該如何保護企鵝。
6. 小結歸納：總結本節課的主要內容，強調企鵝的生存智慧和人類保護企鵝的重要性。
7. 布置作業：要求學生完成課后習題，鞏固本節課所學知識。
五、板書設計
1. 企鵝的基本特征：體型、羽毛、鰭狀肢
2. 企鵝的生活習性：群居、繁殖、覓食
3. 企鵝的生態環境：南極、海洋
4. 企鵝的生存智慧：保暖、覓食、繁殖
5. 人類保護企鵝的方法：減少污染、保護棲息地、不捕不殺
六、教學反思
1. 本節課的教學效果如何？
2. 學生在觀察和討論中是否掌握了企鵝的生存智慧？
3. 學生是否能夠理解和應用企鵝的生存智慧？
4. 針對學生的反饋，如何進行改進和提高？
我是勇敢的小企鵝教案 10
教案名稱：
我是勇敢的小企鵝
教學目標：
1. 讓學生了解企鵝的基本特征和生活習性。
2. 培養學生的觀察力和表達能力。
3. 通過故事情節，培養學生勇敢面對困難的精神。
教學內容：
1. 介紹企鵝的基本特征和生活習性。
2. 講述《我是勇敢的小企鵝》這個故事。
3. 分組討論，讓學生分享自己的看法和感受。
教學過程：
1. 引入話題：請學生觀看一段關于企鵝的視頻，引導學生談談自己對企鵝的了解。
2. 講解內容：教師向學生介紹企鵝的基本特征（如黑白相間的羽毛、善于游泳、生活在南極等）和生活習性（如群居、捕食魚類和磷蝦等）。
3. 講述故事：教師講述《我是勇敢的小企鵝》這個故事，讓學生了解小企鵝如何在寒冷的南極環境中勇敢地生活和成長。
4. 分組討論：將學生分成若干小組，讓學生討論以下問題：
- 你覺得小企鵝為什么要離開家去尋找食物？
- 小企鵝在尋找食物的過程中遇到了哪些困難？它是如何克服這些困難的？
- 你認為小企鵝的勇敢精神對我們有什么啟示？
5. 分享交流：邀請每組選派一名代表，向全班同學分享他們小組的討論成果。
6. 總結回顧：教師對本節課的`內容進行總結，強調勇敢面對困難的重要性。
教學評價：
1. 觀察學生在課堂上的參與程度，了解他們對企鵝的認識和對故事的理解。
2. 通過學生的討論和分享，評價他們的觀察力和表達能力。
3. 課后布置相關作業，如寫一篇關于企鵝的短文，以檢驗學生對本節課內容的掌握情況。
教學反思：
1. 思考本節課的教學效果，分析學生在課堂上的表現，找出需要改進的地方。
2. 總結本節課的教學經驗，為以后的教學提供參考。
我是勇敢的小企鵝教案 11
一、教學目標
1. 知識目標：讓學生了解企鵝的生活習性和生態環境，理解企鵝勇敢的精神。
2. 技能目標：通過觀察和討論，提高學生的觀察力和思考力。
3. 情感態度價值觀：培養學生的環保意識，激發他們對動物的熱愛和保護。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：企鵝的生活習性和生態環境，以及它們所展現出的勇敢精神。
2. 教學難點：如何讓學生理解和感受到企鵝的勇敢精神。
三、教學方法
1. 講授法：講解企鵝的生活習性和生態環境。
2. 觀察法：組織學生觀看企鵝的視頻和圖片，讓他們直觀地了解企鵝。
3. 討論法：引導學生探討企鵝的勇敢精神，以及它們在惡劣環境中的生存策略。
四、教學過程
1. 導入新課：通過提問的`方式，引導學生思考“你認為什么是勇敢？”這個問題，從而引入新課。
2. 新課導入：介紹企鵝的基本情況，包括它們的外形特征、生活習性、生態環境等。
3. 觀看視頻和圖片：組織學生觀看企鵝的視頻和圖片，讓他們直觀地了解企鵝。
4. 討論環節：引導學生探討企鵝的勇敢精神，以及它們在惡劣環境中的生存策略。
5. 小結：總結本節課的知識點，強調企鵝的勇敢精神對我們的生活啟示。
6. 布置作業：要求學生回家后查找更多的關于企鵝的資料，了解它們的生活習性和生態環境。
五、板書設計
1. 企鵝的基本情況：外形特征、生活習性、生態環境。
2. 企鵝的勇敢精神：面對惡劣環境的生存策略。
3. 對我們的啟示：勇敢面對生活中的困難和挑戰。
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