玲玲的畫的教學教案設計

          時間:2021-06-14 14:07:53 教案 我要投稿

          玲玲的畫的教學教案設計

            教學目標:

          玲玲的畫的教學教案設計

            1.能有感情地讀出爸爸與玲玲的對話,讀出爸爸關切的語氣,玲玲的畫被弄臟后傷心著急的語氣。

            2.了解課文內容,弄清玲玲情感變化的原因,明白只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事的道理。

            教學重點:

            同上2

            教學難點:

            同上2

            輔助教學手段:多媒體展示幻燈片。

            教學過程:

            一、導入。

            1、小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?喜歡畫什么?(評價如:你的畫一定很美!你將來一定能成小畫家!)

            2、今天,老師想給大家介紹一位新朋友,她也喜歡畫畫,想認識她嗎?瞧!(板書:玲玲)快來和她打聲招呼吧!(評價如:真熱情,玲玲一定會喜歡你的!你知道第二個玲要讀輕聲,讀準了,真不錯!)想看看玲玲的畫嗎?那咱們今天就走進第25課《玲玲的畫》去欣賞一下吧。(出示幻燈片1,補充板書:的畫,齊讀課題)

            3、不過呀,玲玲說只有上課坐得端端正正,認認真真思考,積極發言的乖孩子才能欣賞她的畫。現在老師就來幫她考考你們。(出示生字和詞語卡片,評價如真是咱班的金嗓子!)

            4、(多媒體出示幻燈片2)瞧,這就是玲玲,你發現了什么?.(高興-難過-高興)

            這是怎么回事呢?快快打開書第25課,快去讀讀這篇課文吧。

            二、感知課文內容,解惑。

            1、孩子們,讀了課文,你們心中的這個問號解開了嗎?

            2、(出示幻燈片3)看,這就是玲玲的畫《我家的一角》,明天她就要拿這幅畫去學校評獎了,你覺得這畫能得幾等獎?玲玲自己是怎么想的呢?你是怎么知道的?(評價如:你們真會讀書!)

            3、(解“端詳”意),能把端詳和別的詞語換換嗎?為什么?(評價如:你真會思考。)看得出來,玲玲特別喜歡這幅畫,(幻燈片4)咱們就帶著喜歡的感情來讀讀這段話吧!

            4、玲玲正高興地收拾畫筆準備睡覺呢,忽然,“叭”的一聲,發生什么事了?(出示幻燈片5)

            5、這可怎么辦呀?這么美的畫被弄臟了,假如你是玲玲,心情會怎樣?從哪個詞語體會玲玲很著急?誰能讀好這句話?(指名讀,幻燈片6)

            6、是啊,孩子們,玲玲多難過,多著急呀,美麗的畫兒被自己弄臟了,正在她著急難過的時候,救星爸爸來了!爸爸的主意是什么?爸爸為什么不直接告訴玲玲畫什么呢?(指導朗讀爸爸的話,出示幻燈片7)你覺得爸爸這個人怎么樣?

            7、在爸爸的指導下,玲玲是怎么做的呀?用你喜歡的'線勾畫出來吧!(鼓勵:都在認真的思考問題,玲玲決定把自己的這幅畫給大家欣賞,出示幻燈片8)結果怎樣呢?(板書令人滿意的事)

            8、這時,你們想對新朋友玲玲說點什么?(板書:肯動腦筋)

            9、(出示幻燈片9)這話是誰說的?剛才孩子們讀得那么帶勁,我也想來讀讀。

            孩子們,玲玲的畫雖然不小心被弄臟了,但在爸爸的幫助下,玲玲自己動腦筋,這幅畫變得讓大家更滿意了,讓我們來重溫一下這個小故事吧。(幻燈片10)

            三、交流,感悟。

            孩子們,在你們的生活中,也發生過這樣的事嗎?在事情變得很糟的時候,通過動腦筋去彌補,反而成功了?(評價如:原來你就是生活中的玲玲,真會想辦法。)

            四、小結。

            動腦,能讓我們變得更聰明,也能讓我們的生活更完美,那就讓我們都做像玲玲那樣愛動腦筋的孩子吧!(補充板書:只要動變成)

            今天,玲玲覺得大家表現太棒了,想把得一等獎的這幅畫送給大家,愿意接受嗎?(幻燈片11)

            板書設計:

            25玲玲的畫

            只要肯動腦筋壞事變成好事

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